全球化背景下中国当代大学生的鲜明特点及对高校思政工作的现实影响

正如习近平总书记站在全人类携手并进、共同发展的战略高度上提出的“人类命运共同体”所昭示的那样，未来的世界越来越呈现出互联互通、融贯一体的特点，即便是尚处在全球化过程中的今天，资本、文化、信息、商品等在全球范围内的流通速度也越来越快，几乎覆盖到了人类社会的绝大部分角落。马克思所预测的人类“普遍交往”的生存状态，也在一步一步走向现实。伴随着以5G及人工智能等为代表的信息技术革命，全球化正向着更深层面、更广维度加速发展。在全球化背景下成长起来的当代中国大学生，无疑具有更为广阔的国际视野，更为多样的生活方式和文化选择，以及较强的跨文化理解能力和独立判断能力，但也同时面临着更大的思想政治及意识形态风险。这既为高等院校开展立德树人教育带来了积极因素，也使得大学生思想政治工作面临严峻挑战。一、全球化背景下中国当代大学生的鲜明特点1.当代大学生普遍具有广阔的国际视野、多元的生活方式及文化选择中国当代大学生出生并成长于中国与世界日益联通的开放时代，从幼时起就享受着全球化的便利，接受着来自于全世界的信息、文化与商品服务，部分家境优渥的学生甚至早早出国体验了异域风情，抑或在国外生活读书，对所在国家的丰富文化有了直接认识。因而，他们有着更为广阔的国际视野，以及多元的生活方式及文化选择。2.当代大学生普遍具有较强的跨文化理解能力和独立判断能力全球化也是文化的全球化，改革开放以来积累的文化交流成果，以及更为便捷的文化对话和更加全面细致的文化比较，加之大学这一平台为同学们创造的文化学习与对话的机遇，使得中国当代大学生普遍有着较强的跨文化理解能力和独立判断能力，也因而有着更为全面和国际化的认知结构，更能适应全球化时代的人才素质要求，同时，也有着较为强烈的个性特点，追求在多元文化环境中独树一帜。3.当代大学生在政治思想及意识形态领域存在较大风险除了接受全球化带来的种种便利之外，毫无疑问，极端个人主义、极端自由主义、享乐主义和奢靡之风以及历史虚无主义等腐朽思想也会伴随全球化的过程，在校园内外流传和潜伏，市场经济条件下物欲横流的社会现状，也助推了此类问题的蔓延。这使得部分大学生不能及时在正确思想的指引下，建立起完备的世界观、人生观和价值观，甚至会因为太相信个人的独立判断，排斥外部教育，而使得思想产生重大的偏差。这不仅会影响学生的个人成长，也可能会给身边、给社会带来不利的影响。二、上述特点对高校思政育人工作的现实影响从积极的一面来看，全球化背景下当代中国大学生较高的综合素养节省了高校思政育人工作的时间和沟通成本，为高校落实立德树人根本任务提供了良好的群众基础，使得高校思政工作者避免了大量的基础和重复工作，进而能够集中心力补足存在的短板，针对有需要的群体开展有侧重的思政教育。但从消极的一面来看，当代中国大学生较强的个性特点，以及在多元文化选择上的应对失据，和对自我判断的偏执相信，都对思政工作的实际开展造成的重大阻碍。1.复杂的舆论环境影响了思想教育的实际效果在全球化的时代背景之下，任何文化事件都不能被孤立地看待。当代大学生活跃的言论表达和维权意识，使得无论是现实中还是网络中，都充斥着对同一热点事件观点各异甚至互相冲突的评议，加之事件本身的复杂性，以及信息传播的便利性，似是而非的话语和空口无凭的谣言经常占据着新闻头条。高校思想政治工作者，无论是对学校内部出现的事件的处理和评论，还是对学校外部发生的事件的解说和探讨，都可能面临着来自学生们的批评，极个别同学还会表达一些激烈的见解。而事情的真相以及对真相合理合情的解释与引导，很有可能在这复杂的舆论环境中被淹没，进而影响到当代中国大学生世界观、人生观、价值观的完善。2.多元的文化选择威胁了思政教育的主导地位在全球化的时代背景下，当代中国大学生面临着多元的文化环境，既拥有着进行文化选择和生活方式选择的空前权利，同时也面临着选择失误甚至远远出离正常轨道的潜在风险。比如，在有些心怀不轨的境外势力和国内执迷不悟的网络大V的刻意引导下，部分缺乏辨别能力的大学生，要么沉迷于极个别资本主义政治学理论家架空历史与现实，编织的极端个人主义和极端自由主义的政治话语中去，每每以道德和思想制高点的占据着自居，对中国特色社会主义民主政治进行不符合实际状况的评论甚至抨击；要么因各种原因，对高校思政教育极为厌倦，嗤之以鼻，未能端正态度；要么沉迷于资本主义的糖衣炮弹之中，疯狂拜金，缺乏底线意识；要么不顾家庭实际情况，肆意出入高档娱乐场所，耽于享乐，要么成长为精致的利己主义者，缺少人文情怀。如此种种，都是当代大学生身上所表现出的精神病态。而这些错误思潮的存在和蔓延，无疑会威胁到思政教育的主导地位，使得高校立德树人根本任务的推进受到阻碍，马克思主义在意识形态领域的指导地位受到严重的威胁。综上所述，在全球化背景下，当代中国大学生无疑具有更为广阔的国际视野，更为多样的生活方式和文化选择，以及较强的跨文化理解能力和独立判断能力，但也同时面临着更大的思想政治及意识形态风险。这既为高等院校开展立德树人教育带来了积极因素，也使得大学生思想政治工