2021-2022学年一年级下册数学 4.6《两位数加、减两位数（不进位、不退位）》（教案）

20212022学年一年级下册数学4.6《两位数加、减两位数（不进位、不退位）》（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自20212022学年一年级下册数学教材，第4.6节《两位数加、减两位数（不进位、不退位）》。具体内容包括：两位数加两位数的计算方法，两位数减两位数的计算方法，以及不进位、不退位的加减法运算规则。二、教学目标通过本节课的学习，学生能掌握两位数加、减两位数的计算方法，能正确进行不进位、不退位的加减法运算，提高学生的数学计算能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法，不进位、不退位的加减法运算规则。难点在于如何让学生理解并熟练运用这些计算方法。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察并思考：如何计算找回的钱？2.讲解例题：以一道两位数加两位数的例题为切入点，讲解计算方法，引导学生跟实际情景相结合。3.随堂练习：让学生在课堂上完成一些类似的两位数加、减两位数的题目，巩固所学知识。4.小组讨论：让学生分组讨论，探索不进位、不退位的加减法运算规则。六、板书设计1.两位数加两位数的计算方法2.两位数减两位数的计算方法3.不进位、不退位的加减法运算规则七、作业设计1.题目：请完成课后练习第15题，巩固两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本次课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学策略。同时，我会拓展延伸一些相关知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。这份教案涵盖了本节课的教学内容、目标、难点与重点，以及教学过程、板书设计和作业设计。希望通过这份教案，能够帮助学生更好地掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法，提高他们的数学水平。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我需要特别关注的。实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步，因为它能够帮助学生将抽象的数学概念与现实生活相结合，从而更好地理解和记忆。讲解例题的过程需要我清晰、细致地解析每一步，确保学生能够紧跟我的思路，理解并掌握计算方法。再者，小组讨论环节是我期望学生能够主动参与、积极思考的时刻，这不仅能够增强他们的合作意识，还能加深他们对知识点的理解。板书设计需要简洁明了，以便学生能够在课后复习时快速抓住重点。详细补充和说明：1.实践情景引入：我选择购物场景作为实践情景，是因为它贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和参与感。在这个环节中，我会展示一些购物小票，让学生观察价格，并思考如何计算总价和找回的钱。这样的实践活动不仅能够引起学生的兴趣，还能够让他们在实际操作中感受到数学的实用性。2.讲解例题：在讲解例题时，我会逐步展示计算过程，并解释每一步的原因。例如，如果我们要计算23加45，我会先让学生看清楚两个数，然后从个位数开始相加，解释为什么3加5等于8，2加4等于6。通过这样的方式，我希望学生能够理解加法的原理，并能够将这个方法应用到更复杂的题目中去。3.小组讨论：在小组讨论环节，我会将学生分成小组，并给他们一些练习题。我会鼓励他们相互讨论，共同解决问题。这个环节对我来说是非常重要的，因为它能够让我了解到学生对于知识点的掌握情况，同时也能让学生在讨论中互相学习，共同进步。总的来说，我希望通过这些细致的准备和设计，能够帮助学生更好地理解和掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法。我相信，通过不断的实践和复习，学生们能够逐渐熟练地运用这些方法，提高他们的数学能力。同时，我也期待他们能够在学习的过程中，发现数学的乐趣，培养对数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会放慢速度，确保学生能够听清楚每一个步骤。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会给学生足够的时间观察和思考；在讲解例题环节，我会留出时间让学生跟随我的思路进行计算；在小组讨论环节，我会给予学生足够的时间进行讨论和解决问题。3.课堂提问：我会适时地向学生提问，以检查他们对知识点的理解和掌握情况。在讲解例题时，我会提问学生为什么选择这样的计算方法，以及每一步的原因。在小组讨论环节，我会提问学生他们是如何解决问题的，以及他们的思考过程。4.情景导入：我通过购物场景的引入，激发学生的兴趣和参与感。我会展示一些购物小票，让学生观察价格，并思考如何计算总价和找回的钱。这样的情景导入能够帮助学生将抽象的数学概念与现实生活相结合，更好地理解和记忆。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现学生对于实践情景引入的环节非常感兴趣，他们能够积极参与并主动思考。在讲解例题环节，我发现学生能够跟随我的思路，逐步理解和掌握计算方法。在小组讨论环节，学生们的参与度很高，他们能够积极讨论并解决问题。然而，我也发现在讲解一些复杂的题目时，学生对于不进位、不退位的加减法运算规则的理解还存在一些困难。因此，在下次教学中，我计划更加详细地解释这些规则，并给出更多的练习题，帮助学生更好地掌握。课后提升1.题目：小明有23元，他买了一支铅笔花了5元，请问小明还剩多少钱？答案：小明还剩18元。2.题目：小华有35元，他买了一本书花了12元，请问小华还剩多少钱？答案：小华还剩23元。3.题目：小红有47元，她买了一块巧克力花了8元，请问小红还剩多少钱？答案：小红还剩39元。4.题目：爸爸给了小强32元，小强买了一瓶饮料花了9元，请问小强还剩多少钱？答案：小强还剩23元。5.题目：妈妈给了小明56元，小明买了一支笔花了17元，请问小明还剩多少钱？答案：小明还剩39元。6.题目：学校买了21本书，每本书的价格是8元，请问学校一共花费了多少钱？