五年级上册数学教案-第三单元第3课时　除数是整数的小数除法(3) 人教版

五年级上册数学教案第三单元第3课时除数是整数的小数除法(3)人教版教案设计一、教学内容1.掌握除数是整数的小数除法的计算方法。2.能够正确进行小数除法的笔算。3.理解小数除以整数的概念，并能够运用到实际问题中。二、教学目标1.掌握除数是整数的小数除法的计算法则。2.能够熟练地进行小数除法的笔算。3.培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握除数是整数的小数除法的计算方法，以及能够正确进行笔算。而教学难点则是让同学们理解小数除以整数的概念，并能够将其运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.PPT课件，包括本节课的学习内容、例题和练习题。2.黑板和粉笔，用于板书和讲解。3.练习本，供同学们练习笔算。五、教学过程1.情景引入：假设同学们去超市买东西，有一瓶饮料，每瓶有250毫升，现在有1500毫升，问可以分成多少瓶？2.讲解：通过这个问题，我们引入本节课的主题——除数是整数的小数除法。我将带领同学们学习小数除以整数的计算方法。3.例题讲解：我将用PPT展示几个例题，并讲解解题步骤。同学们需要认真听讲，并跟随我一起笔算。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们一些练习题，让同学们独立进行笔算，然后我会选取一些同学的作品进行点评。5.课堂互动：在同学们掌握了小数除以整数的计算方法后，我会邀请同学们上台来进行互动，解答一些实际问题。六、板书设计板书设计如下：除数是整数的小数除法计算法则：1.先将除数乘以10，使其成为整数。2.被除数也乘以相同的数，保持等式平衡。3.按照除数是整数的小数除法进行计算。七、作业设计作业题目：a.23.5÷2b.17.25÷5c.12.8÷4答案：a.11.75b.3.45c.3.2八、课后反思及拓展延伸课后，同学们可以回顾本节课的学习内容，巩固小数除以整数的计算方法。同时，同学们可以尝试解决一些实际问题，将所学知识运用到生活中。通过本节课的学习，我相信同学们已经掌握了除数是整数的小数除法的计算方法，并能够正确进行笔算。希望大家能够继续努力，将所学知识运用到实际问题中，提高自己的解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。一、教学内容的选取与安排在教学内容的选取上，我选择了与学生生活密切相关的实例——“饮料分瓶”问题，这样的引入能激发学生的学习兴趣，同时让学生明白学习小数除法的实际意义。我还将教学内容按照由浅入深的顺序进行安排，从简单的小数除以整数开始，逐步增加难度，使学生能够循序渐进地掌握所学知识。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我不仅考虑了知识的传授，还关注了学生的能力培养和思维发展。我希望通过本节课的学习，学生不仅能熟练地进行小数除法的笔算，还能理解小数除以整数的概念，并能够运用到实际问题中。三、教学难点与重点的处理本节课的重点是让学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，难点则是让学生理解小数除以整数的概念。在处理这两个重点和难点时，我采用了分步骤讲解、例题引导、随堂练习等多种教学方法。我特别强调让学生反复练习，通过不断的实践，来加深对小数除法计算方法的理解和掌握。四、教具与学具的运用为了提高教学效果，我准备了PPT课件、黑板、粉笔和练习本等教具和学具。PPT课件展示了本节课的学习内容、例题和练习题，有助于学生清晰地理解和掌握所学知识。黑板和粉笔则方便我在讲解和板书时进行互动和示范。练习本则是让学生能够及时进行笔算练习，巩固所学知识。五、教学过程的设计在教学过程的设计上，我采用了情景引入、讲解、例题讲解、随堂练习和课堂互动等方式。这样的设计既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在实践中掌握所学知识。特别是在课堂互动环节，我鼓励学生积极参与，上台演示和解答问题，这样可以提高学生的动手能力和解决问题的能力。六、板书设计板书设计简洁明了，能够帮助学生清晰地理解和记忆小数除以整数的计算法则。我特别注重板书的结构和布局，使得学生在观看板书时能够一目了然，更好地理解和掌握所学知识。七、作业设计作业设计既包含了巩固课堂所学知识的基础题，也包含了应用所学知识解决实际问题的练习题。这样设计作业的目的在于，一方面让学生通过笔算巩固所学知识，另一方面也让学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸课后，我鼓励学生回顾本节课的学习内容，巩固小数除以整数的计算方法。同时，我引导学生尝试解决一些实际问题，将所学知识运用到生活中，以提高他们的实践能力。我还鼓励学生在课后进行拓展学习，通过查阅资料或参加课外活动，来进一步提高自己的综合素质。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在讲解小数除法的计算方法时，我注意到了语言的生动性和形象性。我尽量使用简单明了的语言，使得学生能够更容易理解和掌握。同时，我还注意语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间。我确保每个环节都有足够的时间，使得学生能够在理解的基础上进行实践。特别是在例题讲解和随堂练习环节，我给予了学生充分的时间来进行思考和解答，以提高他们的解题能力。三、课堂提问的技巧在课堂上，我运用了开放式和封闭式的问题，引导学生进行思考和回答。开放式问题让学生能够自由表达自己的观点，培养他们的思维能力；而封闭式问题则帮助学生巩固所学知识，提高他们的应答能力。四、情景导入的运用我以“饮料分瓶”问题作为情景导入，这样能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。通过情景导入，学生能够更好地理解小数除法的实际意义，提高他们的学习积极性。五、教案反思在课后，我对本次的教案进行了反思。我发现整体的教学设计和教学目标的设定是合理的，学生们在课堂上表现出较高的学习兴趣和参与度。然而，我也意识到在讲解某些例题时，可能没有给予学生足够的时间进行思考和讨论。在今后的教学中，我需要更加注重时间的分配，确保每个学生都有机会发表自己的观点和解答问题。总的来说，本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了教学效果。然而，我深知教学是一个不断改进和提高的过程，我将继续努力，不断探索更有效的教学方法，以更好地帮助学生掌握数学知识。课后提升一、笔算练习a.23.5÷2b.17.25÷5c.12.8÷4二、应用题练习1.小明有一瓶饮料，每瓶有250毫升。他想要将这瓶饮料平均分给他的四个朋友，每个朋友能分到多少毫升的饮料？三、拓展题练习1.请解释小数除以整数的概念，并举例说明。答案：一、笔算练习a.11.75b.3.45c.3.2二、应用