山东省泰安肥城市2024-2025学年高二历史下学期期中试题

PAGEPAGE8山东省泰安肥城市2024-2025学年高二历史下学期期中试题留意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，仔细核对条形码上的姓名、考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。2．选择题答案必需运用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必需运用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。3．请依据题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1．重情义、知感恩、尚坚韧，这是中华民族的传统美德，正是对这种文化的认同，才激发出中华民族战胜各种困难的磅礴力气。这彰显了A.中华文化具有特别的包涵性B.中华文化源远流长、博大精深C.中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝合力D.中华文化是世界上最优秀的文化2．妈祖信仰原本是我国东南沿海地区的海神信仰。1405年琉球国建立妈祖庙，17世纪日本长崎建立妈祖庙，而后泰国、缅甸乃至整个东南亚地区相继出现规模不同的妈祖庙。据此可知，妈祖信仰的传播A．加强了中外经济文化联系 B．扩大了中原文化的影响力C．源于海上丝路的不断拓展 D．巩固了“朝贡贸易”体系3．中国、印度的文化有很大一部分是通过阿拉伯人传入欧洲的；阿拉伯文化本身是在吸收了古代希腊、古代东方文化的基础上产生的，阿拉伯帝国充当了东西方之间的文化使者。促成阿拉伯帝国这一特别身份的客观缘由是A．东西方沟通的加深 B．阿拉伯人勤奋善学C．地理位置的特别性 D．阿拉伯帝国的强大4．A．《大藏经》《荷马史诗》B．《圣经》《古兰经》C．《古兰经》《荷马史诗》D．《荷马史诗》《圣经》5．与欧亚大陆相隔绝的美洲的玛雅人、阿兹特克人、印加人都像欧亚大陆的文明一样，曾经建立起国家，都有自己的行政系统。这种现象说明A．人类文明的起源发展都独立进行 B．印第安文化之间存在着亲密沟通C．人类文明的发展有着肯定的客观规律D．印第安文化深受欧亚大陆文化的影响6．印欧人的一支雅利安人侵入印度，以自己与原住民肤色的不同创建了最初的种姓制度，而另一支吐火罗人也在靠近中国西北部的地区对黄河文明产生过影响，这说明印欧人的迁徙A．对不同地区的文明产生不同的影响B．加剧了被折服地区的社会不同等性C．对古代印度和中国的影响最为深远D．创建的种姓制度阻碍印度社会发展7．在其次次世界大战之前的一个世纪，大约6000万人离开欧洲。1850—1940年，迁出欧洲的移民移入的国家和地区有：加拿大、美国、拉丁美洲、南非、澳大利亚和新西兰、俄国亚洲部分。这一现象产生的重要影响是A．欧洲丢失了世界的中心地位B．加速了世界经济体系的形成C．美国确立世界经济霸主地位D．新兴国家掀起民族独立浪潮8．下图是1860—1970年间美国移民状况变更的曲线图。其中①②两个时段分别是移民的最高峰和最低谷。其缘由分别是美国每年移民人数(1860—1970年)A．美国成为资本主义世界霸主；第一次世界大战的影响B．美国工业产量跃居世界第一；世界经济大危机的影响C．美国成为资本主义世界霸主；两大集团“冷战”的影响D．美国工业产量跃居世界第一；其次次世界大战的影响9．2024年9月习近平主席在“一带一路”高峰论坛上指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、底格里斯河和幼发拉底河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域。不同文明、宗教、种族求同存异开放包涵，并肩书写相互敬重的壮美诗篇，携手绘就共同发展的美好画卷。上述涉及的“文明”不包括A．埃及文明B．中华文明C．印度文明 D．爱琴文明10．17世纪，荷兰商人从南非进口小麦，从印度进口玛瑙贝，从巴西进口蔗糖。小麦养活了国内消费者，他们更多地从事商人、银行家和手工业者等职业，从事农业的人越来越少。这一现象出现的主要缘由是A．资本主义世界市场初具规模B．荷兰自然环境不利于农业C．荷兰推行自由主义经济政策D．荷兰地处欧洲的交通要地11．希腊在希波斗争中的成功，使希腊文明得以留存；亚历山大的扩张，促进了东西方的沟通与融合；拿破仑以斗争手段涤荡了德意志诸邦和意大利诸国的封建制度，为资本主义在欧洲的发展创建了条件。依据上述材料你能得出的相识是A．从某种意义上说，斗争也担当了创建的角色B．个人军事才能是确定斗争输赢的最主要因素C．和平沟通促进了不同文明的融合D．斗争给人类社会带来的就是毁灭12．在19世纪上半叶的拉美独立运动中，有明显进步意义的现象是A．海地独立是由黑人领导的B．形成了考迪罗的独裁权力C．一些国家取消了奴隶制以及印第安人的人头税D．西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者13．“二战”期间犹如在“一战”期间一样，数百万殖民地居民受到了同盟国关于自由、民主、同等和民族自决的宣扬。当“二战”结束后，他们纷纷会以新的眼光加入本民族争取独立的浪潮中。可见两次世界大战后民族独立运动发展的重要缘由是A．法西斯集团覆灭 B．启蒙运动的兴起C．斗争规模的扩大 D．进步思想的传播14．新文化运动期间，蔡元培聘请梁漱溟到北京高校自由讲授孔学，筹建“孔子哲学探讨会”，提倡儒学复兴运动。这一做法A．阻碍了民主与科学思想的传播 B．有利于订正激进派的偏激做法C．试图复原儒学的主流文化地位 D．推动了中国近代化的进程15．世界文化遗产是全人类的共同财宝，其突出的普遍价值不仅属于当代人，也属于将来的人类。因此，我们对于世界遗产应A．全力开发推向市场 B．严格爱护封闭保存

C．充分爱护适度利用 D．充分利用适度爱护二、非选择题：本大题共4小题，第16题15分，第17题14分，第18题14分，第19题12分，共55分。16.（15分）阅读下列材料，回答问题：材料一中华文明的主体部位在本质上是农耕文明，所以从来不主见远征（成吉思汗远征时还没有进入中华文明的主体部位）。农耕文明依靠的是春耕秋收，精耕细作，强调的是“父母在，不远游”，依据许倬云教授的说法，精耕细作型的农耕文明讲究聚族而居，代代相传。——摘自《余秋雨的演讲》（1）依据材料一并结合所学学问，分析中华文明为什么“不主见远征”。简要分析这种特性给中华文明带来的影响。（7分）材料二以华夏文明为标记的前现代东亚，无论思想文化、科学技术还是政治制度、贸易、经济的发展，都曾经在人类发展史上长期居于领先地位，从而给世界以巨大的影响。这种影响始终持续到近现代早期的西方思想界。十七、十八世纪英国和法国都曾经出现“中国热”，华夏文化深深渗入欧洲文明。直到20世纪20年头，在经验了世界大战的空前灾难之后，有见识的欧洲学者又一次面对东方，谈论起东方——中国传统文化。——摘编自马克垚主编《世界文明史》（2）围绕材料二,结合中外史实,自拟论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:明确写出论题,阐述须史论结合)(8分)17.（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一19世纪70、80年头，清政府向美国和欧洲分批派遣留学生，总计200余人。留学生侧重学习军事或与之亲密相关的各门专业学问。多数人回国后凭借西学专长，得到了清政府的重视和任用，如严复、詹天佑等。——摘编自《近代留学生与中外文化》材料二甲午战后，赴日留学出现高潮，到1905年，留日学生达8000余人，其中多为自费。在孙中山发动反清革命中留日生成为骨干力气，辛亥革命时留学生起到了关键作用，如邹容、黄兴等。民国时期，从世界各国归来的留学生成为社会变革的核心力气。他们中涌现出一批中国现代自然科学、社会科学的奠基者和代表人物，而且随着中国革命的发展，产生了一些马克思主义理论家和革命家。——摘编自《百年留学潮与中国现代化》（1）依据材料一、二并结合所学学问，概括指出近代留学生留学和归国状况的变更及其历史背景。（10分）材料三清末新政起先后,留学政策上升到国家政策层面并由此得到推广。1901年,清政府发布上谕，吩咐各省督抚仿照江苏、湖北等省做法，选择文理明通之士出国留学。同时，自费留学生如学成获得优等文凭回国，准照官派留学生一体考验、嘉奖和派用。当时清政府认为欧美各国道远费重，即不能多往,而日本则断不行不到。赴日留学的中国学生到1905年底达到8000余人的规模，在当时留日学生中，速成科占67％、一般科30％，高等专科入学者3％—4％，进入高校者仅1％。——摘编自《两岸新编中国近代史晚清卷》（2）依据材料二、三并结合所学学问,说明20世纪初赴日留学热潮出现的缘由。(4分)18.（14分）阅读下列材料，回答问题：材料一15世纪末随着哥伦布发觉美洲新大陆，欧洲与美洲之间开拓了新航线。他们在美洲建种植园，开发金银矿，由于须要大量的廉价劳动力，殖民者将贪欲的目光投向未开化的非洲大陆。与此相适应，国际人口迁移的目的地主要是尚待开发的“处女地”。——摘编自《近代与现代全球国际人口迁移的变更特点》（1）依据材料一并结合所学学问，概括15—16世纪世界人口迁移的特点。(6分)材料二美国的第一次移民高潮发生在1820年至1860年，这期间移民总数高达500万，移民主要来自西欧、北欧、被贩卖到美国的非洲黑奴和少数来美国淘金的中国人。其次次移民高潮是从1861年到1880年，约有500万移民来到美国。内战之后美国迎来了工业化的高峰期，劳动力需求旺盛，1864年国会通过了《激励外来移民法》，为从欧洲招募娴熟工人来美国工作，一些企业还组团赴欧洲聘请。第三次高潮从1881年到1920年，这一阶段美国政府多次立法吸引来自欧亚非和拉美等地的移民，移民人数猛增到2350万。经过三次移民高潮，到1920年，美国的人口总数首次超过1亿。在移民潮中，美国坐享其成，无需教化和培训就从欧洲得到成千上万的娴熟工人。据统计，1871—1892年间，来自西欧和北欧的移民中，有大约23%是娴熟工人，他们带来了钢铁、纺织等工业技术，成为美国工业革命的重要技术力气。移民变更了美国的命运，巨大的移民浪潮丰富了美国的文化，同时引发了排外逆流。——摘编自《美国移民的历史》等（2）谈谈你对美国历史上移民浪潮的理解。（8分）19.（12分）阅读下列材料，回答问题材料一随着丝绸之路探讨的深化，史学界提出了很多新的观点，如下表所示。观点内容学者1丝绸之路不止一条，依据地理位置及其路途，可分为西北陆上“丝绸之路”、西南陆上“丝绸之路”、海上“丝绸之路”学者2丝绸之路上商品流通的参加者有汉人、波斯人、突厥人、大食人、鲜卑人等。除了以经商为主的商人，参加丝绸之路商品流通的还有僧侣，他们绝大多数并不以获利为目标，而是以宗教传播为己任学者3三条丝绸之路本身就是由中国独特的自然地理环境造成的，当然也与人文地理环境有关。海上丝路取代陆路，也正是这种环境发展的必定结果学者4丝绸之路中的“丝绸”一词，已不再是中外商业史上沟通的商品“丝绸”之狭义，而是一个文化象征符号。所以丝绸之路是沟通中国与域外沟通的一个“交通网络”，包括商业、文化和民族迁徙交融这三大功能——摘编自耿昇《丝绸之路探讨在中国》（1）依据材料一,指出随意两位学者的观点，概括史学界“丝绸之路”探讨的主要特点。(6分)材料二利玛窦（左）与徐光启（右）儒服画像利玛窦简介利玛窦简介1583年，进入中国传教。1601年，利玛窦绘制《坤舆万国全图》到京师献图，深受明神宗宠爱。1607年，与徐光启合译《几何原本》正式出版。同时他还把《四书》翻译成拉丁文，并在书信、回忆录中记叙了在华经验和对中国的印象。材料三大西洋陪臣利玛窦谨奏……臣本国极远……逖闻天朝声教文物……用是离本国，航海而来……缘音译未通，有同喑哑，僦居学习语言文字，淹留肇庆韶州二府十五年，颇知中国古先圣人之学，于凡经籍亦略诵记……伏念堂堂天朝，方且招徕四夷，遂奋志径趋阙廷……——1601年利玛窦给明神宗的上疏（2）材料二、三是否足以证明“利玛窦推崇中华文化”这一观点？简要说明理由。（至少两点依据）（6分）

高二历史试题参考答案一、选择题：每小题3分，共45分。1—5CACDC6—10ABBDA11—15ACDBC二、非选择题：共4题，共55分。16.（15分）（1）缘由：精耕细作的农耕经济，使中华民族不对外扩张也能生存和发展；传统文化的影响；中心集权的形成；封闭的大陆环境。（4分）影响：①形成了稳定统一的政治和旺盛的经济、文化。②使中华文明源远流长，从没有中断。③造成闭塞，缺少沟通。（3分）（2）示例：论题：中国古代四大独创与西方近代社会转型。阐述：造纸术和印刷术传播到欧洲，打破了教会对文化的垄断，有利于欧洲人接受文化教化，为欧洲走出黑暗中世纪及文艺复兴的出现供应了条件。指南针为哥伦布发觉美洲、麦哲伦船队的环球航行和整个新航路的开拓供应了技术保证。火药传入欧洲，成为资产阶级反封建专制的重要武器。总之，中国古代科技对西欧领先迈入近代社会，起了巨大的推动作用。（8分）（其他参考论题：斗争与中国和谐世界观；儒家思想与启蒙运动；中国传统文化的优越性等。）17.（14分）（1）变更：从主要学习技艺到全方位向西方学习；从服务于晚清政府到投身于社会革命；由政府派遣到多渠道留学，人数由少到多。（6分）历史背景：洋务运动的发展；民族危机加深；资产阶级革命高涨；新民主主义革命兴起。（4分）（2）缘由：日本经过明治维新渐趋富强；甲午中日斗争清政府战败，民族危机加深，激发中国学习日本热潮；政府提倡和激励；日本留学费用低；中日两国距离接近，语言文字、风俗习惯接近，留学日本较为便利。(四点即可得4分)18.（14分）（1）特点：从宗主国向殖民地和附属地迁移；从较发达地区向不发达地区及新开发地区移民；从旧大陆向新大陆迁移。(6分)（2）理解：随着19世纪以来美国两次工业革命和内战后美国西进运动的深化开展，对劳动力的需求大增，政府多次立法激励移民。移民来源地区广泛，吸引大量移民涌入。（2分）移民浪潮为美国经济的发展供应了大量的劳动力、娴熟技术工人和广袤市场，推动了美国