六年级数学下册七总复习第三部分统计与可能性统计第二十九课时制定旅游计划教案苏教版VIP

Page4其次十九课时制定旅游支配教学内容：P107~109综合与实践“制订旅游支配”。教学目标：1.学生能理解、分析教材供应的信息，结合实际状况，通过合理思索、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游支配，并进行旅游费用的预算。2.学生能从数学的角度发觉问题和提出问题，能综合应用数学学问解决相应的问题，体验解决问题方法的多样行，初步积累社会活动的简洁阅历，发展应用意识和创新意识。3.学生体会不同学科、不同领域间学问的联系；培育与他人合作沟通的实力，体验获得胜利的乐趣，学会评价与反思，增加学好数学的信念。教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游支配制订和费用预算。教学难点：合理提取信息，制订旅游支配。教学打算：学生课前选择国内一处旅游地点，收集、了解来回的交通方式、票价与景点、食宿等相关费用，老师赐予指导帮助。教学过程：一、师生谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜爱旅游吗？都去过哪些地方？在旅游之前，我们须要考虑哪些因素？依据学生的回答，选择板书：地点、线路、交通方式、费用、时间、平安、可玩性……小结：为了获得一个开心的旅程，我们必需考虑方方面面的因素，许多因素都和数学亲密相关，我们要把这些因素综合考虑，制订一个合理的旅游支配。今日我们就一起来完成制订旅游支配的活动。二、分析信息，解决问题1．出示信息，提出问题。谈话：小芳和爸爸、妈妈打算利用暑假外出旅游，支配8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。下面我们依次出示小芳收集的部分信息，请你依据这些信息，帮助小芳制订旅游支配并作旅游费用预算。2．动身时交通方式选择与费用预算。要求：首先我们来看交通选择与费用。去的时候坐火车，请你依据南京到北京的部分列车时间及票价，选择一种你觉得合适的方案计算费用。要求既要考虑节约，又要为到达北京之后的旅游做好打算。在计算时还要留意考虑小芳的年龄和身高。请同学们独立思索和计算，然后在小组里沟通。汇报：谁来说说你们小组的方案？依据学生汇报板书：（1）150×2＋150×50%=375（元）提问：你为什么选择这种列车？知道硬座是什么意思吗？硬卧呢？追问：为什么150乘50%？（2）265×2＋265×50%=662.5（元）提问：你为什么选择这种列车？（3）315×2＋315×50%=787.5（元）提问：你为什么选择这种列车？（4）445×2＋445×50%=1112.5（元）提问：你为什么选择这种列车？深化思索：综合考虑各种因素，你最喜爱哪种方案？为什么？3．返回时交通方式选择与费用预算。提问：我们再来计算一下小芳一家返回时的费用。请同学们依据表格中的信息，从票价、时间等方面考虑，选择你认为最合理的方案，计算费用。学生独立完成，沟通、比较各自方案，确认选择C航班是最合理的。明确这种方案价格最便宜，而且8月9日晚上返回，不影响当天的旅游。（假如学生回答的是A、B航班，只要能说出他的想法，不须要否定，可以让其坚持自己的选择）沟通计算：选择C航班：1010×2×60%＋1010×50%=1717（元）4．来回总费用预算。提问：依据你的选择和支配，小芳一家来回交通费一共须要多少元？学生独立完成。沟通个人方案的预算结果。5．在北京期间旅游景点费用预算。提问：依据制订的来回方案，小芳一家可以在北京旅游几天？（4天）提问：下面是某旅游社推出的“北京一日游”线路及价格（含交通费、景点门票）。看着这张表格，你觉得哪几条线路是最能代表北京特色、最精彩的线路，是你特殊想巡游的？学生自由表达，说明想法。提问：考虑到小芳一家只能在北京玩4天，所以我们只能选择4条线路，如何取舍呢？说说你的想法。操作：请你选择合适的线路，设计一个方案，计算须要的费用，然后在小组内沟通。学生独立完成，在小组内沟通。组织沟通几种不同方案的景点巡游3人一共的费用，说说计算方法，明确方案不同，费用不同，但算法相同。6．其他费用及总费用预算。提问：小芳家在北京期间预料还将须要哪些费用？指名回答表格中的内容。这些费用是指一个人的花费还是一家人的花费？你是从哪里看出来的？指出：表格里表示的是小芳一家每天的费用。引导：请你算一算小芳家在北京期间这些费用须要多少元；然后再联系前面按你的方案计算得到的来回的交通费用和景点巡游费用，算一算小芳家这次北京旅游一共须要多少元？学生独立解答。组织学生沟通自己预算的结果。三、收集信息，制订支配1．设计预算。谈话：课前，同学们已经从网上、报纸上收集了感爱好的一处旅游地点，并且了解了有关的信息，你能制订出你们全家的旅游支配，并进行旅游费用的预算吗？操作：请你先填写旅游地点、人数和时间，再制订旅游方案，按方案预算，把每一项费用填入表中，算出总费用大约多少元？学生独立完成。把自己制订的旅游支配以及费用在小组内沟通。2．沟通。指名学生沟通选择的旅游地点，费用预算状况，检查预算是否合理。3．调查汇总。让各组调查每人选择的旅游地点，分类整理小组的选择状况。各小组沟通旅游地点的选择状况，师生合作汇总全班学生选择旅游地点的状况，找出班内选择最多的4个地点。让学生在课本上表格里填写出选择最多的4个地点的家庭户数。提问：假如选择用一旅游地点的家庭结伴旅行，费用会节约吗？能节约哪些费用？依据学生的回答，老师引导：人数较多的话，伙食费、景点购买团体票等可以打折，合用交通工具等可以节约费用。提问：你家和哪