2024年端正学习态度演讲稿（二篇）

第4页共4页2024年端正学习态度演讲稿在与厨师、警卫员和医护人员等人一一握手道谢的过程中，周总理展现了尊重他人的典范，为青少年树立了值得学习的榜样。在学习“礼仪”的过程中，首要任务是提升个人的自尊心。自尊，即自我尊重，是希望获得他人尊重的同时，保持不卑不亢的态度，不容许他人侮辱或歧视的心理状态。这是自我意识的表现，指导着个体的行动，构成积极的行为动机。正确的自尊心应体现为待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在尊重他人的过程中，同样能够获得他人的尊重，进而提升自尊心和内心的道德要求。因此，培养青少年学生高尚的人格，塑造自尊、自爱、自律的品德，显得尤为关键。礼仪教育在此过程中，扮演着动力和导向的角色，对青少年学生的个体发展具有重要影响。学习“礼仪”需要注重实践。一个人的礼仪素养只能通过言行举止来体现，无法仅凭言辞或静止的状态来评判。因此，每个人都应在理解礼仪要求的基础上，勇于在日常言行、待人接物中展现文明有礼的形象。一些学生在非熟悉场合或面对陌生人时，可能因缺乏自信而难以展现礼仪规范，这需要教育者引导他们树立信心，认识到礼仪不仅是自我形象的塑造，更是展现有礼、自信、文明的重要方式。学校作为精神文明建设的重要阵地，是青少年学生养成文明礼貌行为的关键场所。因此，礼仪教育成为学校德育的重要组成部分，旨在全面提高学生的素质。我校在贯彻党和国家教育方针、推行素质教育的过程中，明确将德育放在首位，通过五育并举的方式，将教育学生学会做人作为德育工作的立足点，长期不懈地推进学生的道德素质教育。在具体实施上，我校政教处将“礼仪”教育纳入各阶段的德育工作计划，并根据实际情况制定详细的教育内容和要求。通过主题班会、演讲朗诵会、座谈会、专题讲话等多种形式的活动，全校范围内营造了学习礼仪、争做文明礼貌学生的浓厚氛围。同时，我们还注重正面教育与引导，利用《学生守则》、《学生日常行为规范》和礼仪常识等教育资源，强化学生的思想认识，鼓励他们勇于实践并养成文明礼貌的良好习惯。此外，我校还通过组建国旗班、加强校门口的值班检查、完善学生自我管理队伍等措施，进一步推动文明礼仪教育的深入开展。国旗班的同学通过严格训练，成为全校师生仪容仪表的典范，对学校的校风校纪起到了良好的推动作用。同时，我们还加强了与家长的沟通与合作，要求家长配合学校加强对子女的教育，提高文明礼仪教育的实效。最后，我们必须认识到社会大环境对青少年学生的影响。他们的摹仿能力很强，影视、报刊等宣传媒介和各种公共场所的影响作用不容忽视。因此，我们应该在全社会倡导和营造文明礼仪的氛围，通过家庭、社会和学校教育的相互配合与共同努力，促使青少年学生尽快养成文明礼貌行为。这样，“礼仪之邦”的良好形象才能代代相传。2024年端正学习态度演讲稿（二）尊敬的教师，亲爱的同学们：我所要阐述的主题是《推崇阅读，选择佳作，热爱阅读》。“理想的书籍是开启智慧的锁匙”，“不读书，便无法拥有真正的教养，也无法具备应有的辨别力”。我们作为国家未来的支柱，有责任将书读好。而我们所阅读的书籍必须是优质的。在阅读优质书籍的同时，更应秉持热爱阅读的精神。唯有如此，才能真正领悟书中的智慧。《少年中国说》中有言：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年明智则国家明智，少年富裕则国家富裕，少年强盛则国家强盛，少年独立则国家独立，少年自由则国家自由，少年进步则国家进步，少年超越欧洲则国家超越欧洲，少年雄于地球则国家雄于地球。”从中我们可以看出，少年与国家的兴衰息息相关。我们这一代少年是祖国的未来，是伟大事业的接班人。我们有义务立志读好书，以此为国家的繁荣贡献力量。要读好书，就需要广泛阅读。自古至今，从中国到世界，书籍如海洋，其中既有佳作，也有劣作。优秀的书籍如同导师，教导我们人生的道理，赋予我们知识和力量；它们是正义的象征，助我们对抗不公；它们是生活的向导，当我们迷茫时，引领我们走向正确的道路。而不良的书籍如同毒药，使人陷入无尽的恐慌；它们是陷阱，让人不慎跌入深渊，无法自拔；它们是无形的恶魔，将人引入歧途，甚至剥夺生命。我们肩负着祖国的重托，因此，我们必须在浩瀚的书海中，挑选对祖国建设有益的优秀书籍，摒弃有害的劣质书，真正读好书。同时