2024年高中学业水平合格考试模拟试卷-必修上册

2024年高中学业水平合格考模拟试卷（全国通用）——必修上

学校:姓名：班级：考号：

（满分roo分时间90分钟）

一、语言文字运用（18分。选择题12分，每小题3分；第5•题6分）

1.下列词语中，加点字的注音不氐确的一项是（）

A.秋谷（济）秀顽（"）卷睢（zi）怒不可谩（e）

B.倜傥（ti）丘擎（he）m（hu）随声附和（he）

c.c红（如八）寒噤（＞）早据（ji）惟妙惟学（xiao）

D.亵渎（x运）襁褓（bao）瞥见卬近）忧心忡忡（ck（5ng）

【答案】C

【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。

C.“殷红"中的“殷”读作?耳”；“拮据"中的“拮”读作。便。

故选C。

2.下列句子中书写完全正确的一项是（）

A.譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中散播着熨贴而微苦的味道。

B.譬如廿四桥的明月，钱潺江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等。

C苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂彳来如画，而半山居雾若带然。

D.惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。

【答案】C

【详解】本题考查学生辨析常用字字形的能力。

A项，"熨贴”的"贴"应写作"帖”。

B项，“钱澹江"的“澹"应写作“塘”。

P项，“惟江上之清风”的"唯"应写作“惟”。

故选C。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.发生在联合国维和人员营地的恐怖袭击事件，激起了全世界人民的无比愤怒和谴责。（删去“和谴责”）

8.只要聊起时事要闻，王林经常充当“主播”，原来他每天都看央视新闻频道的《24小时》，难怪对时

事这么熟悉。（将“原来"改为“因为"）

C每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要他人的帮助，离不开家庭小环境，也离不开社会大

环境。（删去“和发展”）

D.这样的保健讲座还会不会开展，关键要看听众欢迎。（在“欢迎"前加"是否

【答案】8

【详解】本题考查辨析并修改病句能力。病句主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻

辑、表意不明等。必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无

毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子，抓主要成分由整体到局部地判断和修改。A项，

“激起了全世界人民的无比愤怒和谴责"中“激起谴责"搭配不当，应删去“和谴责"，本句修改正确；8项,

错误是与“只要”搭配的关联词缺失，应在“经常"前加上与“只要”搭配的关联词“就"，本句修改不正确；C

项，“成长和发展”并列不当，应删去“和发展"，原句改为“每个人的成长，需要个人的努力……”，本句修

改正确；D项，”……会不会开展，关键要看听众欢迎”，两面对一面，应在“欢迎"前加上"是否"，表述为“……

会不会开展，关键要看听众是否欢迎”，本句修改正确。故选

4.假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，错误的选项是

A.苏轼称呼张梦得时可用“足下”；自称时可称“仆”。

8信中提及苏辙时，可称“舍弟”；提及过世的母亲时则称“先慈”。

C.信末的结尾祝福语，可用“斗山安仰”、“福寿双全”。

D.署名下敬辞，可用"顿首"、“谨启”。

【答案】C

【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此题，考生要根据语言使用的场合、使用的对象以及对象

之间的关系辨析是否得体。本题要求选出“假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，错误

的选项”。

C项，“斗山安仰”“福寿双全”是给长辈的祝福语，而这封书信是写给好友的，所以使用不得体。

故选Co

5.根据前后句，自选对象，在横线上再写两个句子，使之构成排比句。

一页历史，是一面镜子；擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。一颗沙粒，是一种痛苦；历尽了痛苦，

你孕育了圆润与晶莹。o。一朵飞絮，是一丝希望；放飞了希

望，你换来了和风与细雨。

【答案】一片归帆，是一缕乡情；倾注了乡情，你载满了沧桑与希望。（一股细流，是一曲欢歌；汇

聚了欢歌，你成就了大河与江海。）一片嫩绿，是一份自然；成长于自然，你孕育出果实与丰收。（一

缕清香，是一份成熟；酝酿了成熟，你展示着高洁与恬淡。）

【详解】本题考查学生仿写句子的能力。

分析题目已有的三个句子的特点，形式上“一……，是……；……了……，你……”；已有的句子既是比喻，也

是拟人。仿写的句子要与己有的句子所用手法相同。

同时，所仿写的句子在内容上要与己有的句子相联系，能够使整个文段形成一个整体。

二、文言文阅读（14分。选择题3分，每小题3分；翻译题5•分）

阅读下面的文言文，完成各题。

赤壁赋（节选）

〔宋〕苏轼

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不举。举酒用客，诵明月之诗，

歌窈窕之章。少焉，月于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫

然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷西歌之。歌日："桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”

客有吹洞箫者，若声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之整妇。

苏子愀然，正襟尽坐而问客日：“何为其然也？“客日：'“月明星稀，乌鹊南飞,,此非曹孟德之诗乎？

西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而有

也，触期5千里，旌旗蔽空，骊酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵吉江渚之上，

侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蟒于天地，渺沧海M一粟。哀吾生之须臾，羡长江

之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

6.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.水波不兴兴：起

8.举酒属客属：劝酒

C.正襟所坐危：端正

D.顺流而本也东：向东

7.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A.月出于东山之上况吾与子渔樵于江渚之上

B.扣舷画歌之拔剑切则啖之

C.基声呜呜然吾基还也

P.渺沧海之一粟行李书往来

8.下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（）

A.第一段写夜游赤壁的情景，交代时间、地点、人物，展现了一幅诗情画意的夜游图。

B.作者饮酒乐极，扣舷而歌，抒发其思“美人”而不得见的怅惘失意的情怀。歌词里所说的“美人”实际上

是作者的理想和一切美好事物的化身。

C.文章运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿，客的一番话是试图用曹操的经历说明人生

短暂，要珍惜时间，创造“一世之雄”的伟业。

，作者运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“渺沧海之一粟”。

9.请把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

【答案】6D7B8C

q听任小船漂流到各处，越过苍茫的万顷江面。

【详解】6本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

D.东：名词作动词，东下。句意：沿长江顺流东下。

故选Po

7本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.介词，从；介词，在，表地点。句意：月亮从东山上升起。/何况我与你在江中的小洲打渔砍柴。

区都是连词。句意：用手叩击着船舷唱歌。/拔出剑来切着吃。

C代词，那；副词，表祈使或商量语气。句意：那声音"呜呜”作声。/我们还是回去吧。

D.结构助词，的；助词，用于主谓之间。句意：像沧海中的一粒粟米那样渺小。/出行的使者来来往往。

故选瓦

8本题考查学生理解文章内容的能力。

试图用曹操的经历说明人生短暂，要珍惜时间，创造‘一世之雄'的伟业”错误，由原文“固一世之雄也，

而今安在哉”可知，作者追忆曹操的事迹，为的是说明伟大的历史人物也会消失在历史的长河中。

故选d

q本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。

“纵"，任凭;“一苇”,像一片苇叶那么小的船；“如"，往,去；“万顷之茫然”,定语后置，正常语序是“茫

然万顷”，苍茫的万顷江面。

三、诗文默写和古代诗歌鉴赏分）

1。默写出下列空缺处的文字。（任选六个空，每空•分，共6分）

经过半个学期的学习，你对于诗歌艺术有了更深的理解，能够向朋友这样讲：

（工）《归园田居》“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,依依墟里烟”是典型的白描手法。

（2）李白写到“,身登青云梯，半壁见海日，空中闻天鸡”，转为五言句式，节奏明快,

到了"霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”，又颇有《楚辞》的抒情色彩。

（3）辛弃疾善于借典抒情，用“元嘉草草，封狼居胥，”，反对草率北伐，使词意深化

了一层。

（4）《琵琶行》描写音乐，不仅有拟声、比喻等精彩的正面刻画，如“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，

还用“,唯见江心秋月白”这样的写景诗句来侧面烘托。

此外，你也能够引经据典，表达对学习及从师重要性的认识。如：

（5）《劝学》中“，"两句，以劣马的执着为喻，

强调为学必须持之以恒。

（6）《荀子•劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的

'<,"的观点是相同的。

（7）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师的作用是：“师者，。”

【答案】暧暧远人村脚著谢公屐赢得仓皇北顾东船西舫悄无言弩马十驾

功在不舍是故弟子不必不如师师不必贤于弟子所以传道受业解惑也

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写时需要注意以下字词：暧、屐、赢、舫、弩、舍、必、贤、受。

.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

游赏心亭①

王佳

六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。

万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。

于今玉树②悲歌起，当日黄旗王气昏。

人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。

【注】①赏心亭：建康（今江苏南京）名胜，北宋丁谓所建。②玉树：这里指《玉树后庭花》，南朝陈后主

所作，被认为是亡国之音。

诗中表达了哪些"怅然"之感？是如何表达的？请结合全诗简要分析。

【答案】11.①物是人非的历史沧桑之感。首联、颔联寓情于景，诗人大笔勾勒赏心亭风物，寄寓沧桑

之感。

②统治者不以前车为鉴、沉迷亡国之音的忧虑之感。诗人用典，悲叹北宋统治者不吸取陈后主荒淫误国的

历史教训。

【解析】11.本题考查是对诗歌情感主旨的赏析和抒情方法的理解的能力。解答此类试题要注意根据对诗

歌内容的把握，准确把握诗歌的情感主旨，注意结合诗句把握诗歌的抒情方式。诗的前两联寓情于景，诗

人登高远眺，见千里沧波浩荡，万里江山依旧壮阔，而曾在此定都的六朝皆已消亡，空留历史遗迹，物是

人非的怅然之感油然而生。第三联借用典故，说今天依然能听到悲伤淫靡的亡国之音，如今的统治者却不

能吸取前朝教训，对现实的忧虑使诗人“怅然

四、阅读下面的文章，完成12~24题。

阅读下面的文字，完成各题。

我有一■匹马

鲍尔吉•原野①

①我和父母现在住在“阳光小区”，聊天的时候，我说四五十年前的事，他们在说六七十年前的事，而

整日开着的电视机在播报当下的新闻，比如港珠澳大桥是世界最长的跨海大桥。这场景像话剧，我们轮流

上场，讲述时光的往事，时光在某一瞬间重新组合时，平淡的生活会变得庄重起来，你成了历史的讲述人。

②父母老了，越来越想念自己的故乡。我不敢带他们外出旅行，我的任务是访问他们的故乡，带回照

片和见闻跟他们分享。去年春天，我拜访我妈的出生地——巴林右旗白音他拉乡宝木图村。村书记带我看

过我妈出生的院落，当年是她祖父平乐爷爷的宅院。书记说，有人想租这个地方办企业，村里没同意，建

成了养老院，叫平乐养老院。我妈听到后十分高兴地说平乐爷爷一定赞成。今年2月，我到科左后旗的胡

四台村探望病中的堂兄，这里是我爸的出生地。回来后，我跟我爸说：“经过胡四台全体村民的不懈努力，

你老家被建设没了。”我告诉他：“你经常回忆的白茫茫的沙坨子没了，现在除了玉米地就是林地。狼和狐

狸也没了，胡四台村五里外就是高速路。现在，你们村跟朝鲁吐镇连上了。”

③“咋回事？”他问。

④“房子和房子连在一起，变成一个大镇了。”

⑤他表情变化有如云影从草地上滑过，那是几十年的光阴倏尔而逝。

⑥我去过一■些地方，算一下，国内大概有一百八十八个市县区。在汉中的江边，两只朱鹦一前一后从

我头顶飞过，它们通体橘红兼带粉色，翅膀和尾羽舞动流苏。我看朱鹘融入天际，而它能在天空俯瞰到什

么呢？明代修造的梯田里长满金黄的稻子，稻子们此刻正隐藏在柔纱一般的白雾当中。在安康的江边，往

左手看，莽莽苍苍的大山是秦岭；往右手看，莽莽苍苍的群峰是巴山。巴山秦岭终日对视竟千万年，如此

雄浑。广州的珠江边上，被搅碎的灯光在江流里神秘眨眼。江边有卖水果的摊子，情侣们倚着栏杆相互对

视……我把这些见闻讲给父母听，我爸说："嗨，咱们国家大啊。”我妈说："不光是大，咱们国家还好啊！”

在谈吐上，我妈每每显出比我爸水平高一些。

⑦退休后，母校赤峰学院请我去当特聘教授。学院与我商议为学生们开什么课，我说讲什么都不过是

一个切入口，我们需要给孩子们阐述美。美不软弱，更不虚无，我们要通过诗文告诉孩子们国土广阔之美，

还有人生的刚健之美、善良之美和朴素之美，我觉得这可以是一个持久的话题。在中国行走，放眼高天厚

土，万壑群山，我们不能对之无视无感，不能放弃从中汲取力量。

⑧6月上旬，查娜花（芍药花）在牧区开放。雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收拢翅膀留在草原过

夜，忘记回家。七十三岁的牧民班波若指着窗外的山坡对我说：“这么好的花开了，我们的孩子却看不到。

城里多了一个大学生，牧区就少一个年轻人。这么辽阔的草原，以后留给谁呢？”说着，他用掌根抹脸上的

眼泪。我什么都说不出，屋子里静得像能听到泪水流淌的声音。我听到我的眼泪落在采访本上。牧民们多

爱自己的家园啊！他们爱小满时分从南方飞回的小黄鸟，爱芒种时分飞回的小蓝鸟，他们忌讳往河水和火

里扔脏东西，他们转移蒙古包时，拔掉系绳索的木桩后，会把留在地上的洞填土踩实，以期明年长出青草。

⑨在海拉苏镇采访，食堂的女厨师给我端来一盘馅饼，说这是她哥哥用野芹菜汁泡软羊肉干和的馅，

她烙的饼。"你哥哥怎么来的？”“骑马，三十多里路呢。“我到巴林右旗和阿鲁科尔沁旗采访，牧民为我举

办赛马。七匹骏马在细雨中哒哒跑远变成小黑点，又从小黑点哒哒跑来变成骏马，好几圈。在美丽的罕山

脚下，他们为我举办蒙古语的诗歌朗诵会。从四面八方骑马骑摩托车来到的牧民们，大人孩子，一个一个

从我身边走过，借篝火的光亮看我的脸。他们看得那么认真，我知道他们在看自己民族的作家长什么样子。

我实在忍不住，躲到远处的老榆树的阴影里痛哭不已。是的，我在接过馅饼、听他们朗诵、看到细雨里的

奔马时都流下了眼泪。这时候，所谓深入生活，实为生活深入到你心里。像山坡吹来的风、像瓢泼大雨那

样抱住你，冲刷你身心的污垢。你会像蒙古黄榆一样坚韧，脸上有牧民那样纯朴的笑。

⑩近来我脑子里一直有一个东西嗡嗡响，它叫《诺恩吉雅》。这是一首蒙古族民歌的名字，也是一位蒙

古族女人的名字。这首流传百年的民歌与《嘎达梅林》堪称双璧，俱为瑰宝。赤峰市正在筹划创作交响曲

《诺恩吉雅》，由赤峰交响乐团演出，我来准备文学脚本。我查阅一些资料，把这首曲子听了上百遍。越听

越觉得这不只是一个姑娘出嫁的故事，是思乡，是依恋父母，是河流与大地。歌者可以在歌声中放入所有

美好的怀念。我发现，诺恩吉雅其实也是我，或我们，同样爱着家乡，爱父母，爱草原上的万物。

⑪我有一匹马，这匹鬃发飞扬的蒙古马此刻正在贡格尔草原上吃草或奔跑。去年8月，我的散文集《流

水似的走马》获得第七届鲁迅文学奖，赤峰市委宣传部专门召开现场直播的表彰会，对我褒奖。我在答谢

词中说：“我是西拉沐沦河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。”会上

奖励我一匹克什克腾旗的铁蹄马②。后来我发现我的长相开始像马了，窄长脸，眼神机警而有野性。对我来

说，马是更好的归宿。作为马，我已没有追风的神勇，我是草原上温驯的老马，低着头，驮着我爸我妈，

驮着我的文化使命，慢慢往前走。因为,这里有让马喜欢的草，风和流水。

（有删改）

［注J①鲍尔吉•原野：蒙古族作家，现为辽宁省作协副主席。②铁蹄马：与著名的乌珠穆沁马、上都河马，

并列为蒙古三大名马，传说曾是成吉思汗禁卫军的专用马匹。

22.下列对第⑨段中牧民形象的理解，最恰当的一项是（）

A.热烈豪放B.淳朴深情

U能歌善舞D.勤劳勇敢

13.文中两处画横线的语句优美隽永，请从中任选一处进行赏析。

①雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收拢翅膀留在草原过夜，忘记回家。

②我是西拉沐沦河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。

14.文章结尾处“驮着我爸我妈，驮着我的文化使命，慢慢往前走”一句意蕴丰富，请说说你的理解。

【答案】22.B13.①作者运用比喻的修辞手法，把“雪白的、茶碗大的查娜花”比作“天上的星星”,

生动形象地写出查娜花的多及明亮的特点；用比拟手法，写星星“收拢翅膀"“过夜”“忘记回家”，表现大草

原迷人的美。作者借此表达了对草原深深的爱，为下文写牧民的伤心作铺垫。

②作者把自己比喻为“一株小草”，形容自己的渺小；将滋养作者的诸多因素比喻为“旭日的光线”，用比拟

手法，写“旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树”，生动形象地阐明了作者创作取得成功的原

因。全句表达了作者致答谢词时的谦逊，对养育他的草原、祖国真挚的感恩、热爱之情。14.①作为

儿子，作者关心照顾父母，给他们讲述故乡和国家的发展和变化；②作为教授，作者给学生们阐述美，教

他们发现和感受美，并从中汲取力量；③作为作家，作者怀着深深的使命感与责任感，对本民族文化进行

深入体认、艺术展现和传承传播。

【解析】

22.本题主要考查鉴赏文本形象的能力。

结合“骑马，三十多里路呢”“他们为我举办蒙古语的诗歌朗诵会。从四面八方骑马骑摩托车来到的牧民们,

大人孩子，一个一个从我身边走过，借篝火的光亮看我的脸。他们看得那么认真，我知道他们在看自己民

族的作家长什么样子。我实在忍不住，躲到远处的老榆树的阴影里痛哭不已”“你会像蒙古黄榆一样坚韧，

脸上有牧民那样纯朴的笑”等分析，牧民淳朴深情。

故选B。

13.本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。回答此类题目需要先找到句子

中运用的艺术手法，然后分析手法的具体运用，最后结合文章的内容、情感或主旨点明其效果。注意本题

是选做题，考生可以选最有把握的一句赏析。

①作者运用比喻手法描摹查娜花，“雪”表现其洁白，“茶碗”形容其花朵硕大，“天上的星星”生动写出其数

量之多与晶莹之感，最后用比拟手法，写星星“收拢翅膀”“过夜”“忘记回家”，写出查娜花的灵性，表现大

草原迷人的美，还与后文年轻人离开草原构成呼应。作者借此表达了对草原深深的爱，语言生动形象，为

下文写牧民的伤心作铺垫。

②作者把自己比喻为“一株小草”，形容自己的渺小，将草原、故乡、祖国等滋养作者成长、写作的诸多因

素比喻为“旭日的光线”，形容它们力量的强大，并使用比拟手法，写“旭日的光线把小草的影子拉得很长,

使它像一棵树”，形象地阐明了作者创作取得成功的原因。全句表达了作者致答谢词时的谦逊，对养育他的

草原、祖国真挚的感恩、热爱之情，语言生动形象。

14.本题主要考查理解文中重要句子的含意的能力。

回答此题首先需要找出与“我爸我妈”“文化使命”有关的内容，然后分析概括。结合“我和父母现在住在‘阳

光小区'……平淡的生活会变得庄重起来，你成了历史的讲述人”“我的任务是访问他们的故乡，带回照片和

见闻跟他们分享”“我把这些见闻讲给父母听”等分析，作为儿子，作者关心照顾父母，给他们讲述故乡和国

家的发展和变化。结合“我们需要给孩子们阐述美……不能放弃从中汲取力量”分析，作为教授，作者给学生

们阐述美，教他们发现和感受美，并从中汲取力量。结合“去年8月，我的散文集《流水似的走马》获得第

七届鲁迅文学奖，赤峰市委宣传部专门召开现场直播的表彰会，对我褒奖”“对我来说，马是更好的归宿。

作为马，我已没有追风的神勇，我是草原上温驯的老马”等分析，作为作家，作者怀着深深的使命感与责任

感，对本民族文化进行深入体认、艺术展现和传承