四川省泸州市2024年中考语文模拟试题及答案1

四川省泸州市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、现代文阅读（25分）得分阅读《怀疑与学问》，完成下面小题。怀疑与学问顾颉刚①“学者先要会疑。”——程颐②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载③学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。⑤我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问=否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。⑥怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。1．本文的中心论点是什么？文章是从哪两个方面论述中心论点的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．开头两段引用名言，有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．第④段加点的“一切”有什么表达效果？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．第⑥段举戴震的事例，有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下列文章，完成下面小题。荒漠中的苇王剑冰①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生；或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。5．第①段中，为什么先写胡杨、红柳、沙棘？第⑤段中为什么说：“她们真的不该诞生在这里。”说说你的看法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．第⑧段中“这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。”联系文章，说一说“不讲方式”“不图后果”的具体含义。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．分析下列两处比喻句的不同含义和表达作用。①那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。②可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发、稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者、以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．本文运用了象征的表现手法。所谓象征，是借助物象来表现某种概念、思想、精神、品德等。读了本文，请谈谈你对“荒漠中的苇”的看法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人二、古诗文阅读（31分）得分阅读下列文言文选段，完成下面小题。段直，字正卿，泽州晋城人，至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保，世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制①，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。泽民多避兵未还者，直命籍②其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟③业主至，当析而归之。”逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购④之；以兵死而暴露者，收而瘗⑤之。未几，泽为乐土。（节选自《元史·段直传》）【注释】①幕府承制：衙门得到延续。②籍：登记。③俟：等。④购：赎。⑤瘗：埋葬9．下列对加点词的解释错误的一项是（）A．素无产者，则出粟赈之（素：白色的丝）B．为他郡所俘掠者，出财购之（为：被）C．以兵死而暴露者（以：因为）D．未几，泽为乐土（未几：不久）10．对文中画横线句子的断句，正确的一项是（）A．逃民闻之/多来还者命/归其田庐/如约民得安业B．逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业C．逃民闻之多/来还者/命归其田庐/如约民得安业D．逃民闻之多/来还者命归/其田庐如约/民得安业11．下列关于段直造福泽州百姓的分析，不正确的一项是（）A．聚集众人拒贼自保。B．论功行赏，分土地给百姓。C．保护百姓田屋等财产，使百姓安居乐业。D．赈济无产业者，赎回被俘者，安葬在战乱中曝尸荒野者。12．把下列句子翻译成现代汉语。①泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户。___________________________________________________________________________________________②登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。___________________________________________________________________________________________阅读下面的唐代诗歌，回答问题。感怀刘长卿秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。注释：此诗应作于诗人被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。13．首联有什么作用？请结合意象简要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．品味比较这首诗的尾联与刘长卿《长沙过贾谊宅》尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”情感的异同。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．古诗文默写。（1），处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）（2），到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）一封朝奏九重天，。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（4）溪云初起日沉阁，。（许浑《咸阳城东楼》）（5）莫听穿林打叶声，。（苏轼《定风波》）（6），半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）阅卷人三、名著阅读（7分）得分名著导读选段一：A见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。A又只一跳，却退了十步远，那大虫恰好把两只前爪搭在A面前。A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐gē地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被A尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。选段二：那大虫望B势猛一扑，那B不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫额下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不勾五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。那B一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹，B也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。次日早晨，B却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。B大哭了一场。16．上面两个语段均出自名著《水浒传》，是两个著名的杀虎片段，语段中A是，B是。17．请结合选段上下文，简要概括两人杀虎的原因有哪些不同，并分别写出涉及两人的另一个故事情节。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人四、积累与运用（17分）得分18．下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A．娉婷（pīng）汹涌（yǒng）忧戚（qī）沉甸甸（diān）B．解剖（pōu）游弋（yì）灰烬（jìn）间不容发（fà）C．宽宥（yòu）麾下（huī）憎恶（zèng）金戈铁马（gē）D．箴言（zhēn）冠冕（guàn）折腰（zhé）强聒不舍（qiǎng）19．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．美国为了自己的利益却丝毫不顾欧洲盟友的利益，一意孤行通过《通胀削减法案》。B．犬丘西山遗址因为当地的施工已经毁坏殆尽，这些中国大地上为数不多保存完好的秦人城墙从此荡然无存，很多中国人甚至来不及见它一面。C．“一带一路”项目让斯里兰卡搭上中国经济发展的快车，也让西方的谎言不攻自破。D．为了召唤鹦鹉可可，劳伦兹在车站人群中突然发出嚎声，这声音如雷贯耳，响彻云霄，惊得周围的人目瞪口呆。20．下列句子，没有语病的一项是（）A．《中国诗词大会》是央视首档以诗词为主题的大型全民互动益智类节目，它的赛制、内容和表现形式都非常有新意。B．为让青年学生了解到更多的太空知识，中国航天员在空间站给广大青少年上了一堂大约60分钟左右的太空科普课。C．随着绵阳三江医院的开工建设，不仅能够补齐经开区医疗卫生服务的短板，同时还有助于促进经开区的经济发展。D．《家庭教育指导工作案例》旨在引导人们树立科学教育观，让家庭教育能够更加专业，帮助预防家庭暴力不再发生。阅读下面的实用类文本，完成下面小题材料一：2022年11月29日，神舟十五号载人飞船完美在酒泉中心发射，中国首次实现了航天员在太空会师。我们再次共同见证了历史，再一次向世人生动诠释了载人航天精神的时代伟力。这次伟大的会师，中国航天人特别攻克了载人天地往返技术、航天员出舱技术、空间交会对接技术等三大难关才得以实现。材料二：中国航天事业自1956年创建，一代代中国航天人不负党和人民的期待和嘱托，奋力拼搏、锐意进取，创造了一个又一个举世瞩目的辉煌成就。“别人是能吃苦，中国航天人是特别能吃苦；别人是能战斗，中国航天人是特别能战斗。”材料三：载人航天工程是一项宏大的系统工程，包括发射场、测控通信、着陆场、航天员、火箭、飞船等各大系统在内，每次载人飞行，有超过10万名技术人员托举起英雄飞天。从几十年如一日刻苦训练、等待飞天的航天员，到甘做隐姓埋名人的广大一线航天人，他们非同一般的奉献与飞天的辉煌一起，构成了中国航天史上厚重的一页。材料四：载人航天精神天然地具有爱国主义教育的意义和价值。航天专家和航天员也在科研工作之余走进校园，向青年学生们介绍我国航天事业的最新成果，大力弘扬载人航天精神。用航天事业的辉煌成就，激励同学们树立民族自尊心、自信心；用航天人的感人事迹，教育和引导广大青年学生树立爱国主义情怀，做新时代中国现代化事业的建设者和接班人。21．阅读材料一、二、三，简要概括什么是中国载人航天精神？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．结合材料，联系生活实际谈谈当代中学生应该怎样弘扬载人航天精神？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人五、作文（40分）得分23．每一朵野花都有一张干净的脸/我轻声喊着它们的名字/黄蒿、野菊、小飞蓬……/还有许多我实在喊不出它们的名字/只知道它们都是野花，装扮山野最后我轻声喊出了自己的名字/我也是它们中的一朵/在天空下，在山坡上尽情开着……请以“喊出▲的名字”为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．学则须疑；怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，怀疑也是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。2．这种写法，既提出了论点，同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据，这就使得论点的说服力更为增强。3．“一切”有“所有”之义，但比“所有”更多一种加重强调，由论述问题的内涵所决定的，着重强调“怀疑”这个品质是所有学问家都要具备的，只要做学问就得有怀疑精神。“一切”体现了语言的准确性、严密性。4．运用举例论证，证明“许多大学问家、大哲学都是从怀疑中锻炼出来的”这一观点。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。

（3）本题考查理解议论文语言的能力。分析词语的意思，最后体现了议论文语言的严密性。

（4）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。1．《怀疑与学问》是顾颉刚的一篇具有深刻洞见的文章。这篇文章的核心论点可以概括为“学则须疑”，即学习过程中，怀疑是不可或缺的一环。这个论点旨在强调怀疑对于学问的重要性，无论是在知识的接受、理解还是创新过程中，怀疑都扮演着至关重要的角色。文章从两个方面对中心论点进行了论述。首先，文章指出怀疑在消极方面的作用，即辨伪去妄的必要步骤。怀疑可以帮助我们辨别知识的真伪，防止被错误的观念或信息误导。在学习的道路上，我们会遇到各种各样的观点和学说，不是所有的都是真实可信的。通过怀疑和批判性思维，我们可以筛选出真实、可靠的知识，避免被虚假信息所蒙蔽。其次，文章强调了怀疑在积极方面的作用，即建设新学说、启迪新发明的基本条件。怀疑不仅是对既有知识的质疑，更是对未知领域的探索和挑战。通过怀疑，我们可以发现问题、提出问题，进而引发对问题的深入研究和思考。这种思考和探索的过程，往往能够推动新学说的建立和新发明的产生，从而推动学问的不断发展和进步。故答案为：学则须疑；怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，怀疑也是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。2．开头两段引用程颐和张载的名言，在《怀疑与学问》这篇文章中起到了多重作用，增强了论点的说服力和文章的深度。首先，这种写法直接而鲜明地提出了文章的中心论点，即“学则须疑”。程颐的“学者先要会疑”和张载的“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”都是对怀疑在学问中重要性的直接阐述。通过引用这些学者的名言，作者不仅清晰地表达了自己的观点，还使文章更具权威性和说服力，因为这些名言来自于历史上的知名学者，他们的观点自然具有一定的代表性和可信度。其次，这些学者的名言本身也是证明论点的有力论据。它们为文章提供了直接的支撑，使论点更具说服力。引用这些名言，不仅增加了文章的知识性和文化底蕴，还使得论证过程更为严谨和有力。读者在阅读过程中，会自然地被这些名言所影响，从而更容易接受和认同文章的中心论点。此外，这种写法还展示了作者对学问的深入理解和尊重。通过引用学者的名言，作者表达了对前人智慧的敬意和借鉴，也展示了自己在学问上的严谨态度和批判精神。这种尊重学问、追求真理的态度，也会影响到读者，激发他们的求知欲和探索精神。故答案为：这种写法，既提出了论点，同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据，这就使得论点的说服力更为增强。3．第④段中的“一切”这一词汇，在表达效果上起到了加重强调和增强语言表达准确性与严密性的作用。首先，“一切”在此处可以解释为“所有”，但它所承载的语义强度要超过“所有”。在文章的语境中，作者使用“一切”是为了特别强调“怀疑”这一品质对于做学问的重要性。这种强调并不是泛泛而谈，而是具体到所有的学问家，无论其研究领域、学术地位如何，都应当具备这一品质。通过使用“一切”，作者向读者传达了一种强烈的、不容置疑的信息，即怀疑精神是做学问的必备条件。其次，“一切”的使用也体现了文章语言的准确性和严密性。在学术性文章中，精确和严密的语言表达是至关重要的。通过选用“一切”这一词汇，作者确保了自己的表述不会留下任何模糊或可以被误解的空间。每一个学问家，每一个做学问的人，都被涵盖在内，没有任何例外。这种精确性和严密性使得文章更具说服力，也更能为读者所接受和认同。

故答案为：“一切”有“所有”之义，但比“所有”更多一种加重强调，由论述问题的内涵所决定的，着重强调“怀疑”这个品质是所有学问家都要具备的，只要做学问就得有怀疑精神。“一切”体现了语言的准确性、严密性。4．首先，戴震的事例作为一个具体的例子，为文章中的观点提供了实证支持。文章在第⑥段中提到：“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”，而戴震作为一位历史上著名的学问家，他的经历和成就为这一观点提供了有力的例证。戴震的学术成就在很大程度上来自于他对学问的不断怀疑和深入研究，这与文章的中心论点“学则须疑”相呼应，从而增强了文章的说服力。其次，戴震的事例使文章更具生动性和具体性。单纯的理论阐述可能会让读者感到抽象和难以理解，而具体的事例则能够使这些理论更加贴近实际，更容易为读者所接受。戴震的事例让读者能够具体地看到一个大学问家是如何通过怀疑和不断探索来取得学术成就的，从而更加深入地理解了怀疑在学问中的重要性。最后，戴震的事例也展示了怀疑精神在学术研究中的普遍性和重要性。戴震作为一位杰出的学问家，他的成功并不是个例，而是代表了众多大学问家的共同特征。通过举戴震的事例，文章向读者传达了一个普遍的信息：无论是在哪个学科领域，无论是谁，只要想做出学术上的突破和创新，就必须具备怀疑精神。故答案为：运用举例论证，证明“许多大学问家、大哲学都是从怀疑中锻炼出来的”这一观点。【答案】5．都是为了突出生存环境的恶劣，以此来反衬苇顽强的生命力。6．在任何恶劣的环境中却顽强生长。7．①运用比喻的修辞手法，描写了芦苇风中起舞的美丽姿态，表达了作者对芦苇的喜爱之情。②运用比喻的修辞手法，以“小女的头发”和“老者的胡须”来描写芦苇的稀疏、不成气势但顽强地生长的特点。8．文章运用了象征的手法。作者借“荒漠中的苇”表达了对苇身处荒漠却能不讲方式不图后果地活着的强烈的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、努力生活，也会生根、发芽、开花的愿望。【解析】【点评】（1）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。5．本题主要考查的是文章关键意象的作用分析，分析时需要结合文章内容。文章立意高远，托物言志，赋予了“苇”以新的内涵。结合第①段“沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢?红柳呢?几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了”，第⑤段“我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅?是风的神力?”可知，较多的笔墨写荒漠，是想通过荒漠环境的恶劣来反衬出苇生命力的顽强。从写作手法上来看，运用了反衬的手法，苇能在“几乎看不到什么植被“不只是荒凉，简直是恐怖”的荒漠生长，更加凸显了它顽强的生命力。

故答案为：都是为了突出生存环境的恶劣，以此来反衬苇顽强的生命力。6．本题考查理解句子的含义。结合“苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光”可知，芦苇“不讲方式，不图后果地向上生长”是指在任何恶劣的环境中却顽强生长，表达了作者对芦苇的赞美之意。

故答案为：在任何恶劣的环境中却顽强生长。7．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。①“那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子”运用比喻的修辞手法，“纤腰袅娜的女子”描写了芦苇风中起舞的美丽姿态，结合“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。’《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现”可知，表达了作者对芦苇的喜爱之情。②“就像初生小女的头发”“或像耄耋老者”运用比喻的手法，以“小女的头发”和“老者的胡须”来描写芦苇的稀疏、不成气势，结合“我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅?是风的神力?”可知，写它们身处逆境顽强地生长的特点。

故答案为：①运用比喻的修辞手法，描写了芦苇风中起舞的美丽姿态，表达了作者对芦苇的喜爱之情。②运用比喻的修辞手法，以“小女的头发”和“老者的胡须”来描写芦苇的稀疏、不成气势但顽强地生长的特点。8．本题着重考查的是艺术手法的赏析和情感主旨的理解。本文运用了“象征”的表现手法，象征，是借助物象来表现某种概念、思想、精神、品德等。就本文而言，就是从赞美的角度来描写“苇”，更是以此来抒发自己的感悟。对中心的概括既要扣住文本中形象，又要准确把握作者的思想。题干要求“结合全文”，结合“她们真的不该诞生在这里”可知，“荒漠中的苇”是身处逆境却顽强向上精神的象征。另外，还有把握作者对“荒漠中的苇”的情感，可以结合文章中关键的句子“苇，你的意思不是萎，是伟!”可以看出作者对“苇”的赞美之情。“苇”身处荒漠依旧能够顽强生长，而做人也应该拥有这样的品质。

故答案为：文章运用了象征的手法。作者借“荒漠中的苇”表达了对苇身处荒漠却能不讲方式不图后果地活着的强烈的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、努力生活，也会生根、发芽、开花的愿望。【答案】9．A10．B11．B12．①泽州的百姓大多躲避战乱未归，段直让手下把他们的田地屋舍登记在亲戚或邻居的名下②登上这楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【译文】段直，字正卿，是泽州晋城的人。至元十一年，河北、河东、山东的盗贼泛滥，段直聚集了他的乡亲和族人，建立堡垒来自我保护。世祖命令大将攻占晋城，段直带领他的部众归顺了大将。幕府秉承皇帝的旨意，任命段直为潞州元帅府右监军。后来论功行赏，分封土地世代守护，命令段直佩戴金符，担任泽州长官。泽州的百姓中有很多因躲避战乱还没回来的人，段直命令记录他们的田地和房屋到亲戚邻居的户头上，并且约定说：“等到业主回来，应当把田地房屋分析归还给他们。”逃民听说后，很多人都回来，段直命令归还他们的田地房屋，按照约定行事，百姓得以安居乐业。对于一向没有产业的人，段直就拿出粮食来赈济他们；被其他郡县俘虏掠夺的人，段直就出钱赎回他们；因战乱而死且暴露在外的人，段直就收敛起来并埋葬他们。没过多久，泽州就成了安乐之地。9．A.有误，句意：一直没有田产的，官府就出粮谷帮助他。素，一向，平素。

BCD.正确。

故答案为：A10．本题考查断句。句意：流亡的百姓听说后，大部分都回来了；亲友们如约归还了土地房产，老百姓得以安居乐业。分析语义可知。“逃民闻之”是“多来还者”的原因。“命归其田庐如约”是“民得安业”的原因。

故答案为：B11．ACD.正确。

B.有误，根据第一段中的“其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官”可知，本项“论功行赏，分土地给百姓”有误。

故答案为：B12．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：兵，战乱。籍，登记。其。他们的。②中重点词语有：斯，这。则，就。去，离开。

故答案为：①泽州的百姓大多躲避战乱未归，段直让手下把他们的田地屋舍登记在亲戚或邻居的名下②登上这楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤。【答案】13．作者选取“秋风”“落叶”“黄菊”“残花”意象，渲染清冷悲凉的氛围，烘托出作者的惆怅与落寞。14．同：都表达了被贬失意的忧愁。异：本诗尾联运用对比手法，将自己与“湘浦雁”对比，自嘲自己还不如湘浦雁，大雁尚且能够回家，而自己却不能，从而表达了归期无望的痛苦（对家乡的思念之情）。《长沙过贾谊宅》的尾联，在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表。【解析】【点评】（1）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。13．本题考查重点诗句的作用。首联“秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁”的意思是：秋风落叶正忍受悲伤，黄色菊花残花想等待谁。作者选取“秋风”“落叶”“黄菊”“残花”意象，渲染了清冷悲凉的氛围。根据“正堪悲”“欲待谁”可知，“秋风”“落叶”“黄菊”“残花”意象，渲染清冷悲凉的氛围，烘托出作者的惆怅与落寞。

故答案为：作者选取“秋风”“落叶”“黄菊”“残花”意象，渲染清冷悲凉的氛围，烘托出作者的惆怅与落寞。14．本题考查对比阅读。本诗尾联“自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时“意思是：嘲笑自己不如湘浦雁，飞来就是向北回家的时候。结合注释“诗人被贬潘州南巴(今广东电白)尉“可知，表达了归期无望的痛苦，暗含被贬的失意痛苦；《长沙过贾谊宅》尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯“意思是：寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何被贬到此地呢?“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。诗人联系与贾谊遭贬的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充满凄凉寥落之情。满腹牢骚，对历来有才人多遭不幸感慨系之，更是将自己和贾谊融为一体。表达了对贾谊悲惨身世的同情与愤慨。据此可知，相同点是：被贬的失意痛苦；不同点是：《感怀》表达的是对家乡的思念：《长沙过贾谊宅》对贾谊的同情与自己的愤慨。

故答案为：同：都表达了被贬失意的忧愁。异：本诗尾联运用对比手法，将自己与“湘浦雁”对比，自嘲自己还不如湘浦雁，大雁尚且能够回家，而自己却不能，从而表达了归期无望的痛苦（对家乡的思念之情）。《长沙过贾谊宅》的尾联，在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表。15．【答案】（1）居庙堂之高则忧其民（2）怀旧空吟闻笛赋（3）夕贬潮州路八千（4）山雨欲来风满楼（5）何妨吟啸且徐行（6）一抹晚烟荒戍垒【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：赋、戍、垒

故答案为：居庙堂之高则忧其民；怀旧空吟闻笛赋；夕贬潮州路八千；山雨欲来风满楼；何妨吟啸且徐行；一抹晚烟荒戍垒

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】16．是武松；李逵17．武松：回清河县找哥哥，路过景阳冈，不信山中有虎，酒醉后遇虎，被动杀虎自保。其他情节：醉打蒋门神。（写出一个即可）李逵：背老母亲上梁山享福，路上母亲口渴，李逵放下母亲找水喝，归来发现母亲为虎所害，伤心气愤，杀虎报仇泄愤。其他情节：斗浪里白条。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。16．本题考查对常识的识记。A武松景阳冈打虎：梁山好汉武松回家探望兄长的途中经过景阳冈，在酒家豪饮十八碗酒，醉酒后继续赶路，酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信继续前行，果不其然真遇上一只白色的老虎，武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。B李逵沂岭杀四虎：李逵上梁山后，思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲上梁山。路遇李鬼扮成“李逵”剪径，李鬼谎称家中有九十老母，便被李逵放走。后来李逵路过李鬼家，发现李鬼不仅所言不实，且企图害他，便将他杀了。回到家中后，李逵背着双目失明的老母亲奔梁山而去，途中路过沂岭时。李逵放下母亲去接水。回来后，发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。

故答案为：武松；李逵17．本题考查对故事情节的掌握。①武松景阳冈打虎的原因是：武松回家探望兄长的途中经过景阳冈，在酒家豪饮十八碗酒，醉酒后继续赶路，酒家告以冈上有虎伤人，武松不信继续前行，路遇白色的老虎，为其自身安全，武松奋起平生之力将虎打死。与武松有关的情节还有：怒杀潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦等。②李逵沂岭杀四虎的原因是：李逵回家接老母上梁山享福，路上背老母亲，值母亲口渴，李逵放下母亲去找水，回来后发现母亲为虎所害，异常气愤，为了给母亲报仇而怒杀四虎。与李逵有关的情节还有：打死殷天锡、斧劈罗真人、斗浪里白条等。

故答案为：武松：回清河县找哥哥，路过景阳冈，不信山中有虎，酒醉后遇虎，被动杀虎自保。其他情节：醉打蒋门神。（写出一个即可）

李逵：背老母亲上梁山享福，路上母亲口渴，李逵放下母亲找水喝，归来发现母亲为虎所害，伤心气愤，杀虎报仇泄愤。其他情节：斗浪里白条。18．【答案】B【解析】【分析】A项中，“忧戚”的“戚”字读音错误。在这里，“戚”应读作“qī”，而不是题目中给出的“qū”。因此，A项有误。

B项正确

C项中，“憎恶”的“憎”字读音错误。正确的读音应为“zēng”，而不是题目中给出的“zèng”。因此，C项有误。

D项中，“冠冕”应读“guān”。因此，D项有误。故答案为：B【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。19．【答案】D【解析】【分析】A项中，“一意孤行”意为不听劝告，固执地照自己的意思行事。在句子中，用来形容美国为了自己的利益不顾欧洲盟友的利益，独自行动，用法是正确的。

B项中，“荡然无存”意思是形容东西完全失去，一点没有留下。在句子中，用来形容犬丘西山遗址因为施工而毁坏得一点不剩，用法也是恰当的。

C项中，“不攻自破”是指不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳。在句子中，用来描述“一带一路”项目让西方的谎言自然破灭，用法恰当。

D项中，“如雷贯耳”形容一个人的名声很大，也形容声音巨大。但在句子中，劳伦兹发出的嚎声是用来召唤鹦鹉可可的，并没有涉及到名声或声音特别巨大的情境，因此使用“如雷贯耳”并不恰当。此外，描述声音巨大，通常用“震耳欲聋”等词更为贴切。故答案为：D【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色