吉林省长春市2024年中考语文模拟试题及答案7

吉林省长春市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、积累与运用（15分）得分阅读下列文字，完成下面小题。①地上，一层落花如雪（）枝上，千树万树，仍旧如雪，不过有些稀疏。地上的白与树上的白____，梨花如海，俨然一片____的冰雪世界，让人整个身心都变得纯洁而安静。扒开横陈的枝桠，迎着甜丝的小雨，我____地走进树林。枝头上，或一丛丛一簇簇，或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越浓蜜，时时拂面擦身，留下一片水痕，一抹幽香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中互相依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春色，让人不忍去触摸他们，惟恐惊动了一个个漂亮的梦。1．语段中加点字注音不正确的一项是（）A．俨然（yǎn） B．晶莹（jìng）C．绽放（zhàn） D．笑靥（yè）2．语段中加点词语有错别字的一项是（）A．稀疏 B．浓蜜 C．花瓣 D．触摸3．语段横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）A．浑然一体银装素裹小心翼翼B．浑然天成色彩缤纷如履薄冰C．浑然一体色彩缤纷如履薄冰D．浑然天成银装素裹小心翼翼4．下面关于语段的分析理解有误的一项是（）A．多处运用比喻和拟人的修辞描写梨花美景。B．“梨花”“一片”“触摸”“美丽”等词语的词性都不相同。C．“拂面擦身”“散珠碎玉”“颗颗粒粒”“悬坠欲滴”等短语都是并列短语。D．语段中第①句括号处应该用分号。5．古诗文默写（1）学而时习之，？（《论语》十二章）（2），。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（3）龚自珍在《己亥杂诗》一诗中借落花表明心志，即使辞官也关心国事的句子是：，。（4）民生乃国之本，家安而民乐。这种思想与杜甫《茅屋为秋风所破歌》“，”两句诗所表达济世情怀一脉相承。阅卷人二、阅读（45分）得分阅读下面的课内文言文，完成下面小题。天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。6．下面词语解释有误的一项是（）A．环而攻之：环，围。 B．兵革非不坚利：兵，兵器。C．委而去之：去，离开。 D．池非不深：池，池塘。7．孟子明确指出决定战争胜负的三要素及其关系，请用原文语句回答。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．阅读链接材料，分析文中的“得道者多助”与材料中“得天下有道”的两个“道”的意思一样吗？说说你的理解。链接材料：孟子曰：“桀、纣①之失下下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹④也。”【注释】①指夏桀、商纣，古代的暴君。②与：同“为”，替的意思。③尔也：而已。④圹（kuàng）：原野。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的课外文言文，完成下面小题。常羊学射常羊尝学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃③而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔④进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。”【注释】①田：同“畋”，打猎。②虞（yú）人：古代掌管山泽的官吏。③旃（zhān）：赤鱼的曲柄的红旗。④养叔：名养由基，楚国大夫善射。9．列选项中加点词意思相同的一项是（）A．常羊尝学射于屠龙子朱/尝射于家圃B．禽发，鹿出于王左/见其发矢十中八九C．十发而十中/学而不思则罔D．若欲闻射道乎/卿言多务，孰若孤10．翻译文中划线句，并根据上下文理解这个句子。臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中翻译：理解：（）A．屠龙子朱借楚国射箭能手养由基之口说出射箭之道B．楚国射箭能手向楚王传授射箭之道，以获得更多猎物。11．结合链接材料，思考：两个文段都写到了“善射”，但作者目的不同。读了这两个语段后，对你做事方面分别有什么启示？链接材料：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”——《卖油翁》_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读短文，完成下面小题。高明的大自然江北雪①大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。②在众多海洋微生物中，单细胞的原绿球藻显得很普通，但是，它们却是地球上数量最多的光合作用有机体。不要小看这些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它们，整个地球生命就无法繁衍。因为它们为海洋动物提供食物，构成了食物链的基础。原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制，它们就像漂浮在大海上的太阳能电池板，轻而易举地将收集到的阳光转化为养分。③别以为这没有了不起。由于原绿球藻数量众多，1升海水中的原绿球藻多达1亿个。当这些浮游生物在阳光下吸收二氧化碳，用其中的碳构造自身细胞并放出氧气时，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。这意味着它们在抑制全球变暖过程中的作用是举足轻重的。④目前我们还不知道这些浮游生物是如何利用太阳能的。一旦我们揭示了其中的奥秘，就可以把这些小生命作为榜样。找到更简单更有效利用太阳能的良策，甚至还能找抑制全球变暖的锦囊妙计。⑤提起海藻、鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时，人们总是赞叹有加。因为软体动物都是就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。在高倍显微镜透视下，鲍鱼的外壳有一层一层的层状组织黏合而成，层状组织由厚约0.005mm的“碳酸钙砖块”堆砌起来，使用的“水泥浆”则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。在有机糖蛋白胶黏合下，软体动物的自身外壳不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。在昆虫世界里，蝴蝶显得分外妖娆。它们翩翩起舞，能够飞越万水千山。科学家研究发现，蝴蝶翅膀上下扇动时，形成了一个斗形状的喷气通道。喷气通道的长度、进气口和出气口的大小形状都按一定的规律变化。蝴蝶飞行时，空气会沿着喷气通道从前向后喷出。原来，娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。⑥由此可见，大自然在漫长的进化过程中，形成了一个又一个奇迹，这是值得人类敬畏的。12．科技说明文的语言表达讲究科学性、准确性，本文第③自然段中加点的“差不多”能否删去？为什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．软体动物的外壳和蝴蝶的翅膀有什么神奇高明之处？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．本文在说明过程中采用了什么结构方式和哪些说明方法？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。惟有少年心①整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇地想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。②捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我，这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。③我一直认为，自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成材，五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的，而我的童年却一直延伸到初中。④看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。⑤长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气，很实在，也变得难以翻动。我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张。缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力，只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章。唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊，九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。⑥穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》，看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。⑦当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪。展示自己不会被说成“出风头”，投入感情也没人认为是“做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次，“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。⑧手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。敬畏之余，更多是羡慕。期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔，内容也都是自家之言了。自由是自由了，但反而觉得少了些什么。⑨忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了。一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去，人物都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的，还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。⑩在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。⑪想起宋人章良能的《小重山》：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀却无从寻觅了。15．根据提示，了解“我”年少的生活和心思。年少时的生活“我”的心思小学跳级到初中我遗憾少了童年乐趣儿时勤快作笔记当众抑扬顿挫朗读小时候看红颜色的字我感到了童年的快活和乐趣16．阅读第⑤段，用原文句子回答画线句中“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．结合语境品析第⑦段中“眉色飞舞”一词的妙处。但有多少次，“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．请从语言表达的角度赏析下面语句。我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力，只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了？结合全文内容回答。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．下列表述不正确的一项是（）A．小说是四大文学体裁之一，以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境描写来反映社会生活。宋江是长篇章回体小说《水浒传》中的人物，人称“及时雨”。B．《朝花夕拾》是我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的一部小说集。我们学习的《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》是其中的两篇。C．《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人们艰苦卓绝的斗争生活。D．《海底两万里》的作者是法国作家凡尔纳，他被公认为是“现代科学幻想小说之父”，其小说构思巧妙，情节惊险，富有想象力。21．阅读下面语段，回答问题。红军战士一个个站出来，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓皇后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板，纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。（1）这一语段出自，作者是（人名）（2）红军战士飞夺泸定桥，表现出怎样的精神？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）文中写四川军队的矛盾挣扎和仓惶后撤，有什么作用？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人三、综合实践（10分）得分22．毕业的日子越来越近，班级开展“流金岁月感恩在怀”的主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）【少年宣言】三月清风细雨，六月似锦繁华。未来已来，笃行不殆，让我们一起为梦想而战！请用楷体把“为梦想而战”五个字正确、规范地书写在方格里。（2）【感念母校】同学们准备了几组对联式赠言送给学校，你认为应该选择（）A．凭窗共读三载，今朝抒别离；把酒对饮千杯，明日话辉煌。B．秦文汉赋唐诗宋词，字句心惊魄动；尺规三角直线函数，图数意切情深C．回首过去三载辛勤，情系校园；展望未来一帆远挂，胸怀天下。（3）【祝福满满】路虽远，行之将至；事虽难，作则必成。眼前面对中考，你们将用一份理想的成绩，惊艳2024年的夏天。请写出你心中的祝福。（要求：至少运用一种修辞，可以写给老师、同学，也可以写给自己，不少于30字。）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人四、写作（50分）得分23．作文：以下文题，任选其一。1）文题：命题作文：你▲的样子真美（可填“奋斗”“努力”等）要求：①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。2）阅读下面的材料，自拟题目，写一篇作文。传说企鹅以前是会飞的，有只母企鹅因为翅膀短飞不起来。大批企鹅飞走了，一只公企鹅决定留下来陪她。为了找吃的，它们努力学会了游泳。多年后，它们坐在海边，她说：“对不起，为了我，让你放弃了天空。”他说：“没关系，有了你，我才收获了海洋。”——如果事与愿违，请相信上天一定另有安排；所有失去的，都会以另外一种方式给你！要求：①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．B2．B3．A4．C【解析】【点评】⑴本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

⑵本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

⑶本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑷本题考查语法知识的掌握。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。1．ACD.正确。

B.晶莹（jìng）——（jīng）

故答案为：B2．ACD.正确。

B.浓蜜——浓密

故答案为：B3．本题考查词语的理解。第一空：“浑然一体“指融合成一一个整体；“浑然天成”形容诗作、文章的结构严谨自然，或用词运典毫无斧凿痕迹，也形容人的才能品德完美自然。根据语境，是说地上的白与树上的白"融合成一个整体，故第一空应墳“浑然一体”。

第二空：“银装素裹"常用来形容冬天下过雪之后的场景；“色彩缤纷”形容颜色繁多而错杂。根据语境，是用来形容“冰雪世界"，故第二空应填“银装素裹”。

第三空：“小心翼翼"原指恭敬谨慎，现代汉语中多用于形容十分谨慎，一点也不敢疏忽；“如履薄冰”的原义是好像踩在薄冰上，形容谨慎戒惧。根据语境，是说我走进树林的动作小心谨慎，不含有戒惧害怕之意，故第三空应填“小心翼翼"。

故答案为：A4．ABD.正确。

C.有误，在“越往深处，枝与花越浓室，时时拂面擦身，留下一片水痕，一抹幽香”中，“拂面擦身"是并列短语；在“颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴"这一句中，“颗颗粒粒”是并列短语，“散珠碎玉"是并列短语，“悬坠欲滴”是后补短语。

故答案为：C5．【答案】（1）不亦说乎（2）山重水复疑无路；柳暗花明又一村（3）落红不是无情物；化作春泥更护花（4）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：说、复、化、庇。故答案为：（1）不亦说乎（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（3）落红不是无情物，化作春泥更护花（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】6．D7．天时不如地利，地利不如人和。8．不一样。甲文所说的“道”，指的是统治者施行的“仁政”；乙文所说的“道”，指的是统治者得天下的方法、途径。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑶本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。【附参考译文】有利于作战的时令气候，比不上有利于作战的地形；有利于作战的地形，比不上作战中的人心所向，上下团结。一座方圆三里的内城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的时令气候，可是不能取胜，这（是）有利于作战的时令气候不如有利于作战的地形。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也不是不精良，粮食供给也不是不充足，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地形再好，也比不上人心所向，上下团结。所以说，使百姓定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能凭借险要的山河，威慑天下不能凭借锐利的武器。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能取得胜利。链接材料：孟子说：“桀和纣失去了天下，是因为失去了人民；失去人民，是由于失去了民心。得天下有办法：得到人民，这个人就能得到天下了。得人民有办法：赢得民心，这就能得到人民了。得民心有办法：他们想要的，就给他们积聚起来，他们厌恶的，不加给他们，如此罢了。人民向于仁，如同水往下方流、野兽奔向旷野一样。”6．ABC.正确。

D.句意：护城河并不是不深。池，护城河。

故答案为：D7．本题考查内容理解。“天时不如地利，地利不如人和”直接点明了指出决定战争胜负的三要素“天时”“地利““人和”及其关系，即有利于作战的时令气候，比不上有利于作战的地形；有利于作战的地形，比不上作战中的人心所向，上下团结。通过对“天时、地利、人和”三个条件的比较，阐述了“人和”即人心向背、内部团结对战争胜利的决定性作用。

故答案为：天时不如地利，地利不如人和。8．本题考查文章内容理解。根据“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”“故君子有不战，战必胜矣”可知，统治者施行"仁政"才能达到“多助”“天下顺之”战必胜矣的局面；“道”指的是统治者施行的“仁政”；链接材料“得天下有道”意思是：得天下有办法。这里的“道”指的是统治者得天下的方法、途径。

故答案为：不一样。甲文所说的“道”，指的是统治者施行的“仁政”；乙文所说的“道”，指的是统治者得天下的方法、途径。【答案】9．A10．①翻译：我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。②句意理解：A11．①材料：再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久天长，必定会熟能生巧。②语段；做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情都做不成。或者：在纷繁的世界里，要有明确的追求目标，才容易实现自己的理想。【解析】【点评】⑴本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑶本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【附参考译文】常羊跟屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养由基向前说道：‘我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。”9．A.相同，都意为“曾经”；

B.跑出、出发/射；

C.连词，表承接/连词，表转折，但；

D.你/像；

故答案为：A10．本题考查文言语句翻译及理解。注意重点字词：置：放置；于：在。结合“养叔进曰：“之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣”可知，屠龙子朱借楚国射箭能手养由基之口说出射箭之道。

故答案为：①翻译：我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。②句意理解：A11．本题考查对比阅读。结合“禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃③而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射”等内容可知，龙子朱向常羊讲述楚王打猎射箭不确定要选取哪只动物的故事，这启示我们：做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情都做不成。结合链接材料“康肃问日：‘汝亦知射乎?吾射不亦精乎?‘翁日：‘无他，但手熟尔”可知，选段以卖油翁的话点明熟能生巧的道理。这启示我们：无论多难的事，只要勤加练习，日久天长反复训练，一定会孰能生巧。

故答案为：①材料：再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久天长，必定会熟能生巧。

②语段；做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情都做不成。或者：在纷繁的世界里，要有明确的追求目标，才容易实现自己的理想。【答案】12．不能。“差不多”一词说明了那些浮游生物吸收海洋中的碳接近三分之二（或不到三分之二），体现了说明文语言的准确性。如果删去，就说明达到了三分之二，与实际情况不符（从正面或反面作答均可）。13．①不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能；②利用喷气原理飞行。14．①总—分—总；②举例子、列数字、打比方（答对两种即可）。【解析】【点评】⑴本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括

⑶本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。12．本题考查说明文的语言。“差不多”这个词表示一个大概的范围或程度，它指出了浮游生物吸收海洋中的碳接近三分之二，但并未确切达到三分之二。这种表述方式体现了说明文语言的准确性，避免了过于绝对或精确的表述可能带来的误解。

故答案为：不能。“差不多”一词说明了那些浮游生物吸收海洋中的碳接近三分之二（或不到三分之二），体现了说明文语言的准确性。如果删去，就说明达到了三分之二，与实际情况不符（从正面或反面作答均可）。13．本题考查对文章内容的理解和提取，根据第五段.“软体动物的自身外壳不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能”，第六段“娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的”，用原文即可解答。

故答案为：①不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能；②利用喷气原理飞行。14．本题考查说明文的结构和对说明方法的辨析，这篇文章首先总说大自然的神奇高明，然后从海洋微生物、软体动物和昆虫的方面进行介绍，最后总结全文，所以是总分总的结构；举了“海藻、鲍鱼、蚌等软体动物”的例子是举例子的说明方法，“1升”“1亿”可以看出运用了列数字的说明方法，“它们就像漂浮在大海上的太阳能电池板”是运用了打比方的说明方法。

故答案为：①总—分—总；②举例子、列数字、打比方【答案】15．天真的证明用心学习；享受羡慕和赞许；充满敬畏、羡慕、和盼望；在课本方寸之地画武打画简笔画16．因为“我”只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。17．生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态．或：生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态．18．【示例1】运用动作描写、细节描写，“捻”“掀”“放”等一连串动作，表现翻阅的细腻与温柔，表达“我”对课本的珍惜，对童年的依恋。【示例2】巧用修饰语，“温柔”形容词，生动形象的写出“我”翻阅时小心慎重，表达“我”对课本的珍惜，对童年的依恋。【示例3】运用叠词，“慢慢”“缓缓”“轻轻”等词语，突出强调“我”翻阅时小心慎重，表达“我”对课本的珍惜，对童年的依恋。19．因为“我”失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年少时的那种情怀，就无从寻觅了。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查文中重要信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语作答即可。

⑶本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

⑷本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑸本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。15．本题考查文章内容梳理与概括。第一空。根据“儿时勤快作笔记”可定位到第⑥段，结合“只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱”，可概括我的心思为：天真地证明用心学习。第二空。根据“当众抑扬顿挫朗读”可定位到第⑦段，结合“当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许”，可概括为：受羡慕和赞许。

第三空。根据"小时候看红颜色的字”可定位到第⑧段，结合“小时候对红颜色的字十分敬敬畏之余，更多是羡慕，期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了”，可概括为：充满敬畏、羡慕和盼望。

第四空。根据我感到了童年的快活和乐趣”可定位到第⑨四段，结合“忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画”、第@段中的“忙里偷闲，上演-一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了"，可概括为：在课本方寸之地画武打画简笔画。

故答案为：天真的证明用心学习；享受羡慕和赞许；充满敬畏、羡慕、和盼望；在课本方寸之地画武打画简笔画16．本题考查对文章内容的理解。第⑤段画线句，作者运用动作细节描写，用“捻"“掀”“放”等一连串动作来表现翻阅时不敢用力，动作的细腻与温柔；用修饰词语温柔“慢慢"“缓缓“轻轻等形容词，细致地描摹出“我”的小心和慎重，从而可以看出“我”对课本的珍惜，以及我"对童年的依恋。由此可得出答案“只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心”。

故答案为：因为“我”只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。17．本题考查词语的赏析。它形象地描绘了“我”在朗读时的状态，即全身心地投入其中，尽情地展示自己的朗读技巧，同时也表现出强烈的情感和忘我的表演情态。这个词语不仅描绘出“我”朗读时的投入程度，更通过形象的描绘，让读者仿佛看到了“我”朗读时抑扬顿挫、神采飞扬的情景，给人留下深刻的印象。这种形象生动的描写方式，不仅增强了文章的艺术感染力，还使读者能够更深入地理解并感受到“我”在朗读时的情感状态，进一步增强了文章的表达效果。

故答案为：生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态．或：生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态。18．本题考查赏析句子。根据"我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息”中“捻”“掀”“放"等一连动词是对我翻书的动作描写，并且根据动词前的修饰词“慢慢”“缓缓“轻轻”表现了我翻书时的温柔，结合语境可知，表现了我对课本的珍惜和对少年求学时光的回忆与怀恋。

故答案为：【示例1】运用动作描写、细节描写，“捻”“掀”“放”等一连串动作，表现翻阅的细腻与温柔，表达“我”对课本的珍惜，对童年的依恋。

【示例2】巧用修饰语，“温柔”形容词，生动形象的写出“我”翻阅时小心慎重，表达“我”对课本的珍惜，对童年的依恋。

【示例3】运用叠词，“慢慢”“缓缓”“轻轻”等词语，突出强调“我”翻阅时小心慎重，表达“我”对课本的珍惜，对童年的依恋。19．本题考查内容的理解与分析。文中写画简笔画的事，根据第⑨段“内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的。还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声”可知，这表现了“我”丰富的想象力与创造力，而现在的“我”却没有了只能去语文书里找年少顽劣的痕迹。文中还写到朗读的事，根据第⑦段“当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许”可知，年少时在课堂上神采飞扬，童年就是这样一个痛快的年纪，而如今“我”已长大，年少时的天真与激情也失去了，由此可见我无从寻找少年时的情怀，是因为“我"失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力。

故答案为：因为“我”失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年少时的那种情怀，就无从寻觅了。20．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确。

B.有误，《朝花夕拾》是散文集。故答案为：B【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。21．【答案】（1）《红星照耀中国》；埃德加·斯诺（或者斯诺）（2）表现了红军战士英勇无畏、勇往直前、不怕牺牲的精神。（3）作者运用侧面描写，通过写敌军的惊慌，从侧面烘托出红军的英勇机智。【解析】【分析】（1）本题考查名著常识。结合“红军战士一个个站出来，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”可知，选段出自《红星照耀中国》，作者是埃德加斯诺。《红星照耀中国》是-部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。选段讲述的是红军飞夺泸定桥的情节。

（2）本题考查人物形象。结合“终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：红军万岁!革命万岁!大渡河三十英雄万岁!'原来白军已经仓皇后撤!进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板，纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上”可知，红军战士冒着枪林弹雨飞夺泸定桥，表现出红军战士英勇无畏、视死如归的大无畏革命精神。

（3）本题考查写作手法。结合"他们是人，是疯子，还是神?迷信的四川军队这样嘀咕”“军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有I二十个左右红军匍甸向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地”等内容可知，选段通过写敌军的惊慌，运用侧面描写的手法，烘托出红军英勇机智和勇往直前的革命精神。故答案为：（1）《红星照耀中国》；埃德加·斯诺（或者斯诺）

（2）表现了红军战士英勇无畏、勇往直前、不怕牺牲的精神。

（3）作者运用侧面描写，通过写敌军的惊慌，从侧面烘托出红军的英勇机智。【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（3）本题考查名著的阅读。名著阅读是中考常见题型。对于规定名著，一定要认真诵读，对于其中的出现的人物和主要情节进行分门别类的整理，方可完成此类题目。22．【答案】（1）用楷体正确书写字即可。（2）C（3）示例：老师，您就像一座明亮的灯塔，照亮了我们迷茫的航程；您就像一位智慧的园丁，用知识的甘泉浇灌了我们心中的花朵。您的言传身教，是我们人生道路上最宝贵的财富。愿您的生活如诗如画，充满阳光和喜悦；愿您的事业有成，桃李满天下，为更多的孩子带去智慧和启迪。愿您的人生之树常青，岁月之河长流，幸福与您同行，快乐永远伴随。老师，感谢您为我们点燃希望的烛光，感谢您为我们铺设通往成功的道路。在这个特殊的时刻，我衷心地祝愿您：幸福安康，万事如意！【解析】【分析】（1）本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

（2）本题考查对对联的理解。A."窗共读三载，今朝抒离别；把酒对饮千杯，明日话辉煌"，适合在同学离别时使用，体现同学间情谊深厚，共谈未来；

B.“秦文汉赋唐诗宋词，夠心惊魄动；尺规三角直线函数，图数意切情深”，体现同学们对语文和数学老师辛勤付出的感谢；

C.“回首过去，三载辛勤，情系校园；展望未来一帆远挂，胸怀天下”，适合同学们送给学校，“情系校园"体现学子对学校的真挚情谊；

（3）本题考查语言的表达运用。以老师、同学或者是自己为写作的对象。可以使用比喻的修辞手法。示例：以老师为对象，表达了对老师的敬仰与感激之情，同时也寄托了对老师的美好祝愿。故答案为：（1）为梦想而战

（2）C

（3）老师，您就像一座明亮的灯塔，照亮了我们迷茫的航程；您就像一位智慧的园丁，用知识的甘泉浇灌了我们心中的花朵。您的言传身教，是我们人生道路上最宝贵的财富。愿您的生活如诗如画，充满阳光和喜悦；愿您的事业有成，桃李满天下，为更多的孩子带去智慧和启迪。愿您的人生之树常青，岁月之河长流，幸福与您同行，快乐永远伴随。老师，感谢您为我们点燃希望的烛光，感谢您为我们铺设通往成功的道路。在这个特殊的时刻，我衷心地祝愿您：幸福安康，万事如意！【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查对古诗句的理解能力，以及对文化常识的识记、运用能力。首先要理解古诗句表达的内容，根据平时对文化常识的积累进行作答。

（3）本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。23．【答案】参考例文：你拼搏的样子真美记得那是一个阳光明媚的午后