2024年中考语文考前复习：议论文阅读(原卷版)

2024年中考语文考前抢分通关必练

通关06议论文阅读

（原卷版）

目录

【中考预测】预测考向，总结常考点及应对的策略

【误区点拨】点拨常见的易错点

【抢分通关】精选名校模拟题，讲解通关策略（含新考法、新情境、押题型等）

・（中考预测

议论文命题材料贴近最新时事，普遍选取课外材料，强调思辨能力和分析能力。部分考生过于拘泥于

课本的知识，无法实现课内外的迁移。需要考生拓宽视野，结合原材料和实际，进行综合作答。

从考点频率看，议论文在中考中出现的频率及所占比例比说明文略高。考查学生对文章主要内容的概

括和对文章中心论点的概括提炼能力；考察论证方法、论证的特点及作用；开放性试题将逐步增加，如补

写相关论据、链接材料和图文结合等。

从题型角度看，关注社会热点话题是中考议论命题的中心内容，提倡多样化的命题方式。客观题逐步

减少，突出主观题的主导地位。

■区点拨

易错点拨

i.没有掌握议论文相关知识点。本题考查议论文中心论点、论证方法、分析与概括等知识点，需要掌握议

论文的相关知识点，结合文本，综合作答。

2.没有紧跟社会热点。议论文提倡多样化的命题方式，呈现出关注社会热点话题、强调思辨能力和分析能

力的命题趋势，需要结合语境和社会事实，进行综合作答。

【例】）阅读议论文《边界感与成熟》回答各题。

边界感与成熟

和菜头

1

①边界感，指一个人对自己责任和义务边界的清晰认知，以及在多大程度上维护这种边界的存在。一

个人怎样算是成熟？我个人认为一个人有明确的边界感就算是真正成熟了。

②成熟不是指智力和心理发育完毕，而是说一个人终于可以游刃有余地处理自己和他人的关系、自己

和世界的关系，彼此之间能保持相对合适的距离。

③小时候父母子女之间没有什么边界感，孩子稍微大一点之后，在学校发生的事情就不再愿意向父母

倾诉所有了，他有了自己的秘密。等到孩子再大一些，父母过问他的衣着、爱好、社交生活，孩子就会不

乐意了，因为他觉得父母在干涉自己的私人生活。有时候双方会发生冲突，其实就是孩子试图在自己和父

母之间建立边界感。

④一个人同其他人之间的关系也是同样。

⑤有的人责任感很强，有的人关怀欲很强，这类型的人边界感会变得很弱，有时候会因此造成反感。

从接受者的一方来看，责任感强可能意味着对自己的诸多干涉和挑剔，关怀欲强可能意味着对自己能力的

不信任，本质上是一种贬低和否定。

⑥子女和父母之间的争执，朋友之间的相互指责，同事之间关于责任和争吵，都指向边界问题。冲突

消失了，感觉不费吹灰之力也能维护好人际关系，就有了边界感，人也就算是成熟。

⑦除了和他人的关系之外，边界感还要解决个人和世界之间的关系。

⑧世界极为广大，个人极为渺小。在绝大多数情况下，世界对我们自己如何折腾完全抱有一种漠不关

心的心态。在生活中，我们时常看到的景象是一个人绕开倒在地上的自行车继续前行，心中却为非洲某国

的战火而焦灼不已。然后这个人在餐桌上慷慨激昂地谈论就业公平，转身却像是呵斥奴仆一样呵斥饭店服

务员。那我会认为这样的人和世界之间的关系出现了问题,整个世界变成了他家的后花园，同时他也不会

为一点力所能及的小事而承担任何责任。边界意味着自我限制，无论针对他人，还是针对世界，边界感都

是一种约束。在这种约束之下，关系会达到某种平衡。而在这种平衡之下，一个人可以做他想做的任何事

情，这就是自由。

⑨不去控制别人，也不为他人所控制；不对全世界负责，也不回避自己能力范围之内的社会责任。去

除了心灵上的压力，可以在不伤害他人和不伤害自己的前提下自由自在地活着，在别人看来就是成熟。

1.写出本文的中心论点。

2.作者认为怎样才算真正的成熟？

3.指出下列句子使用的论证方法。（每个括号只能填一种）

一个人绕开倒在地上的自行车继续前行，心中却为非洲某国的战火而焦灼不已。然后这个人在餐桌上慷慨

激昂地谈论就业公平，转身却像是呵斥奴仆一样呵斥饭店服务员。（）（）

4.联系全文分析，为什么说"有的人责任感很强，有的人关怀欲很强，这类型的人边界感会变得很弱，有时

候会因此造成反感"？

，I抢分通关

2

1.议论文三要素：论点、论据、论证是议论文的三要素。论点要鲜明准确，论据要确凿，论证要严密。

2、论证方法：常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

⑴举例论证：也称例证法，就是用事例来论证论点的方法，又可叫“摆事实”。要求所列举的事实确凿、充

分、有代表性。

(2)道理论证:亦称讲道理，就是用经典著作中的精辟见解、名人的名言警句、人们公认的定理公式等来证

明论点。

(3)对比论证：拿正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中证明论点的方法。由对立事物构成论证，对

比强烈，观点鲜明。

⑷比喻论证：用比喻的方法进行论证，又称喻证法。它着眼于事物的相似之处，用打比方说明道理、证明

论点。运用喻证法，可以将抽象的、深奥的、比较生硫的、一时难以理解的事物和道理形象地、具体地、

深入浅出地阐明。

3、议论文语言：严密性、概括性、鲜明性、生动性。

4、常见结构形式：议论文的常见结构主要有总分式、层进式、并列式等。

5、概括理解内容：把握全文的中心论点；根据题干要求锁定区间；摘录重点语句，概括作答。

6、品味语言特色：词语的使用；修辞的运用；句式的变化等。

7、综合评价：整体感知，把握观点；联系生活，综合作答。

典例精讲

【例11(押题型，提能力)

阅读议论文《木秀于林风必助之》，回答问题：

木秀于林，风必助之

①"木秀于林，风必摧之：堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。”语出三国(魏)李康，意思是

说，树木高出树林，风就会折断它；石堆显露出堤岸，水流就要冲毁它；为人处事样样出众，别人就会诽

谤他。一读到这样的句子，耳边马上就回响起“棒打出头鸟""出头的椽子先烂”的嗡嗡声，然而在当今这个崇

尚个性、鼓励创造、蓬勃发展的大有为时代，你若是真英雄，为何要怕雨打风吹去？因此，只要你自己足

够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功助力。

②人们常说“木秀于林，风必摧之"，而木秀于林，风岂会不助之！

③“木秀于林，风必摧之”，这句话的重点在于"摧"字。人们怕的不是一枝独秀，而是怕脱颖而出之后，

受到别人的诋毁和诽谤，所以很多人选择缩在林子里，不肯力争上游。这是懦弱、不自信的集中体现。另

外还有一些人，不怕诋毁诽谤，愈挫愈勇。爱迪生发明电灯时，用了一千多种材料进行尝试，曾被人当成

疯子，但是他没有放弃，最终为人类奉献了光明。马云应聘的时候与老板大谈电子商务，曾一度被认为是

骗子，但是他不畏人言，坚持不懈，最终创造了市值千亿的阿里巴巴。

④"仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人"，一代又一代功标青史的闻达之士用自己的事迹告诉我们，»

石和垫脚石往往就是同一块石头，困难既是成功的铺路石，又是意志的试金石，更是能力的磨刀石，笑对

3

困难，砥砺前行，才能获得更大的成功！其实我认为木秀于林,风摧之还是风助之，不是取决于风，而是

取决于木。风就像是我们前进道路上的艰难险阻，如果树木足够坚韧挺拔，又怎会怕风吹雨打？

⑤说到这里，也许有人要跳出来表态，树大招风，聪明反被聪明误的例子还少吗？聪明绝顶的杨修在

曹丞相面前出尽了风头，最后却因“鸡肋”的揣测丢了性命。对杨修的死，《三国演义》中解释为“杨修为人恃

才放旷数犯曹操之忌"，说杨修是死于他的"恃才"，但是史书《三国志》中却写至「杨修为袁氏之甥也，於是

以罪诛修"。这里提到杨修是袁术的外甥，所以才被杀了。杨修的死是必然的，曹操晚年决意要立曹丕为储

君，杨修是曹植的拥戴者，所以杨修之死不是因为“木秀于林"，而是他卷入了一场本不该卷入的夺嫡之争。

⑥机会与挑战并存，成功与挫败同在，如果诽谤和诋毁能够轻而易举地击倒你，只能证明你自己本身

就不堪一击。努力让自己变得更优秀，才是我们立于不败之地的前提。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金"，

只有经历过地狱般的折磨，才有征服一切的勇气，

⑦“木秀于林，风必助之"！我们不是三国时期身世飘零、生死未卜的李康，我们是二十一世纪勤劳勇敢、

充满创造力的新一代！让暴风雨来得更猛烈些吧，我们要迎着风雨大叫："好风凭借力，送我上青云”！

（选文略有改动）

1.选文的中心论点是什么？

2.指出下列句子所运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法）

（1）阻路石和垫脚石往往就是同一块石头，困难既是成功的铺路石，又是意志的试金石，更是能力的磨刀

石。（）

（2）聪明绝顶的杨修在曹丞相面前出尽了风头，最后却因“鸡肋”的揣测丢了性命。（）

（3）“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金"，只有经历过地狱般的折磨，才有征服一切的勇气。（）

3.说说第④段画线句子的含义。

4.选出下列不适合充当选文事实论据的一项（）

A.豪放词人苏东坡在诸多领域卓有建树，"乌台诗案”使他身陷牢狱，这反而让他能广泛接触生活，写

出不朽作品。

B."风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，慷慨高歌的壮士荆轲勇敢无畏，图穷匕见，成为了人们心

目中的悲情英雄。

C.孙膑熟习兵法，遭魏将庞涓妒忌、陷害，可他回到齐国后，表现出杰出的军事才能，创造了围魏救

赵的辉煌战例。

D.明代医药学家李时珍，专心医学，名动四方，此后27年游历，艰辛备尝，呕心沥血，最终编著成

了《本草纲目》。

【例2】（新考法，蕴素养）

阅读下面文章，完成各题。

读书不觉已春深

李晓霞

4

①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也会变得无比地美妙

起来。

②古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一

种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任

思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限。

③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一

颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中

进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过

时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。所以，读书只管去读就好。只要摒弃杂念、抱着修身养

性的目的去读书，只要心无旁鹫、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为“腹有诗书气自华”

的饱学之士。

④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章，想写出一篇好文章简直比生个孩子都要困难。

其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可

能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润

物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃。抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读

书，总有一天能够“出口成章”“下笔有神”。而且，读万卷书后写出的文章，必然是字字珠矶、句句锦

绣。

⑤读什么书、如何去读，是许多人经常困惑的问题。通单所说的读书，指的都是读古籍、读经典、读

名著，而不是阅读那些鸡汤类的文章，也不是去读那些碎片式的文字，更不是拿着手机进行浅表性的所谓

的阅读。读书要识其字、断其义、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相关事件），而不是

浮光掠影、走马观花；更不是团囹吞枣、不求甚解。书读得越多，越感觉自己知之甚少：书读得越多，越

感觉到自己的浅薄。书读得多了，那些书中的知识，就会变成自己不必亲身经历就能拥有的阅历；书读得

多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限延伸。

⑥热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读

书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书

的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。

⑦读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐；可以让人精神独立、思想丰盈；还可以让

人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度,但一定可以增加生命的厚度；它可以让人避

免很多是非，不至于陷入家长里短的泥淖中；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月

的高雅情怀……一人读书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会。

⑧有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田。

（选自《山西日报》，有删改）

1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.引用诗句为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者阅读兴趣。

5

B.第②段描绘了春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

C.第⑤段加点词"通常"是"一般"，"常常"的意思，用在此处体现了议论文语言的严密性，因此不能删

去。

D.第⑦段画线句中三个“可以"后的内容顺序不能任意调整，因为三个句子之间存在着“生活一思想一境

界”这样由浅入深的客观逻辑性，符合人们的认知规律。

2.阅读全文，根据提示填空，完成对本文论述思路的梳理。

第①段：在春天里读书的感悟。

引出话题：在春天里读书

第②段：对“读书不觉春已深”的理解。

第③段：A

第④段：B

展开论述

第⑤段：论述应该读什么书，如何去读的问题。

第⑥段：热爱读书的人就会热爱生活。

第⑦段：总论读书对自身的好处，同时拓展对社会的益处

深化论点：第⑧段：c

3.从论证方法的角度为选文第③段画波浪线的句子作批注。

一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人

都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。

名校模拟

（2024•广东•模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

以青春之笔勾勒奋斗画卷

邱有平

①习近平总书记在二O二三年春节团拜会上指出，“希望全国人民特别是广大青年像动如脱兔般奋跃

而上、飞速奔跑，在各行各业竞展风流、尽显风采。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。在前进的道路

上，广大青年要执青春之笔，勾勒忠诚底色，描摹奋斗基色，渲染清廉本色，一往无前、勇毅拼搏，奋力

谱写全面建设社会主义现代化国家的壮美画卷。

②蘸一滴赤子红，勾勒忠诚底色。过去的一年，从经济稳健发展到粮食生产“十九连丰”，以习近平

同志为核心的党中央团结带领全党全军全国各族人民艰苦奋斗、顽强拼搏，攻克一个个难关险阻，创造了

一个个光辉业绩。这些来之不易的成绩，最根本的是有中国共产党的坚强领导。中国共产党领导是中国特

色社会主义最本质的特征。作为新时代的中国青年，要不断加强理论学习，深刻理解中国共产党为什么

6

“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，筑牢信仰高地，做到听党话、跟党

走、感党恩。要把对党忠诚内化于心、外化于行，融入到日常一言一行中，做到对党忠诚一辈子、为民奉

献一辈子，以实际行动践行“红心向党、与党同行”的铮铮誓言。

③涂一抹奋斗青，描摹奋斗基色。过去的一年，尽管我们战胜了前所未有的困难和挑战，取得极为不

平凡的成绩，但我们远没有到达歇一歇、松一松的时候。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。

当代青年要充分发扬历史主动精神，率先把责任扛在肩上、抓在手上、落在行动上，在机遇面前主动出击，

在困难面前迎难而上，在风险面前积极应对。要始终心怀“国之大者”，不计较个人利益得失，以梦为马、

不负韶华，在终生奋斗中彰显人生价值。

④守一片纯洁白，渲染清廉本色。当前我们面临着形形色色的诱惑和林林总总的考验，稍有松懈就可

能犯错误，一步步走向错误的道路。党的二十大报告指出，全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远

在路上，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪。明天的中国，希望寄予青年。广大青年要始终保持对权力

的敬畏，树立正确的权力观，经得住诱惑，抗得住侵蚀，耐得住寂寞，守得住清贫，干干净净做事，清清

白白做人。要时刻紧绷纪律这根弦，严守中央八项规定，坚决杜绝“四风”，绝不“纸上谈兵”，绝不“涂

脂抹粉”，以实实在在的行动推动工作落实、政策落地，努力创造无愧于党、无愧于人民，.无愧于时代的

亚绩一-

⑤奋进新征程，建功新时代。广大青年要挺膺担当，厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬

青春，不负时代、不负华年，用实干创造更加美好的未来。

1.下列对选文相关内容的理解与分析有误的一项是（）

A.文章第①引用习近平总书记的讲话点明并提出中心论点。

B.李大钊的“青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之

玉，人生之春，人生之华也"这段话可放入第③段作为道理论据。

C.文章第④段画线句子运用事例论证，通过分析党的二十大报告的话，具体有力论证分论点，使论证

更有说服力。

D.文章第④段画线句子中“无愧于党""无愧于人民"“无愧于时代”三个短语之间有由小到大的逻辑顺序，

不能调换位置，体现了议论文语言的严密性。

2.分析本文的论证思路。

3.恰逢学校校报"廉政小语”栏目征文，语文老师要求大家结合文章内容和生活实际，谈谈广大青年应该如

何执青春之笔，勾勒忠诚底色，描摹奋斗基色，渲染清廉本色。请你将自己的发言投递给校报吧！

（2023・湖北随州•模拟预测）阅读下面的评论，完成下面小题。

与祖国同行、为人民奉献的青春最美丽

徐本禹

①“希望你们弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，坚持与祖国同行、为人民奉献，以青春梦想、

用实际行动为实现中国梦作出新的更大贡献。”近日，学习《习近平书信选集》第一卷，重温习近平总书

记给华中农业大学“本禹志愿服务队”的回信，用心体悟习近平总书记的殷切期望，一股股暖流充盈心间，

7

神圣的使命感激励着自己牢记嘱托、奋勇前行。

②给大学生村官张广秀的复信，给河北保定学院西部支教毕业生群体代表的回信，给北京大学援鄂医

疗队全体“九。后”党员的回信，致全国青联十三届全委会、全国学联二十七大的贺信……读着一封封

习近平总书记写给青年或青年群体的书信，我更加深切地感受到与祖国同行、为人民奉献是时代的最

强音，与祖国同行、为人民奉献的青春最美丽。

③到祖国和人民最需要的地方去，种下青春梦想的种子。习近平总书记希望越来越多的青年人“到基

层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方”，勉励在首钢医院实习的西藏大学医学院

学生“毕业后到人民最需要的地方去”。“如何更好地实现自己的青春价值？”这是每一位青年人都必须

答好的“青春之间”。答案在哪里？答案在被需要的青春里，因为被需要的青春里蕴含着高“当量”的人

生价值。到祖国和人民最需要的地方去，是实现青春价值的最佳路径。把青春梦想的种子播撒在祖国和人

民最需要的地方，用老百姓的真情与大爱来浇灌，用力向下扎根、向上生长，梦想之花就会绚丽绽放、持

久芬芳。

④执着坚守在平凡的岗位上，挥洒青春奋斗的汗水。奋斗是青春“字典”里的关键词，是打开成功之

门的“金钥匙”。习近平总书记勉励当代青年“要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗”。每一个平凡

的岗位都是为民服务的岗位。在平凡的岗位上真情为民，就会收获幸福的青春。作为青年人，要自觉把青

春安放在平凡的岗位上，甘做一颗永不生锈的“螺丝钉”，始终做到不因岗位平凡而放弃梦想、不因岗位

平凡而消磨意志、不因岗位平凡而丧失激情；在平凡的岗位上永久奋斗、倾情奉献，把执着坚守当作一种

精神境界，以“忘我”的真情付出实现“大我”的人生追求。

⑤一刻不停增强能力本领，积蓄青春远航的能量。拔节生长的青春，只有汲取丰厚的养分，才能枝繁

叶茂、长成栋梁。“自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己”，“在实践中增长工作本领"，习近平

总书记为我们青年人提升能力本领指明了成长路径。我们青年人要在艰难困苦中麽砺意志，练就无惧风雨

不怕摔打的“金刚体”；要保持谦虚的心态、饥饿的状态，永远做小学生，始终处在充电模式，做主动吸

收各种知识、充分武装自己的“海绵体”。主动投身伟大实践，在实践这面镜子中看到自身能力的不足，

进而更加自觉地，上好知行合一这堂青春“必修课”。

⑥“国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代青年必呦和必潭承担的重任。”重任在肩，只有

将个人前途命运与祖国和人民的需要紧密结合起来，齐声唱响青春奉献之歌，我们的青春才会无悔，你和

我才是新时代最美的人。

（选自《中国青年报》2023年03月02日06版）

1.本文的中心论点是什么？

2.第⑤段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？

3.下列对选文内容的理解，表述不恰当的一项是（）

A.第⑥段加点的两个词语不可调换，意思上是一步步递进，情感上也更强烈，体现议论文语言的严密

性。

B.文章运用了举例论证、道理论证和比喻论证等多种论证方法，使论述具体有力，而又生动形象。

8

C.”青年干部黄文秀扎根脱贫攻坚一线，将最美的年华奉献给了脱贫事业，将生命定格在脱贫攻坚征

程上。"这个事例展现了青年人的青春姿态和青春梦想，可以作为选文的论据。

D.文章采用总分总的论证结构，层次清晰，论据充分，论证有力。

4."青年人要以“忘我，的真情付出实现，大我，的人生追求，个人小我应融入国家‘大我"请根据你的阅读体

验，从教科书“名著导读"和“自主阅读推荐”的名著中找一个合适的人物或某部名著的作者，结合你对他（她）

的认识，阐述你对这句话的理解。

（2023•河南郑州•三模）阅读下面两个文本，完成小题。

文本一

文化自信“三喻”

①从海昏侯的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在与文物的对话中感受历史：从《战

狼》到《长津湖》，电影院人头攒动，一年近百亿的票房堪称奇迹……这只是当代中国文化场景的两个“特

写镜头”。近年来，文化的繁荣与发展，为公众拓展了心灵空间、构筑起精神家园。

②文化何以自信？有三个比喻，值得沉思。

③文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平

原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理解其水有源、其流有势、

其去有向，才能在大浪淘沙中廖续文化的基因。

④对于我们，五千多年文明发展，孕育出中华优秀传统文化；近百年来上下求索，形成了革命文化和

社会主义先进文化。这是中华民族深层精神追求的结晶，代表着中华民族独特的精神标识，是涵养我们文

化最肥沃的土壤、最充沛的水源。源通流畅、源远流长，这是我们文化自信的根本基础。

⑤文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。山中既有大树参天，也有溪

流边野花烂漫，可曲径通幽，更可登临远望。把握文化，就需要把握其高远之处、其仰止所在，才能在高

天厚土间树立文化的坐标。

⑥对于今天，社会主义核心价值观划定时代的价值航标，是人生奋斗的梦想之舵、中华民族的精神之

钙、当代中国的兴国之魂。以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，是流淌于历史

与现实的精神潜流。奇伟瑰丽、高迈超绝，这是我们文化自信的重要内容。

⑦文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大，因丰富而成其广。海可载大舟，亦

可浮一苇。发展文化，就需要发展其多元、多样，其宽容、宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。

⑧对于中国，历史之船已经驶入“世界历史”的广阔海洋，“文化的对话”成为必然和必须。一方面，

海纳百川，有容乃大，要吸收借鉴人类一切优秀文明成果；另一方面，文明因交流而多彩，文明因互鉴而

丰富，也要以中国文化丰富人类文明的基因库。不拒众流、扬帆出海，这是我们文化自信的前行方向。

⑨河、山、海，是“应然”境界，“实然”却常遇尴尬。或是矮化、僵化传统文化，解构、消减革命

文化，截断了河流的脉络；或是抱残守缺、食古不化，既不“引进来”也不“走出去”，封闭了海洋的疆

界。复兴之路上，增强文化自信，仍然任重道远。

⑩“仁者乐山，智者乐水”。长河浩荡，在时间的轴线上，把握住历史、现实与未来；高山巍峨，在

9

精神的维度中，把握住时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交锋、

交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来。

文本二

文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。作为世界上隼1未曾中断过

文明的中华民族，在5000多年漫长的历史积淀中所形成的悠久、优秀的中华文化取之不尽、用之不竭，在

卡塔尔世界杯上中国元素处处可见、大放异彩。赛场内外，丰富的中国元素成为世界杯重要的组成部分：

“中国制造”的卢赛尔体育场见证了阿根廷队和巴西队的亮相，中国新能源客车成为公交出行主力，中国

裁判亮相赛场，中国企业成为本届世界杯最大赞助商，世界杯周边商品七成“义乌造”，球迷观赛前会先

去看大熊猫……这些“中国元素”的出镜，承载了厚重的东方文化底蕴，讲述着动人的中国故事，彰显出

中华民族的文化自信。

1.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的行事是（）

A.文本一的中心论点是“文化何以自信”。

B.文本一③至⑧段采用总分结构，论证严密。

C.文本二加点词"唯一”表明世界上只有中华民族未曾中断过文明，体现了议论文语言准确的特点。

D.文本一主要运用比喻论证、道理论证、对比论证相结合的方法，文本二主要运用举例论证，论证了“中

国元素”彰显出中华民族的文化自信。

2.请简要分析文本一的论证思路。

3.文本一和文本二都在谈文化自信，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。

（2023•河南安阳•模拟预测）阅读下面两个文本，完成下面小题。

文本一

最是书香能致远

①春天正是读书天。3月28日，全国青少年学生读书行动启动，国家智慧教育读书平台开通，向广大

青少年和全社会发出爱读书、读好书、善读书的号召。

②“少而好学，如日出之阳。”一个民族的未来，寄望于青春的力量。欧阳修说过：“立身以立学为

先，立学以读书为本。”高尔基也说过：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”开展青少年学生

读书行动，是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是提升思想道德素质，塑造自立自

强品格，传承中华民族生生不息的精神的重要途径。

③中华民族自古崇尚读书，讲究格物致知、诚意正心。从“凿壁偷光”到“孙康映雪”；从“兴于诗，

立于礼，成于乐”到“立身以立学为先，立学以读书为本”，读书是获取知识、启智增慧、培养道德的重

要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。诗人杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，

理学家朱熹说“问渠那得清如许？为有源头活水来”，作家杨绛说“每本书都别有天地，别有日月星辰”。

④好书如师如友，有着穿透人心、跨越时空的力量。读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，

可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学，可以观世界、知规律、辨思维……我们追求“腹有诗书气自华”，

这种“书卷气”不是知识的简单叠加，而是把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的

E

自主学习行动，拓展出未来人生的无限可能。要倡导广泛全面阅读，定期完善更新阅读指导目录，引导青

少年学生博览群书、拓宽视野。要注重激发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享

受乐趣、感悟人生、获得成长。

⑤我们走过书信时代，经过电邮时代，来到读“屏”时代，网页挤占书页，“输写”代替书写。我们

无法回到“从前慢”的过去，但也不能丢失知识的传承、文化的涵养、精神的麋续。开展青少年学生读书

行动，是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。要主动融入、积极创新，

加强数字资源平台建设，提供优质数字阅读资源，丰富阅读形式，加强适宜、优质、多样、健康的阅读资

源建设，服务学生处处可读、时时能读。

⑥最是书香能致远。在浙江，省级财政为农村学校配置图书，16年累计投入3.54亿元；在华中科技大

学，“图书漂流”“毕业阅读卡赠送”等活动培养了学生阅读好习惯……在读书行动启动仪式上，一些省

市、学校分享了开展读书活动的做法与经验，教师、家长和学生代表分享了读书故事与体会，书香校园建

设蓬勃开展。

⑦读书关乎个人成长，更事关国家民族的未来。引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志

为中华民族伟大复兴而读书，书香校园才能满溢为书香中国，为奋进新征程、建功新时代积蓄青春力量，

筑梦美好未来。

（选自《人民日报》，2023年4月9日，作者吴丹，有删改）

文本二

①何谓“读书的三重境界”？日：为知，为己，为人。

②为知，就是为了积累知识，增长学问、识见和智慧。宋太宗说：“开卷有益，朕不以为劳也。”皇

帝如此，一般读书人更应该把读书当成一种永不疲倦的好事来对待。以便从正反两面获得经验和教训，增

加知识和才智。

③为已，就是古人所说的修身、正已，培养自己的人格、道德和情操。这是读者的第二重境界。苏东

坡有“腹有诗书气自华”的诗句，表达的就是这一意思。事实证明，读书与不读书，读书多与读书少的人，

所表现出的内在气质与素质是绝不相同的。对于读书完全“为知”而言，“为已”已经是大大提高了一个

层次和境界。

④我所说的“为人”，不是“今之学者”的“装饰自己，给别人看”的“为"，而是我所要表达的“为

黎民百姓”而读书，或即周恩来少时所说的“为中华之崛起”而读书。比较而言，“为己”是读书人“能

够”做到的，“为人”则是读书人“应该”做到的。

（选自《人民网》，2022年10月4日）

1.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文本一第①段，开篇点题，从最适宜读书的时间入手，点明了文章的中心论点。

B.文本一第③段运用道理论证和举例论证的方式，正面论述了中华民族自古崇尚读书，讲究格物致知、

诚意正心。

C.文本一第⑤段，主要论证了读好书如师如友是因为读书能让人享受乐趣、感悟人生、获得成长。

n

D.两个文本思路都条理清晰，语言都准确严谨，逻辑性强，符合议论文语言的特点。

2.请简述文本一第⑤段的论证思路。

3.两个文本都围绕“读书”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本简要分析。

（2024•河南洛阳・一模）阅读下面两个文本，完成下面小题。

【文本一】

文化自信“三喻”

①从海昏侯的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在与文物的对话中感受历史；从《唐

宫夜宴》《元宵奇妙夜》到《清明奇妙游》《端午奇妙游》，“中国节日”系列节目火爆出圈，人们在综艺中

领略到中华优秀传统文化之美……近年来，文化的繁荣与发展，为公众拓展了