八年级生物《传染病及其预防》说课稿

八年级生物《传染病及其预防》说课稿

黄丽佳尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的题目是《传染病及其预防》，是人教版《生物学》八年级下册第八单元第一章第一节的内容。对于本次说课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为基础，从说教材、说教学目标、说教学的重点和难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计七个方面来加以说明。一、说教材传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的位置。学习本节内容，为学生日后预防疾病，增进健康，养成良好的生活习惯打下基础。

基于对教材的分析以及对新课标的理解，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。2.过程与方法目标：通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。3.情感、态度与价值观目标：通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病预防观。通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。二、说教学目标密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。三、说教学的重点和难点本课教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现现代学习方式的主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。在教学过程中，我尽可能地提供来自于生活中的丰富的感性材料，让学生结合生活中的具体事例来理解教材上面的名词和概念。四、说教法

五、说学法初中生的思维方式由形象思维向抽象思维过渡。而且初二的学生也已经初步具有了合作与探究的能力。根据这些特点，遵循“教必须以学为立足点”的教育理念，让每个学生自主参与课堂的活动。自主探索合作交流，在师生互动中让学生思考、讨论问题，获取知识，掌握学习的方法，培养学生的自主能力。六、说教学过程1、创设情景，导入新课。我首先展示一些传染病图片来导入新课，让学生认识到传染病对人类的危害的严重性，在病毒肆虐的今天，可用什么办法来遏制它们的传染和流行，这就是我们今天要学习的传染病及其预防。2、表达和交流，归纳概括。学生交流课前完成教材第68页表格的情况，共同探讨以下问题。①你的调查表中哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防呢？②这些病有什么共同点？什么是传染病？我接着展示了传染病的图片及文字说明，通过红眼病（结膜炎）和近视眼的对比分析，在这里，结膜炎是由致病细菌引起的，具有很强的传染性，而近视眼是眼球结构发生变化引起的，不具有传染性。通过对二者的分析并引导学生归纳得出传染病的概念和特点。3、分析资料、讨论探究。（1）传染病流行的基本环节布置学生阅读课本上关于流感、肝炎的资料让学生思考讨论：为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人、小孩更容易患流感？为什么肝炎病人的碗筷要与家人的碗筷分开来？引导学生分析，从而得出传染病流行的三个基本环节——传染源、传播途径、易感人群。（2）传染病的预防措施传染病流行时，从病原体到患者需要经过哪些环节？接下来引导学生思考以下问题：①传染病的三个环节中，缺少其中的任何一个环节，传染病还能够在人群中传染和流行吗？如何针对这三个环节来预防传染病呢？②在“非典”期间，为预防非典，人们采取了哪些措施？接着我展示几张图片：①宰杀、掩埋患病家禽、家畜。②对进出疫区的所有人和车辆进行消毒。③对疫区附近的居民进行疫苗接种。让学生分组来讨论一下，图片上的内容与预防传染病的关系，然后在我的点拨提示下，引导学生归纳得出传染病的预防措施（即控制传染源，切断传播途径，保护易感人群），并且让学生举例说出一些常见的传染病的主要预防措施：例如，对麻疹，要接种育苗，以保护易感人群为重点；对蛔虫病，要注意卫生以切断传播途径为重点。使学生知道，预防传染病既要针对传染病流行的三个基本环节，采取综合的预防措施又要做到综合措施和重点措施相结合。4.应用知识，关注社会。近几年来，我国传染病的流行形势极其严重，例如：2003年的"非典"、2005年的禽流感、2009年的甲型H1N1流感等对人类社会造成了极大的危害。让学生说出这些病流行的基本环节和预防措施。我设计这一环节的目的就是：让学生把所学到的知识与解决当前社会的实际问题联系起来，学以致用。5、畅谈收获。学完本节课的内容后，让学生自由发言：通过本节课的学习，你有哪些收获和感想？鼓励学生积极主动的发言，让不同层次水平的学生都有表现自己的机会。6、课后总结和反思。我在整个教学过程中，运用了多种的教学方法，完成了我的教学目标，突破了本节课的重点和难点。其中我例举了多个日常生活中的例子用来分析和说明，实现了从生活走进课堂，从而使学生能够在轻松愉快的氛围中进行学习。几种常见的传染病水痘流行性出血性结膜炎想一想结膜炎和近视眼同为眼睛疾病，二者有何不同？近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变化引起的，不能传染.结膜炎是由外来的致病细菌引起的，具有传染性。当地政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取了以下措施：扑杀疫点周围3公里内所有家禽共50万只。封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。

对附近的居民进行疫苗的接种。传染病流行的基本环节：

传染源传播途径易感人群缺少任何一个环节，传染病都不能流行传染病的预防措施

1.控制传染源2.切断传播途径3.保护易感人群控制传染源1.对病人：早发现、早报告、早诊断早治疗、早隔离。2.隔离发病地区进行隔离3.对感染动物：及时处理。焚烧患有传染病的动物切断传播途径

1、污水处理，饮用水消毒等；2、养成良好的个人卫生习惯；3、注意公共卫生、对公共设施进行消毒。保护易感人群

1、锻炼身体；2、接种疫苗；3、定期体检。定期体检艾滋病艾滋病，全名是获得性免疫缺陷综合症，缩写为AIDS。是由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的以T细胞免疫功能缺陷为主的一种混合免疫缺陷病。HIV大量吞噬、破坏人体免疫系统中的T4淋巴细胞，从而使整个人体免疫系统遭到破坏，最终人体丧失对各种疾病的抵抗能力而导致死亡。艾滋病不是一种病症，而是一种综合症。因为，一个人不会死于艾滋病，只有当艾滋病毒瓦解了人体内的免疫系统之后，人就会由于各种各样的疾病缠身而导致丧生。人不容易得艾滋病，因为艾滋病病毒只能在人体外存活几秒钟时间，而且只从一个活细胞传到另一个活细胞。艾滋病流行的具体环节是什么?病原体——HIV（人类免疫缺陷病毒）传染源—艾滋病患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液。传播途径—静脉注射毒品，不安全性行为，输入含艾滋病病毒的血和血液制品，使用未消毒的、病人用过的注射器等。（性、血液、母婴传播）。易感人群—所有有可能直接或间接接触到传染源的人。艾滋病的治疗方法（1）心理治疗：对有抑郁、绝望等情绪的病人需进行心理和精神上的支持和鼓励。（2）营养治疗：随着疾病的进展及各种感染，体质消耗多，发生进行性营养不良需提供蛋白质、热量和其他营养保障。（3）对症治疗：如降温、纠正贫血、给氧、补液、纠正电解质紊乱等。（4）治疗和预防机会性感染：预防用药，针对不同病原感染的治疗。如抗细菌治疗。（5）基因治疗：是指通过基因水平的操纵而达到预防与治疗的目的。概念：

1、传染病传染病：特点

：由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。七、说板书设计

传染性流行性2、传染病流行的基本环节传染源传播途径易感人群3、传染病的预防措施控制传染源切断传播途径保护易感人群分类：细菌性传染病病毒性传染病寄生虫性传染病第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传