深圳光明中英文书院重点中学初一语文自主招生试卷模拟试题(5套带答案)VIP

深圳光明中英文书院重点中学初一语文自主招生试卷模拟试题（5套带答案)新初一分班自主招生测试语文试题语 文班级 姓名 得分（等级）一、基础部分（34分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.收敛（liǎn） 屏气（píng） 人行道（xíng）B.忧郁（yù） 提防（tí） 河堤（dī）C.几乎（jī） 间隔（jiān） 称职（chèn）D.粗犷（guǎng） 旷野（kuàng） 胆怯（qiè）2.下列句中词语书写有两处错误的一项是（）（3分）A.读者女儿写给自己的信，妈妈第一次发现女儿的字写得那么漂亮，文章写得那么有文彩。B.影响中小学生学习成绩的主因是注意力不集中，如上课做不住、开小差、做作业摩蹭。C.爸爸在儿子的衣袋里发现了来历不名的钱，他意识到问题的严重性。D.“寻物启示”已经播出很多天了，一点反映都没有，真另人着急啊。3.下列句中加点成语使用正确的一项是（）（3分）A.竹竿太长，进不了门，小明干脆把它截成两截，直截了当。B.时尚的潮流没有冷落年轻的小伙儿，在春的诱惑下，他们也脱去了厚重的冬衣，穿上了春装，花枝招展地走上了春意盎然的街头。C.奔波了一天，饥乏交集的父子俩很快将一桌的饭菜一扫而光。D.主人公悲惨的遭遇让小李忍俊不禁地流下了同情的热泪。4.下列句子标点使用正确的一项是（）（3分）A.运河“贡多拉”到底做成什么样子？3月上旬在“红楼”，8个运河游船设计方案公示，听取市民意见。B.“放心房”验收报告将明明白白地告诉你水电、泥工、木工、油漆……等等每个阶段的施工质量是否过关。C.“薄薄的本子、笔，可以直接用手拿，或者放进书包里，”小江皱着眉头说：“爸爸却用了塑料袋。”D.这些塑料袋塞满了一辆别克商务车，开车的司机笑着解嘲说，“这是一辆豪华的垃圾车。”5.选词填空。（）（3分）①这次挫折对他打击很大，这阵子他一直，振作不起来。②一心去看球赛，排了两个钟头的队，结果竟然没买到票，他地回到了家。③我虽然很懒惰，却也知道呀！④面对一双双责备的眼睛，她地低下了头。A.灰心丧气 垂头丧气 害羞 羞怯B.垂头丧气 灰心丧气 羞怯 害羞C.灰心丧气 垂头丧气 羞怯 害羞D.垂头丧气 灰心丧气 害羞 羞怯6.解释下列成语中加点词语意义。（）（3分）A.坐井观天（） B.安然无恙（）C.窗明几净（） D.贻笑大方（）7.下列语段每句都有一处错误，请仿照示例写出修改方案，注意引号的适用（）（3分）示例：我们要尽快改正并及时发现作业中的错误。修改方案：把“改正”与“发现”互换位置。①美国研究者发现社交活动不仅能让你变得更聪明，还能帮你结识许多朋友。②在测试结果表明，社交越广泛的人认识水平测试的成绩越好。③这是因为人与陌生的对象打交道的同时，同时认知水平也得到了锻炼。①②③8.名词填空。（8分）（1）白日依山尽，黄河入海流。，。（2）向晚意不适，驱车登古原。，。（3），。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（4）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。，。9.下列人物出自中国古代四大名著中的那一部？（3分）A.武松出自《》B.诸葛亮出自《》C.“金角大王”出自《》二、阅读（26分）（一）信（16分）（苏联）尤里·里希特时值12月31日，一年的最后一天。帕潘科夫坐在自己的办公室里，处理着这一年的最后几件紧要公事。他一本正经地板着一副面孔，俨然一派首长的风度。每当电话铃响，帕潘科夫总是一边抓着话简，简要而认真地回答着，一边继续处理着他眼中的大事。一会儿，女秘书柳多奇卡敲门进了办公室：“对不起，帕潘科夫，打扰您了。有您一封信，您私人的。”说着，她把信放到帕潘科夫的桌上，随即转身走了。帕潘科夫拆开信就念起来：“亲爱的妈妈：你的儿子在给你写信。我已经好久没给你写信了。因为我出差、度假、住医院了……”“真是活见鬼！”帕潘科夫惊论不已。他又看了看信封，上面分明写着他的吧机关地址和姓名，而且一点儿也没错。帕潘科夫真是百思不得其解，但他仍然把信继续念下去：“我们这里现在正是春光明媚、夏日炎炎、秋高气爽、寒冬腊月的时节。我身体很好，还好，不太好，很不好。前不久我去逛过剧院、电影院、音乐厅、酒吧。我打算再过1个月、1年、5年就来看你。我知道你没钱花了，所以寄给你30、20、10、5个卢布。我已被任命为总工程师、厂长、总局局长。我妻子祖莉菲娅向你问我好。你的爱子帕潘科夫”帕潘科夫更加莫名其妙，他又把信从头至尾念了一遍，然后又往心里看了看。信封上面里果然还有一张小字条：“亲爱的帕潘科夫：我多么盼望你能来封信呀！可你却是个大忙人，哪有时间顾得上这种小事呢？我只好替你写了这封信，你只要简单地把那些不该要的词句画掉寄给我就行了。吻你！你的妈妈”1.阅读全文，请简要概括帕潘科夫认为的“大事”和“小事”分别是什么？（4分）2.帕潘科夫的妈妈在字条中写道：“可你却是个大忙人，哪有时间顾得上这种小事呢？”帕潘科夫是不是真的没有时间？请结合母亲的信谈谈你的理解。（3分）3.结合信和字条，说说它们蕴含了妈妈对儿子的哪些情感？（4分）4.这篇小说有两个结尾，你更喜欢哪一个？请结合全文阐述理由。（5分）A.“唉，妈妈呀，你可真是位幽默家呀！而且对世间还掐算得那么准，让信不迟不早刚好在12月31日送到，这一天我可是连喘口气的时间都没有啊！”帕潘科夫叹口气，把文件推到一边，接着便动手删起信众那些不该要的词句来。B.他的目光不由地停留在日历上，久久地凝视着这个一年中的最后一天——12月31日，有些失神地楠楠自语道：“哦，妈妈呀！”帕潘科夫叹口气，把文件推到一边，接着便拿起电话预定了一张明天最早回家的火车票。（二）（10分）康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适①客稷下②，方与表兄李笃之③对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而④几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之⑤，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并望其未衣也。后闻某处井倾仄⑥，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。【注释】①适：正巧。②稷下：地名。③李笃之：人名。④俄而：不久。⑤之：语气助词，没有意义。⑥仄：倾斜1.下列句中加点词，字典上有几种解释，请你选出符合语境的一项。（4分）（1）余适客稷下（） A.作客 B.以……为客 C.来客（2）相顾失色（） A.照顾 B.看，视 C.顾念（3）仆而复起（） A.驾车的人 B.仆人 C.倒下（4）方知地震（） A.正当，正在 B.方才，刚刚 C.将要2.用现代汉语解释下面句子的意思。（3分）见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。3.这则古文介绍了这一自然现象。（3分）三、作文（40分）请从以下两题中任选一题，完成一篇习作。文中不得出现真实的人名地地名。1.生活中，有各种各样的“迷”，热爱读书的小孩子，是“小书迷”；一有空就玩手机的叔叔，是“手机迷”；喜欢昆虫，整天盯着虫子都不烦的同学，是“昆虫迷”；恨不得一整天守在电视机旁的奶奶，是“电视迷”；还有“拍照狂”“购物狂”……选择生活中的一个“迷”或者一个“狂”，聊聊他们平时的表现，写一写你的看法。2.题目：从“？”到“！”要求：根据题目，自选内容，通过实际事例完成习作。

一、基础部分1.D解析 A项屏气（bǐng）；B项提防（dī）；C项间隔（jiàn）2.B解析 A项“彩”应作“采”；B项“做”应作“坐”，“摩”应作“磨”；C项“名”应作“明”；D项“示”应作“事”，“映”应作“应”，“另”应作“令”。3.C解析 A项“直截了当”意为（言语、行为等）简单爽快，与语境不一致；B项“花枝招展”指女性，不能用于男性；D项“忍俊不禁”意为忍不住笑，与语境不合。4.A解析 B项省略号应删去；C项“小江皱着眉头说”是描述语，其后应用逗号；D项“开车的司机笑着解嘲说”是指示语，后面应用冒号。5.A解析 “灰心丧气”强调人的心理，“垂头丧气”强调人的状态。“羞怯”是“害羞、胆怯”之意，比“害羞”更适合第④句语境。6.A.观看B.病C.放弃D.小桌子E.专家学者，内行人解析 本题考查词语意义的积累，平时学习时要彻底弄清词语意义。7.①“让你变得更聪明”与“帮你结识许多朋友”互换。②删去“在”。③“水平”改成“能力”。解析 第①句“不仅……还……”是表递进的关联词，而其引出的内容却并不表示递进，应互换。第②句介词“在”滥用，属赘余。第③句“水平”与“锻炼”搭配不当，应把“水平”改成“能力”。8.（1）欲穷千里目更上一层楼（2）夕阳无限好只是近黄昏（3）水光潋滟晴方好山色空濛雨亦奇（4）小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头解析 这类题目，先要熟读古诗，然后要辨清字形，不写错别字。9.A.水浒传B.三国演义C.西游记解析 要尽量阅读文学名著，至少要懂一些文学常识。二、阅读（一）1.“大事”是指帕潘科夫一年到头要处理的紧要公事（工作上的事）；“小事”是指百忙之中给妈妈写信问候。（意思正确即可）2.有时间。从“前不久我去逛过剧院、电影院、音乐厅、酒吧”可见他虽工作繁忙但并不是挤不出一点时间。3.示例：信众“我已经好久没给你写信了”，既表达了妈妈对儿子的思念，也表达了被冷落被忽视的妈妈对儿子的指责与不满；或者信中“我打算再过1个月、1年、5年就来看你。我知道你没钱花了，所以寄给你30、20、10、5个卢布。”看望时间和寄钱数额，表达了被冷被忽视的妈妈对儿子的不满和深深的无奈。字条中的“我多么盼望你能来封信呀！”“吻你！”表达了妈妈对儿子无尽的思念和爱。字条中“可你却是个大忙人，哪有时间顾得上这种小事呢？”的反问，突出妈妈替儿子给自己写信的无奈，表达了对儿子隐隐的责备与不满。（能答出思念、抱怨中的任一情感，并能结合文章内容进行分析即可）4.示例一：选A，小说开头描写了帕潘科夫忙于办公时的情景，这也是他对母亲不管不问甚至连信也不给母亲写的借口，足见其自私和冷漠。从小说结尾处他抱怨妈妈故意在他最忙的一天来信和叹气等无奈的神态中，可以看出他只是在应付妈妈，对妈妈冷漠的态度也并没有改变。这个结尾具有讽刺的效果，更加突显了小说呼唤亲情的主题。示例二：选B，妈妈在特别的时间、用奇特的方式给儿子写信，可谓用心良苦。在内容上妈妈的字条语带不满，对帕潘科夫的自私与冷漠进行了讽刺与批评，从结尾处他“失神地喃喃自语”和预定火车票回家的细节描写中，可见帕潘科夫已幡然醒悟，这个结尾突显了亲情的温暖。（二）1.（1）A（2）B（3）C（4）B2.看见楼阁房舍，倒下又立起；墙倒屋塌的声音，与小孩子啼哭的声音，喧闹得像鼎中的水在沸腾。解析 关键在于翻译以下几个词语：①仆：倒下。②复：又。③儿啼女号：小孩哭泣。3.地震解析 文中所描述的现象应是地震，“久之，方知地震”更明白无误地说明了这一自然现象。三、作文略

新初一自主招生语文测试卷卷面：100分时间：90分钟基础积累题1.请用正楷字将下面汉字准确、规范、美观地抄写在田字格里。立学中华语通世界2.选出加点词语注音无误的一项（）A.绯红（ｆēｉ）

星宿（xiù）纤(qiān)维

酝酿（liàng）B.庇护（bì）

伫立(chù)

脸颊(jiá)

惩罚（chén）C.琐屑(xuè)对峙(shì)

咫尺（zhǐ）坍塌（tā）D.粗糙(cāo)祈祷（qí）笨拙(zhuō)蓬蒿（hāo）3.下列句子中书写准确无误的一项（）A.学籍猝然消声匿迹再接再励B.粗犷真谛花枝招展伸张正义C.蹒跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍恻隐历尽心血美味家肴4.下列加点的成语运用不恰当的一项是（

）A.中学生需要广阔的视野，参与各种社会实践活动特别是文化活动，这样才能开卷有益。B.人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。C.诵读经典对提升学生修养，陶冶学生性情的作用是不容置疑的。D.精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。5.以下句子中没有语病的一项（）A.在备战入学考试的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。B.成外的夜晚很美丽，晚风吹来，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。C.为了保护生态环境，政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。D.在学霸云集的成外，学习不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。6.下列标语运用得体的一项是（）A.某办公室墙上贴的标语：小草青青，请您足下留情B.某商场门前贴的标语：少壮不努力，老大徒伤悲C.某运动场上贴的标语：我锻炼，我健康，我快乐D.某学校教室上贴的标语：齐心协力，精准扶贫7.下列各种说法不正确的一项是（）A.《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一部散文集，原名为《旧事重提》。我们借此可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B.古人称呼有敬辞和谦辞之分，“令尊、赐教、久仰”等属于敬辞类，“家父、鄙人、寒舍”等属于谦辞类。C.“我们无时无刻不在为理想打拼”，“我们每时每刻都在为理想打拼”，“我们没有一刻不在为理想打拼”，这三个句子的意思是一样的。D.少年十三四岁称“豆蔻年华”，“而立之年”是指四十岁，“耄耋之年”是指八九十岁。二、诗歌默写8.请补写出诗歌的上句或下句⑴________________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）⑵但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头》）⑶阳春布德泽，_______________。《长歌行》⑷生自古谁无死，_____________。（文天祥《过零丁洋》）⑸我寄愁心与明月，_____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑹莫愁前路无知己，_____________。（高适《别董大》）诗歌赏析泛舟后溪[唐]羊士谔①雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。[注释]①羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。9.诗的前两句写出了雨后后溪_____________、_______________的特点。10.简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。四、阅读下面的古文，完成下列小题。性好鹅，会稽有孤居姥①养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚②几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗④行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。”

（选自《晋书·王羲之列传》）【注释】①姥（mǔ）：老妇。②篚（fěi）：圆形竹筐。③真草：楷书，草一书。④抗：抗衡，相当。⑤耽：沉溺，沉迷。11.解释下列句中加点的词。（1）善鸣，求市未能得（__________）（2）遂携新友命驾就观（___________）（3）当举群相送耳（__________）

（4）使人耽之若是（__________）12.用现代汉语翻译文中画线句子。（1）之往观焉，意甚悦，固求市之。译：________________________________________________（2）羲之书为世所重，皆此类也。译：________________________________________________13.下列有关王羲之书法的说法，有误的一项是（

）A.王羲之是中国古代杰出的书法家，被称为“书圣”。B.王羲之是与欧阳询、颜真卿、柳公权齐名的唐代四大书法家之一。C.王羲之书法刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。D.王羲之《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。现代文阅读与一株蒲公英的默契王本道惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。14.解释下列加点词语在句中的意思。（1）此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。______________________________________________（2）它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。________________________________________________15.请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。”这句话的表达效果进行评析。16.文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？17.纵观全文，G老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答？18.怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？19.G老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”你是否同意这一观点?请说明理由。口语交际及综合探究【材料一】河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，渊源流长。【材料二】国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧的解决生活和学习中遇到的各种困惑。20.【整合材料探国学】阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？21.【陶冶情操用国学】孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。22.【孔子之道亮国学】孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请根据自己也有的知识，写出与它们有关的成语和故事各一个。23.【合作共赢悟国学】古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。请结合自身实际谈谈“合作共赢”的感悟。七、阅读下面的文字，按要求作文。24.“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……”每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“本来我可以”为题，写一篇600字到800字的文章。【要求】①将题目补充完整，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。答案解析基础积累题1.请用正楷字将下面汉字准确、规范、美观地抄写在田字格里。立学中华语通世界【答案】立学中华语通世界【解析】此题考查学生正确、规范书写汉字的能力。所写汉字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，我们把留有这空隙称为“上留天，下留地，左右留墙壁。”目的就是让孩子把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。注意不要出现错别字。2.选出加点词语注音无误的一项（）A.绯红（ｆēｉ）

星宿（xiù）纤(qiān)维

酝酿（liàng）B.庇护（bì）

伫立(chù)

脸颊(jiá)

惩罚（chén）C.琐屑(xuè)对峙(shì)

咫尺（zhǐ）坍塌（tā）D.粗糙(cāo)祈祷（qí）笨拙(zhuō)蓬蒿（hāo）【答案】D【解析】本题考查对字音的辨析能力。判断汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，读时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。A项“纤维”读作“xiān”，“酝酿”读作“niàng”；B项“伫立”读作“zhù”，“惩罚”读作“chéng”；C项“琐屑”读作“xiè”，“对峙”读作“zhì”。3.下列句子中书写准确无误的一项（）A.学籍猝然消声匿迹再接再励B.粗犷真谛花枝招展伸张正义C.蹒跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍恻隐历尽心血美味家肴【答案】B学§科§网...学§科§网...学§科§网...学§科§网...学§科§网...4.下列加点的成语运用不恰当的一项是（

）A.中学生需要广阔的视野，参与各种社会实践活动特别是文化活动，这样才能开卷有益。B.人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。C.诵读经典对提升学生修养，陶冶学生性情的作用是不容置疑的。D.精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。【答案】A【解析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A项“开卷有益”意思是打开书本，总有益处，形容多读书就会有得益。用在句中不恰当。5.以下句子中没有语病的一项（）A.在备战入学考试的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。B.成外的夜晚很美丽，晚风吹来，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。C.为了保护生态环境，政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。D.在学霸云集的成外，学习不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。【答案】D【解析】本题考查学生辨析病句的辨析能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A句否定词使用错误，删去“不足”和“不当”；B句不合逻辑，将“月光、树影一齐”改为“树叶”；C句语序不当，将“销售、使用、生产”改为“生产、销售、使用”。点睛：常见的病句类型（1）搭配不当。句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。（2）成分残缺。成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。（3）重复多余。句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。（4）语序不当。语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。（5）句式杂糅。句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。（6）句意歧义。所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。（8）用词不当。用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。6.下列标语运用得体的一项是（）A.某办公室墙上贴的标语：小草青青，请您足下留情B.某商场门前贴的标语：少壮不努力，老大徒伤悲C.某运动场上贴的标语：我锻炼，我健康，我快乐D.某学校教室上贴的标语：齐心协力，精准扶贫【答案】C【解析】本题考查学生对宣传标语表达的辨析能力。宣传标语的内容与所使用的环境要一致。A句“小草青青，请您足下留情”适用于草地等户外环境；B句“少壮不努力，老大徒伤悲”适用于学校环境；D句“齐心协力，精准扶贫”适用于政府部门。7.下列各种说法不正确的一项是（）A.《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一部散文集，原名为《旧事重提》。我们借此可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B.古人称呼有敬辞和谦辞之分，“令尊、赐教、久仰”等属于敬辞类，“家父、鄙人、寒舍”等属于谦辞类。C.“我们无时无刻不在为理想打拼”，“我们每时每刻都在为理想打拼”，“我们没有一刻不在为理想打拼”，这三个句子的意思是一样的。D.少年十三四岁称“豆蔻年华”，“而立之年”是指四十岁，“耄耋之年”是指八九十岁。【答案】D【解析】本题是对汉语知识的综合考查掌握。古汉语博大精深，例如语法、表达技巧等对学生语言表达、辨析病句、仿写句子、改写句子有很大的帮助。D项表述错误，“而立之年”是指三十岁，即平时所说的“三十而立”。二、诗歌默写8.请补写出诗歌的上句或下句⑴________________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）⑵但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头》）⑶阳春布德泽，_______________。《长歌行》⑷生自古谁无死，_____________。（文天祥《过零丁洋》）⑸我寄愁心与明月，_____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑹莫愁前路无知己，_____________。（高适《别董大》）【答案】(1).不畏浮云遮望眼(2).千里共婵娟(3).万物生光辉(4).留取丹心照汗青(5).随君直到夜郎西(6).天下谁人不识君诗歌赏析泛舟后溪[唐]羊士谔①雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。[注释]①羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。9.诗的前两句写出了雨后后溪_____________、_______________的特点。10.简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。【答案】9.(1).芳草萋萋，静美清澈（意对即可）(2).雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境．杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客．诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情．（前面分析可以不答，答到横线内容即可）10.雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境；杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情。【解析】9.此题考查诗中描绘的景物特点，作答时要理解诗意。这首诗运用拟人手法写鸟鸣之声，诗歌通过写鸟鸣的声音似乎在恳切地挽留过往的客人，从而突出了雨后后溪的静美清澈。“雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春”意思是：雨后芳草萋萋，没有一点沙尘，溪水碧绿，沙滩平坦．春光明媚。这两句写出了雨后后溪芳草萋萋，静美清澈的特点。10.本题考查学生对诗人感情的理解能力。“唯有啼鹃似留客”，意思是雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境；杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情。据此分析作答即可。点睛：任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与诗歌的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。四、阅读下面的古文，完成下列小题。性好鹅，会稽有孤居姥①养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚②几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗④行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。”

（选自《晋书·王羲之列传》）【注释】①姥（mǔ）：老妇。②篚（fěi）：圆形竹筐。③真草：楷书，草一书。④抗：抗衡，相当。⑤耽：沉溺，沉迷。11.解释下列句中加点的词。（1）善鸣，求市未能得（__________）（2）遂携新友命驾就观（___________）（3）当举群相送耳（__________）

（4）使人耽之若是（__________）12.用现代汉语翻译文中画线句子。（1）之往观焉，意甚悦，固求市之。译：________________________________________________（2）羲之书为世所重，皆此类也。译：________________________________________________13.下列有关王羲之书法的说法，有误的一项是（

）A.王羲之是中国古代杰出的书法家，被称为“书圣”。B.王羲之是与欧阳询、颜真卿、柳公权齐名的唐代四大书法家之一。C.王羲之书法刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。D.王羲之《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。【答案】11.(1).擅长，善于(2).前往，去，接近，靠近(3).全，全部(4).假使，如果12.(1).王羲之前往看鹅，心情很高兴，坚持要求把鹅买下来。(2).王羲之的书法被世人年看重，都是这类情况。“皆此类也”意译为“诸如此类的事情很多“亦可。13.B【解析】11.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意辨析词义用法的变化，如本题中几个字词都与今义不同，要根据语境仔细辨析。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。12.试题分析：本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。例句中“笼”为名词活用作动词，“用笼子装”。A奔：动词活用为名词，“奔跑的马”；B上：名词活用为状语，“在上面”；C罾：古代一种用木棍或竹竿做支架的方形鱼网，这里是名词活用为动词，“用罾网鱼”；D饿：动词的使动用法，“使…饥饿”，故选C。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。13.试题分析：翻译句子，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无持殊句式，如判断句、倒装句（宾语前罝、状语后罝）、被动句、反问句等。运用“留'“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。本题要注意以下关键字词的准确理解：往：前往；焉：代词，鹅；意：心情；甚：很，非常；固：坚持，坚决；书：书法；为…所：被；皆：都。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。14.试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。王羲之（303年﹣361年，一作321年﹣379年），字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称．故B项中“王羲之是与欧阳询、颜真卿、柳公权齐名的唐代四大书法家之一”错。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。现代文阅读与一株蒲公英的默契王本道惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。14.解释下列加点词语在句中的意思。（1）此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。______________________________________________（2）它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。________________________________________________15.请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。”这句话的表达效果进行评析。16.文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？17.纵观全文，G老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答？18.怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？19.G老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”你是否同意这一观点?请说明理由。【答案】14.(1).这里指蒲公英像和“我”约好了一样发芽抽青。(2).这里指蒲公英像在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽。15.示例1：本句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之情。示例2:本句运用拟人的修辞方法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。16.示例:运用衬托(对比）的手法，突出了蒲公英生命力顽强，乐观.朴实的品质。17.围绕“学识渊博；和蔼可亲；循循善诱；育人有方”回答出两点即可。18.示例:表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇。深层含义是指“我”（“我们”）与“蒲公英”一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱19.阐明观点，说出理由。【解析】14.本题考查学生对词语的理解和分析能力。有的词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用，因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来，解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。“如约而至”意思是就像约定好了似的一块到了，这里指蒲公英像和“我”约好了一样发芽抽青；“无人问津”比喻没有人来探问、尝试或购买，这里指蒲公英像在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽。15.本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。仔细阅读这句话，可以从“比喻”“拟人”的角度进行赏析。16.本题考查学生对对比手法的理解能力。对比手法的作用是通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。文章在写蒲公英的时候，两次写到白玉兰和海棠，这是运用了衬托或对比的手法，突出了蒲公英生命力顽强、乐观、朴实的品质。17.本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。仔细阅读文章，分析与G老师相关的额情节和描写，从“学识渊博、和蔼可亲、循循善诱、育人有方”等方面分析作答即可。点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。18.本题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。仔细阅读文章，可以知道，题目“与一株蒲公英的默契”表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇；深层含义是指“我”（“我们”）与“蒲公英”一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱。19.这是一道主观题。首先要理解句子“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”的意思，再结合自己的生活体验来谈看法。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。口语交际及综合探究【材料一】河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，渊源流长。【材料二】国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧的解决生活和学习中遇到的各种困惑。20.【整合材料探国学】阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？21.【陶冶情操用国学】孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。22.【孔子之道亮国学】孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请根据自己也有的知识，写出与它们有关的成语和故事各一个。23.【合作共赢悟国学】古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。请结合自身实际谈谈“合作共赢”的感悟。【答案】20.①中华文化灿烂辉煌；②国学智慧可以指导我们指导我们的现实生活。21.孝敬父母示例：黄香温席、卧冰求鲤等；尊师重道示例：程门立雪、颜回尊师等。22.示例：如：“温故知新、孟母三迁、见贤思齐、韦编三绝、舍生取义、孟母断机”等。23.言之有理即可。【解析】20.本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。仔细阅读两则材料，可以看出各有侧重点。材料一说明了中华文化灿烂辉煌；材料二说明国学智慧可以指导我们指导我们的现实生活。21.这是一道思维拓展题。首先要明确题目的要求，“孝敬父母，尊师重道”两种类型的事例各举一个。“孝敬父母”的故事有很多，如“黄香温席”“卧冰求鲤”“扼虎救父”“哭竹生笋”等；“尊师重道”的故事也有很多，如“程门立雪”“颜回尊师”等。简要概括故事的内容作答即可。22.本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。孔子和孟子是儒家的重要代表人物，关于他们的成语和故事很多。如关于孔子的“温故知新、韦编三绝”；关于孟子的“孟母三迁、孟母断机”。具体答出故事的内容即可。23.这是一道开放性试题，主要考查学生语言表达的能力，要注意结合原文内容大胆拟答，做到语句通畅、表意明确。首先要明确观点，然后阐明理由。表达上的优劣也会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，有说服力，有感染力。注意结合“合作共赢”来谈感悟。七、阅读下面的文字，按要求作文。24.“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……”每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“本来我可以”为题，写一篇600字到800字的文章。【要求】①将题目补充完整，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【答案】我本来可以更好的面临着人生的挑战，肩负着家长老师的期望，我们将用自己的青春作为赌注，与中国的现代教育进行一场对于自己的世纪之战，反问一句，我们一定要迎战吗?众人的回答是肯定的…可是我们心里的声音都是我想这样，可我们生在这个国度，我们就不可能不这样做…但当我们正视现实，发现是多么的残酷呀!新教师是老师，老教师也是老师，可就只是经验的问题，我们又要经受一次又一次的分离。高三的学长走了，剩下的只是他们的导师，而我们高三了，“为了我们能考出好的成绩”，就要为我们安排更加有经验的老师。可能对学习来说算是一个好的消息，但是对于我们与带我们那么多年的老师来说，这无疑是一把刀，从我们的师生两个字中间狠狠的割上一刀，死别是悲惨的，但生离更加让人伤心…想想以前有的同学说换这老师换那老师算了，可是我想问一下，难道现在真的要换了，你们一点感觉都没有了吗?是的学习重要，但学到麻木，不通人情味，就让人感到悲哀…其实学习不是我们的全部，有时在间隙之余，停下你的脚步，看看你身边，真的有很多美好的景色，比如师生情，还有友情…只懂学习的人，没有交际能力，到出社会以后，一样会被挤兑…别人说我们班不团结，这其实我也能感觉到，就像上课时后面有的男生说话一样，这可以说是不团结的表现，可是这不能全怪我们，只是我们班的圣人太多，以至于我们都不敢接近，可能有的人三年毕业后会说：那个谁谁谁，我高中以来和她说话不到十句，现在我连她的名字都不知道。这才是悲哀…其实我们可以更加团结，趁我们还没有后悔，我们应该多停下来欣赏欣赏身边一直不被注意的风景…【解析】试题分析：这是一篇半命题作文。这个作文是半命题类型，提供给学生的是对比性质的材料“本来可以，但我……”。学生能够比较容易切入，对自己生活中原有的选择机会进行材料梳理，贴合学生的生活，可以引发学生许多思考。材料选好后，需要学生进行主题提升，能够落脚到“成长过程中的烦恼和喜悦”是生命中特别重要的经历和财富，能够把“咬牙坚持”“勇敢”“烦恼”“喜悦”都作为生命中的必需品。“比如学生写放弃保送，经历中考，经受煎熬和历练，并把这些当作生命的喜悦，就是挺好的题材。总的来说，这个作文题关注学生的生命成长，引导学生挖掘自己的内心，写出每个成长过程中的多样化情绪，促进生命提升。”【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。

初一新生小升初语文自主招生考试卷一、积累运用。1.看拼音写词语。yùncáng（________）chōngjǐng（__________）chóuduàn（________）róuzhòu（__________）fěicuì（_________）2.给加点字选择字选择正确的读音，用√。戛然（jiágá）烟囱（cōngchōng）教诲（huìhuǐ）宫廷（tíntíng）流露（lùloù）悄然（qiāoqiǎo）勉强（qiángqiǎng）蒙骗（mēngméng）3.写同音字。zhèn（_______）撼（_______）定（_______）作（_______）势bì（_______）幕（_______）竟手（_______）躲（________）4.读汉字，按要求答题。挪蒸番雅萎勃（1）按字母表的顺序将生字重新排列：________________________________________。（2）写出其中两个形声字：__________________________________。（3）“蒸”共有______画，第六画是__________。5.选择书写错误的一组。（）A.风调雨顺漫不惊心大雨倾盆山穷水尽B.崇山峻岭竭尽全力兴国安邦前俯后仰C.盛气凌人欣欣向荣喜出望外千姿百态D.舍己为人精兵简政水落石出举世闻名6.下列句子中有语病的一项是（）A.老师慈母般的关怀，我一辈子难忘。B.一个微寒的夜晚，我踏上了南下的火车。C.在老师的帮助下，我的学习进步不小。D.考试前，我把橡皮忘了装进文具盒。7.给下列的词语选择正确的解释。危：①不安全；②损害；③端正；④高。（1）危峰兀立（_______）（2）危及生命（_______）（3）居安思危（_______）（4）正襟危坐（________）8.按要求写句子。（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（陈述句）_________________________________________________________________（2）他的卧室非常小。（夸张句）_______________________________________________________________________________（3）我忘不了那个陌生人对我的帮助（反问句）_______________________________________________________________________________（4）所有的人都知道他是我班的调皮大王。（双重否定）_______________________________________________________________________________（5）当周围很安静的时候，蟋蟀就会鸣叫。（变为拟人句）______________________________________________________________________________-（6）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。（原句上修改）__________________________________________________________________________9.按课文填空。（1）《七步诗》中抒发曹植内心悲愤的诗句是“______________，________________”。（2）《游园不值》中的“___________________，________________________”两句诗告诉我们，任何新生的事物都无法阻拦的，它总会冲破阻力向前发展。（3）宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“_________________________，_______________________”强调习作要多角度观察，多侧面描写。（4）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山。”可爷爷却感叹道：“______________，______________”。”我赶紧把爷爷的话打住：“___________________,___________。”爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！（5）不积跬步，________________；不积小流，________________。《荀子》（6）莫等闲，________________，空________！《满江红》（7）一个人并不是生来要给打败的。________________，________________。—（美国）海明威二、口语交际：10.上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？小明听后如果认识了错误又会怎样说呢？能用上名言警句，古诗句或谚语更好。你对明明说：_______________________________________________________________明明对你说：_______________________________________________________________三、短文：《北京的春节》节选照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。除此之外，这一天还要泡腊八蒜。吧蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子，在北京，过年时，家家吃饺子。孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。11.这个片断主要写__________________________________________________。12.请在片断中找出一个谚语是:_________________________________________，这个谚语说明了____________________________________________。13.为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？14.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是怎样的？15.孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？16.“零七八碎儿”在文中具体指什么？17.找出一个过渡句。答案解析七年级考试卷一、积累运用。1.看拼音写词语。yùncáng（________）chōngjǐng（__________）chóuduàn（________）róuzhòu（__________）fěicuì（_________）【答案】(1).蕴藏(2).憧憬(3).绸缎(4).揉皱(5).翡翠【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题应该注意的词语是：蕴藏。2.给加点字选择字选择正确的读音，用√。戛然（jiágá）烟囱（cōngchōng）教诲（huìhuǐ）宫廷（tíntíng）流露（lùloù）悄然（qiāoqiǎo）勉强（qiángqiǎng）蒙骗（mēngméng）【答案】jiácōnghuìtínglùqiǎoqiǎngmēng【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。本题应该这样的读音是：“悄然”的“悄”应读qiǎo。3.写同音字。zhèn（_______）撼（_______）定（_______）作（_______）势bì（_______）幕（_______）竟手（_______）躲（________）【答案】(1).震(2).镇(3).振(4).阵(5).闭(6).毕(7).臂(8).避【解析】本题考查学生对同音字字形的掌握情况，对汉字字形