学习苏教版除法余数概念理解与运用

学习苏教版除法余数概念理解与运用一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级上册第五单元“除法与分数”中的第77页至第80页。这部分内容主要包括有余数的除法概念、除法算式的读写方法、余数的性质以及运用有余数的除法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握有余数的除法概念，理解除法算式的读写方法。2.培养学生运用有余数的除法解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：有余数的除法概念，除法算式的读写方法。难点：理解余数的性质，运用有余数的除法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小华买了一本书，原价24元，书店搞活动，买一本送一本，小华只需要付24元，请问小华实际买了多少本书？2.自主探究：教师引导学生用除法计算小华实际买了多少本书，并观察有余数的情况。3.讲解演示：教师通过PPT展示有余数的除法算式，讲解除法算式的读写方法，以及余数的性质。4.课堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.小组合作：教师引导学生分组讨论，运用有余数的除法解决实际问题。六、板书设计板书内容：有余数的除法算式、除法算式的读写方法、余数的性质。七、作业设计（1）妈妈买了36元的水果，每份水果3元，妈妈能买到多少份水果？（2）小强有40颗糖果，他每分钟能吃4颗，小强需要几分钟才能吃完所有的糖果？（1）学校买了50本笔记本，每本笔记本5元，学校需要支付多少钱？（2）小华有72颗玻璃珠，他每5颗玻璃珠换一个玩具，小华最多能换几个玩具？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到有余数的除法，引导学生独立思考和探索，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和讲解，确保学生掌握所学知识。2.拓展延伸：教师可以布置一些类似的实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的应用能力。同时，还可以引导学生进行有余数的除法运算规律的研究，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节1.有余数的除法概念：教师需要引导学生理解除法算式中商、除数和余数的关系，以及有余数除法的含义。2.除法算式的读写方法：教师需要示范除法算式的读写方法，并引导学生正确书写除法算式。3.余数的性质：教师需要讲解余数的性质，即余数总比除数小，并引导学生通过举例验证这一性质。4.运用有余数的除法解决实际问题：教师需要提供一些实际问题，引导学生运用所学知识解决，并解释解答过程中的思路和方法。二、教学目标细节1.掌握有余数的除法概念：教师需要通过举例和讲解，让学生清晰地理解有余数除法的含义，以及商、除数和余数之间的关系。2.理解除法算式的读写方法：教师需要示范除法算式的读写方法，并引导学生通过练习掌握正确的读写方法。3.解决实际问题：教师需要提供一些与学生生活相关的问题，引导学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力和解决问题的能力。4.培养良好学习习惯：教师需要组织学生进行小组合作学习，鼓励学生积极思考、交流讨论，培养学生的合作意识和积极学习的态度。三、教学难点与重点细节1.重点解析：教师需要通过举例和讲解，让学生深刻理解有余数的除法概念和除法算式的读写方法，确保学生能够熟练掌握和运用。2.难点解析：教师需要通过具体例题和实践活动，引导学生深入理解余数的性质，以及如何运用有余数的除法解决实际问题。教师可以引导学生通过观察、操作和思考，发现余数总比除数小的规律，并运用这一规律解决实际问题。四、教具与学具准备细节1.教具准备：教师需要准备PPT、黑板、粉笔、卡片等教具，以便进行讲解、演示和展示。2.学具准备：学生需要准备练习本、笔、学习卡片等学具，以便进行练习和记录学习内容。五、教学过程细节1.实践情景引入：教师需要创设一个生动有趣的实践情景，激发学生的学习兴趣，并引导学生运用数学知识解决实际问题。2.自主探究：教师需要给予学生足够的时间和空间，引导学生独立思考和探索，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。3.讲解演示：教师需要通过PPT、黑板等教具，清晰地展示有余数的除法算式，讲解除法算式的读写方法，以及余数的性质。4.课堂练习：教师需要设计一些具有针对性的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解，确保学生掌握所学知识。5.小组合作：教师需要组织学生进行小组合作学习，引导学生积极参与讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。六、板书设计细节1.板书内容：教师需要将有余数的除法算式、除法算式的读写方法、余数的性质等重要知识点进行板书，以便学生随时查阅和回顾。2.板书设计：本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识点时，教师需要使用清晰、简洁、富有感染力的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣。2.时间分配：教师需要合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，并在实践中给予学生充分的思考和操作时间。3.课堂提问：教师需要设计一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论，并在学生回答问题时给予及时的反馈和引导。4.情景导入：教师可以通过创设生动有趣的实践情景，引导学生自然地引入新知识，并激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，需要根据学生的实际情况和接受能力，合理选择和调整教学内容，确保学生能够掌握和运用所学知识。2.教学过程：在设计教学过程时，需要充分考虑学生的学习特点和需求，设计具有趣味性、启发性和实践性的教学活动