初中生物苏教版八年级上册知识点归纳

初中生物苏教版八年级上册知识点归纳一、教学内容本节课为人体的呼吸系统，教材为苏教版初中生物八年级上册第十章第一节。主要内容有：呼吸系统的组成、呼吸系统的功能、呼吸道与呼吸相适应的特点、肺与呼吸相适应的特点等。二、教学目标1.理解呼吸系统的组成和功能。2.掌握呼吸道与呼吸相适应的特点。3.了解肺与呼吸相适应的特点。三、教学难点与重点重点：呼吸系统的组成和功能，呼吸道与呼吸相适应的特点。难点：肺与呼吸相适应的特点。四、教具与学具准备教具：人体呼吸系统模型、呼吸器官图片、视频资料等。学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围的同学，发现他们在呼吸时的变化，引发学生对呼吸系统的兴趣。2.知识讲解：使用人体呼吸系统模型，讲解呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺两部分。通过图片和视频资料，讲解呼吸道的功能和特点，以及肺的功能和特点。3.例题讲解：出示有关呼吸系统的题目，如“请列出呼吸道的组成”、“请简述肺的功能”等，让学生回答，并进行点评。4.随堂练习：出示有关呼吸系统的练习题，如“呼吸道的哪个部分能将空气加热至37℃？”、“肺泡的数量有多少？”等，让学生独立完成，并进行解答。5.小组讨论：让学生分组讨论呼吸系统在生活中的应用，如运动时的呼吸调整、高原地区的呼吸适应等，分享讨论成果。6.作业布置：布置有关呼吸系统的作业，如“制作呼吸系统的手抄报”、“写一篇关于呼吸系统的短文”等。六、板书设计板书内容：人体的呼吸系统组成：呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）+肺功能：呼吸道保护、温暖、清洁、湿润空气；肺进行气体交换特点：呼吸道与呼吸相适应；肺与呼吸相适应七、作业设计1.题目：制作呼吸系统的手抄报。答案：包括呼吸系统的组成、功能、呼吸道与呼吸相适应的特点、肺与呼吸相适应的特点等内容。2.题目：写一篇关于呼吸系统的短文。答案：包括呼吸系统的组成、功能、呼吸道与呼吸相适应的特点、肺与呼吸相适应的特点等，要求观点明确，条理清晰。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过观察实践、讲解、讨论等方式，让学生掌握了呼吸系统的组成、功能以及呼吸道与呼吸相适应的特点，但在肺与呼吸相适应的特点方面，部分学生还存在理解上的困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。2.拓展延伸：让学生调查生活中与呼吸系统相关的疾病，如哮喘、肺炎等，了解其发病原因和预防措施，提高学生的健康意识。重点和难点解析一、呼吸系统的组成和功能呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，是气体进出的通道，具有保护、温暖、清洁和湿润空气的作用。肺是进行气体交换的主要器官，通过肺泡和毛细血管的壁进行氧气和二氧化碳的交换。二、呼吸道与呼吸相适应的特点呼吸道与呼吸相适应的特点包括：鼻腔的温暖作用，能够将吸入的空气加热至体温，减少对肺的刺激；鼻毛和鼻腔内的黏液能够过滤空气中的灰尘和细菌，保持空气的清洁；黏膜上的腺细胞能够分泌黏液，湿润空气，黏液还能抵抗细菌和病毒；黏膜上的毛细血管能够温暖空气，使其达到适合体温的温度。三、肺与呼吸相适应的特点肺与呼吸相适应的特点包括：肺泡是肺的基本单位，数量众多，增加了气体交换的效率；肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，有利于气体分子的快速通过；肺泡外包围着丰富的毛细血管和弹性纤维，提供了充足的血液供应和弹性支持，有利于气体交换的进行。1.使用教具和模型：通过使用人体呼吸系统模型，让学生直观地观察和理解呼吸道的组成和功能，以及肺的结构和功能。模型可以帮助学生将抽象的知识转化为具体的形象，更容易理解和记忆。2.图片和视频资料：通过展示呼吸道的图片和视频资料，让学生更直观地了解呼吸道的结构和功能，以及呼吸道与呼吸相适应的特点。图片和视频资料可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。3.例题讲解和随堂练习：通过出示有关呼吸系统的题目，让学生回答，并进行点评，可以帮助学生巩固知识点，提高解题能力。例题和练习题可以设计不同难度，以适应不同学生的学习需求。5.作业布置：通过布置有关呼吸系统的作业，让学生独立完成，并进行解答，可以巩固所学知识，提高学生的实践能力。作业可以设计不同类型，如手抄报、短文等，以激发学生的创造力和学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解呼吸系统的组成和功能时，使用生动的语言和形象的比喻，如将呼吸道比作城市的道路，肺比作城市的广场，可以帮助学生更好地理解和记忆。同时，语调要适中，不要过于平淡，也不要过于激昂，以免影响学生的注意力和理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。对于重点和难点，可以适当增加时间，确保学生能够理解和掌握。同时，也要留出时间让学生进行随堂练习和小组讨论，以提高学生的参与度和学习效果。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考和参与。可以设计一些开放性问题，让学生发表自己的观点和看法，如“你认为呼吸道的作用是什么？”等。同时，也要及时给予学生反馈和点评，鼓励学生的思考和表达。4.情景导入：通过观察周围的同学，发现他们在呼吸时的变化，引发学生对呼吸系统的兴趣。可以让学生观察和描述自己在呼吸时的感受和变化，如“请大家观察一下自己的呼吸，描述一下呼吸的过程和感受。”等。教案反思：在本节课的教学中，我注重了呼吸系统的组成和功能的教学，通过使用人体呼吸系统模型、图片和视频资料，让学生直观地了解呼吸道的结构和功能，以及肺的结构和功能。在讲解呼吸道与呼吸相适应的特点时，我通过举例和比喻，帮助学生理解和记忆。在讲解肺与呼吸相适应的