苏教版化学必修教学计划制定

苏教版化学必修教学计划制定一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版化学必修教材，第三章“物质的结构与性质”，第一节“原子结构与元素周期律”。具体内容包括：原子结构、元素周期表的构成、元素周期律及其应用。二、教学目标1.学生能理解原子结构的基本概念，掌握原子核外电子的排布规律。2.学生能熟悉元素周期表的构成，理解周期表中族和周期的含义。3.学生能掌握元素周期律的基本内容，能运用周期律分析和预测元素的性质。三、教学难点与重点重点：原子结构、元素周期表的构成、元素周期律及其应用。难点：原子核外电子的排布规律、元素周期律的深层次理解。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一些日常生活中的化学现象，如金属的腐蚀、电池的工作等，引导学生思考这些现象与原子结构、元素周期律之间的关系。2.知识讲解：(1)原子结构：介绍原子的基本组成，原子核和核外电子的排布规律。(2)元素周期表：讲解周期表的构成，周期和族的划分及其意义。(3)元素周期律：讲解元素周期律的基本内容，同一周期、同一族元素的性质变化规律。3.例题讲解：分析一些典型题目，如根据元素的原子结构判断其所属周期和族，运用元素周期律预测元素的性质等。4.随堂练习：布置一些练习题目，让学生运用所学的知识进行分析解答。5.知识拓展：介绍一些与元素周期律相关的应用领域，如材料科学、药物化学等。六、板书设计板书内容主要包括原子结构、元素周期表的构成、元素周期律的基本内容，以及一些关键的定义和公式。板书要简洁明了，条理清晰。七、作业设计1.作业题目：(1)描述原子核外电子的排布规律。(2)绘制元素周期表，并标注各周期、各族的元素。2.答案：(1)原子核外电子的排布规律：电子按照能量由低到高排列，每个能级上的电子数不超过一定的最大值。(2)元素周期表：根据教材内容绘制。(3)钾(K)所属周期为第四周期，族为第ⅠA族；碳(C)所属周期为第二周期，族为第ⅣA族；碘(I)所属周期为第五周期，族为第ⅤⅡA族；钙(Ca)所属周期为第四周期，族为第ⅡA族。(4)钠(Na)的最外层电子数为1；镁(Mg)的最外层电子数为2；铝(Al)的最外层电子数为3；硅(Si)的最外层电子数为4。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣；通过知识讲解、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了原子结构、元素周期表的构成和元素周期律的基本内容。但在教学过程中，要注意引导学生深层次理解元素周期律，提高其运用周期律分析和预测元素性质的能力。拓展延伸：课后可布置一些研究性学习任务，如调查一些元素的化合物在现实生活中的应用，了解元素周期律在材料科学、药物化学等领域的作用。同时，鼓励学生参加化学竞赛和相关学术活动，提高其化学素养。重点和难点解析一、原子结构原子结构是化学学习的基础，它直接影响到我们对元素性质的理解。在本节课中，原子结构的讲解是重点内容之一。原子结构包括原子核和核外电子两部分，原子核由质子和中子组成，核外电子则按照能量由低到高排列，每个能级上的电子数不超过一定的最大值。核外电子的排布规律是教学中的难点。为了帮助学生理解和掌握这一规律，我们可以通过具体的例子进行讲解。例如，我们可以以氢原子为例，讲解其电子排布。氢原子只有一个质子和一个电子，其电子排布只有一个能级，即1s轨道，最多容纳2个电子。这样，学生就能更直观地理解电子排布规律。二、元素周期表元素周期表是化学学习中另一个重要的知识点。它是一种将所有已知元素按照原子序数和电子排布进行分类的表格。元素周期表的构成包括周期和族两部分，周期是指横向的行，族是指纵向的列。元素周期表的构成是教学的重点内容。为了帮助学生理解和记忆周期表的构成，我们可以通过讲解周期表的起源和发展历程来进行。同时，我们还可以通过具体的例子，讲解周期表中族和周期的含义。例如，我们可以以碱金属族为例，讲解其特点。碱金属族包括锂(Li)、钠(Na)、钾(K)等元素，它们都具有相似的性质，如活泼性高、熔点低等。三、元素周期律元素周期律是化学学习中的一种重要工具，它揭示了元素性质的周期性变化规律。元素周期律的基本内容包括同一周期、同一族元素的性质变化规律。元素周期律的理解和应用是教学中的难点。为了帮助学生理解和运用元素周期律，我们可以通过具体的例子进行讲解。例如，我们可以以金属的活泼性为例，讲解同一周期、同一族元素的性质变化规律。在同一周期中，随着原子序数的增加，金属的活泼性逐渐减弱；在同一族中，随着原子序数的增加，金属的活泼性逐渐增强。四、教具与学具准备在本节课的教学过程中，教具和学具的准备是必不可少的。教具主要包括多媒体教学设备、黑板和粉笔，它们用于展示和讲解教学内容。学具主要包括教材、笔记本和彩色笔，学生可以利用这些学具进行学习和笔记。五、教学过程教学过程是教学中的核心部分，它包括实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习和知识拓展等环节。实践情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。通过展示一些日常生活中的化学现象，如金属的腐蚀、电池的工作等，可以引导学生思考这些现象与原子结构、元素周期律之间的关系。知识讲解是传授知识的重要环节。通过讲解原子结构、元素周期表的构成和元素周期律的基本内容，使学生理解和掌握这些知识点。例题讲解是通过具体的题目来帮助学生理解和运用所学知识的重要环节。通过分析一些典型题目，如根据元素的原子结构判断其所属周期和族，运用元素周期律预测元素的性质等，可以让学生更好地理解和运用所学知识。随堂练习是巩固所学知识的重要环节。通过布置一些练习题目，让学生运用所学的知识进行分析解答，可以加深对知识点的理解和记忆。知识拓展是对所学知识的进一步延伸和拓展的重要环节。通过介绍一些与元素周期律相关的应用领域，如材料科学、药物化学等，可以激发学生的学习兴趣，提高其化学素养。六、板书设计板书设计是教学中的重要环节，它能够帮助学生梳理和记忆教学内容。板书内容主要包括原子结构、元素周期表的构成、元素周期律的基本内容，以及一些关键的定义和公式。板书要简洁明了，条理清晰，能够突出教学的重点和难点。七、作业设计作业设计是巩固和拓展学生所学知识的重要环节。作业题目要具有针对性和代表性，能够帮助学生巩固和运用所学知识。作业答案要准确，能够帮助学生检查自己的学习效果。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解原子结构和元素周期表时，教师应使用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的术语和难以理解的解释。语调要生动、抑扬顿挫，引起学生的兴趣和注意力。3.课堂提问：在讲解过程中，适时向学生提问，可以激发学生的思考和参与。可以设置一些开放性问题，引导学生主动思考和表达自己的观点。4.情景导入：在引入新课时，可以通过展示一些与原子结构和元素周期律相关的日常生活中的化学现象，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。教案反思：在本次教学中，我注重了语言的清晰度和生动性，通过合理的timedistribution和classquestions，引导学生积极参与和思考。实践情景引入有效地激发了学生的兴趣，但在知识讲