苏教版老山界课件激发学生学习热情的秘诀

苏教版老山界课件激发学生学习热情的秘诀教学内容：一、教材章节：苏教版《语文》八年级上册，第五单元《老山界》。二、详细内容：本课主要讲述了红军长征途中翻越老山界的故事。通过描绘红军战士们在艰苦环境中的英勇顽强，团结互助的精神风貌，教育学生学习红军长征精神，坚定信念，勇往直前。教学目标：一、了解红军长征的背景和老山界的地理环境，理解课文中所表现的红军队员的英勇顽强、团结互助的精神风貌。二、通过学习课文，提高学生的朗读和理解能力，培养学生的文学素养。三、引导学生学习红军长征精神，坚定信念，激发学生面对困难，积极进取的精神风貌。教学难点与重点：一、教学难点：课文中一些生僻词汇和成语的理解，以及课文所表现的红军队员的英勇顽强、团结互助的精神风貌的领会。二、教学重点：通过朗读和理解课文，感受红军长征精神的伟大，培养学生的文学素养。教具与学具准备：一、教具：多媒体课件、黑板、粉笔。二、学具：课本、练习本、文具。教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.教师通过多媒体展示老山界的图片，引导学生了解老山界的地理环境。2.学生朗读课文，感受红军长征的艰苦环境。二、自主学习，理解内容1.学生自主阅读课文，理解课文内容，体会红军长征精神。2.教师提问，检查学生对课文内容的理解。三、合作学习，探讨问题1.学生分组讨论，探讨课文中红军战士们的英勇顽强、团结互助的精神风貌。四、课堂练习，巩固知识1.学生朗读课文，体会红军长征精神。2.教师出题，学生作答，检测学生对课文内容的理解。2.学生分享学习感悟，教师点评并鼓励。板书设计：老山界红军长征途中的艰苦环境红军战士的英勇顽强、团结互助精神作业设计：一、请用简洁的语言概括课文《老山界》的主要内容。答案：课文主要讲述了红军长征途中翻越老山界的故事，描绘了红军战士们在艰苦环境中的英勇顽强、团结互助的精神风貌。二、请结合课文，分析红军长征精神的含义。答案：红军长征精神是指红军战士在长征过程中，面对极端艰苦的环境和强大的敌人，坚定信念，勇往直前，顽强拼搏，团结互助的精神风貌。这种精神包括了坚定的信仰、革命的乐观主义、艰苦奋斗、团结互助等方面。重点和难点解析：一、教学难点：课文中一些生僻词汇和成语的理解，以及课文所表现的红军队员的英勇顽强、团结互助的精神风貌的领会。1.生僻词汇和成语的理解：在教学过程中，教师需要重点关注课文中的一些生僻词汇和成语，如“遵义会议”、“湘江战役”、“茅台镇”等。这些词汇对于学生来说可能比较陌生，教师可以通过查阅资料，为学生提供准确的解释，帮助学生理解课文内容。2.红军队员的英勇顽强、团结互助的精神风貌的领会：课文通过讲述红军长征途中翻越老山界的故事，展现了红军队员的英勇顽强、团结互助的精神风貌。教师在教学过程中，需要引导学生关注这一部分内容，通过分析课文中的细节，使学生深刻领会红军长征精神的伟大。二、教学重点：通过朗读和理解课文，感受红军长征精神的伟大，培养学生的文学素养。1.朗读和理解课文：教师在教学过程中，要重视学生的朗读和理解能力的培养。可以通过组织学生分角色朗读课文，让学生在朗读中感受红军长征精神的伟大。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。2.培养学生的文学素养：课文《老山界》是一篇具有深刻内涵的文学作品，教师可以借助课文，培养学生的文学素养。例如，教师可以引导学生关注课文中的修辞手法、人物描写等，通过分析这些细节，使学生领略文学的魅力。1.导入新课，激发兴趣：教师在导入新课时，可以通过展示老山界的图片，引导学生了解老山界的地理环境，激发学生对课文的好奇心。2.自主学习，理解内容：教师要给予学生充足的自主学习时间，让学生独立阅读课文，理解课文内容。在学生自主学习的过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。3.合作学习，探讨问题：教师要组织好合作学习活动，引导学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。在讨论过程中，教师要关注学生的观点，引导studentstodeeplyunderstandandmasterthecontent.4.课堂练习，巩固知识：教师要设计好课堂练习题目，通过练习，帮助学生巩固所学知识。在学生练习过程中，教师要关注学生的解题情况，及时给予指导和鼓励。四、板书设计：板书是课堂教学的重要辅助工具，教师在板书设计时要注重突出重点，简洁明了。针对《老山界》这篇课文，教师可以设计如下板书：老山界红军长征途中的艰苦环境红军战士的英勇顽强、团结互助精神五、作业设计：作业是课堂教学的延伸，教师在设计作业时要注重学生的实际需求，有针对性地布置作业。针对《老山界》这篇课文，教师可以布置如下作业：1.请用简洁的语言概括课文《老山界》的主要内容。2.请结合课文，分析红军长征精神的含义。3.请从课文中选取一个你认为最具代表性的片段，谈谈你的感悟。六、课后反思及拓展延伸：1.教学目标的达成情况：教师要检查本节课的教学目标是否得到有效落实，学生对课文内容的理解是否达到预期效果。2.教学方法的选择：教师要反思所选用的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣。3.学生学习状况：教师要关注学生的学习状况，了解学生在学习过程中遇到的困难，为下一节课的教学做好准备。1.开展红军长征主题的征文活动，让学生结合课文内容，谈谈自己对红军长征精神的认识。2.组织学生参观红军长征纪念馆，让学生亲身感受红军长征的艰苦环境，进一步理解课文内容。3.邀请有关专家或红军后代来校讲座，让学生从不同角度了解红军长征的历史背景和精神内涵。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，生动形象地描绘红军长征的艰苦环境，以及红军战士们的英勇顽强、团结互助的精神风貌。同时，教师要注重情感的传递，让学生在聆听过程中感受到红军长征精神的伟大。三、课堂提问：教师要设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。例如，可以提出如下问题：1.课文中红军战士们面临了哪些困难？2.红军战士们是如何克服这些困难的？3.红军长征精神对我们的生活有哪些启示？四、情景导入：在导入新课时，教师可以运用多媒体展示老山界的图片，让学生直观地了解老山界的地理环境。同时，教师还可以播放红军长征的背景音乐，营造氛围，激发学生的学习兴趣。教案反思：一、教学内容：在本次教学中，我注重了课文内容的教学，让学生了解了红军长征的背景和老山界的地理环境。但在红军长征精神的讲解上，还可以进一步深入，引导学生从中汲取信念和力量。三、学生参与度：整体来说，学生的参与度较高，但在课堂提问环节，部分学生表现出胆怯、不敢发言的现象。今后，我需要在激发学生自信心方面下功夫，鼓励更多学生积极参与课堂讨论。四、教学效果：本次教学基本达到了预期的教学目标，学生对课文内容有了较为深入的理解。但在红军长征精神的感悟方面，部分学生仍需引导和