苏教版九年级英语上册语法重点复习

苏教版九年级英语上册语法重点复习一、教学内容本节课为苏教版九年级英语上册语法重点复习，主要针对动词时态、被动语态、情态动词、代词、介词和连词等语法知识进行复习。具体内容包括：1.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时和现在完成时。2.被动语态：被动语态的构成、被动语态的运用和被动语态的转换。3.情态动词：can、may、must、should、will等情态动词的用法和辨析。4.代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等代词的用法和辨析。5.介词：介词的分类、常用介词的用法和介词短语的搭配。6.连词：并列连词、从属连词等连词的用法和辨析。二、教学目标1.学生能够熟练掌握动词时态、被动语态、情态动词、代词、介词和连词等语法知识。2.学生能够运用所学语法知识进行口语表达和书面表达。3.学生能够通过复习提高英语语法水平，为初中毕业考试做好充分准备。三、教学难点与重点重点：动词时态、被动语态、情态动词、代词、介词和连词等语法知识的运用。难点：被动语态的转换、情态动词的辨析、介词短语的搭配等。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：英语课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：通过播放一段英语对话或短文，引导学生关注其中的语法知识。2.知识点讲解：针对本节课的语法重点，进行详细讲解，并通过例句进行说明。3.随堂练习：针对讲解的知识点，设计相应的练习题，让学生当场进行练习，巩固所学知识。4.小组讨论：让学生分组讨论，相互交流所学知识，提高口语表达能力。6.课后作业：布置相关语法练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计1.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时和现在完成时。2.被动语态：被动语态的构成、被动语态的运用和被动语态的转换。3.情态动词：can、may、must、should、will等情态动词的用法和辨析。4.代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等代词的用法和辨析。5.介词：介词的分类、常用介词的用法和介词短语的搭配。6.连词：并列连词、从属连词等连词的用法和辨析。七、作业设计1.请用一般现在时写一段关于你自己的介绍。2.请用一般过去时写一段关于你最近一次旅行的经历。3.请用一般将来时写一段关于你的梦想。4.请用现在进行时写一段关于你正在做的活动。5.请用过去进行时写一段关于你昨天做的事情。6.请用现在完成时写一段关于你最近完成的任务。八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习动词时态、被动语态、情态动词、代词、介词和连词等语法知识，提高了学生的英语语法水平。在教学过程中，注重了实践情景的引入，使学生在实际语境中感受和运用语法知识。同时，通过随堂练习和小组讨论，加强了学生的口语表达和交流能力。在今后的教学中，将继续加强对语法知识的讲解和练习，注重学生的实际运用能力的培养。同时，针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，提高他们的英语语法水平。还可以开展一些语法知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。重点和难点解析一、教学难点与重点在上述教学内容中，被动语态的转换、情态动词的辨析、介词短语的搭配等部分是本节课的教学难点。这些语法知识点较为复杂，学生理解和运用起来有一定难度。因此，在教学过程中，需要对这部分内容进行详细的讲解和举例，以帮助学生更好地掌握。1.被动语态的转换：被动语态的构成、被动语态的运用和被动语态的转换是被动语态的三个重要方面。其中，被动语态的转换是学生理解的难点。要让学生明白，在被动语态中，施动者（即动作的执行者）和受动者（即动作的承受者）的角色是互换的。例如：Iwritealetter.（我写一封信。）在被动语态中，变为Aletteriswrittenme.（一封信被我写了。）通过这样的例子，让学生掌握被动语态的转换规则。2.情态动词的辨析：情态动词包括can、may、must、should、will等，它们各有不同的用法和含义。例如：can表示能力，may表示请求或可能性，must表示肯定或强制，should表示应该或建议，will表示意愿或将来时。在教学过程中，需要通过大量的例句和练习，让学生辨析这些情态动词的用法和含义，以提高他们的理解和运用能力。3.介词短语的搭配：介词短语是由介词和它所引导的词组成的短语，它在句子中作状语、定语或补语等。例如：lookafter（照顾）、listento（听）、puton（穿）等。在教学过程中，需要让学生掌握常用的介词短语，并能正确地运用到句子中。二、教学过程1.实践情景引入：通过播放一段英语对话或短文，引导学生关注其中的语法知识。例如，播放一段对话，其中包含不同的动词时态、被动语态、情态动词、代词、介词和连词等语法知识。2.知识点讲解：针对本节课的语法重点，进行详细讲解，并通过例句进行说明。例如，讲解被动语态的转换时，可以给出一些例句，如：Iwritealetter.（我写一封信。）在被动语态中，变为Aletteriswrittenme.（一封信被我写了。）通过这样的例子，让学生掌握被动语态的转换规则。（1）选择正确的情态动词填空：①I_____finishmyhomeworktoday.（我今天_____完成我的家庭作业。）A.canB.mayC.mustD.should②You_____bequietinthelibrary.（在图书馆，你_____安静。）A.canB.mayC.mustD.should（2）将下列句子改写为被动语态：①Hereadsabookeverymorning.（他每天早上读一本书。）②Theyarecleaningtheclassroomnow.（他们现在正在打扫教室。）4.小组讨论：让学生分组讨论，相互交流所学知识，提高口语表达能力。例如，让学生分组讨论情态动词的用法和含义，并尝试用情态动词造句。（1）选择正确的介词短语填空：①Ineed_____help.（我需要_____帮助。）A.lookafterB.lookforC.putonD.takeoff②Sheis_____music.（她在_____音乐。）A.listentoB.lookafterC.putonD.takeoff（2）用所学的介词短语写一段话：①watchTV②dohomework③havedinner④takeabath三、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，对于帮助学生理解和记忆语法知识起着关键作用。在本节课的板书设计中，可以将各个语法知识点以列表的形式展示，以便学生清晰地了解和掌握。例如：1.本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解语法知识时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。对于重点和难点内容，可以使用降调来强调，使学生更加关注。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。对于重点和难点，可以适当延长讲解时间，以确保学生充分理解和掌握。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，检查他们对知识点的理解和掌握情况。在提问时，教师应鼓励学生积极回答，对于回答正确的学生给予表扬和鼓励，对于回答错误的学生，给予指导和帮助。4.情景导入：在引入新知识时，教师可以使用情景导入的方法，例如通过播放一段英语对话或短文，引导学生关注其中的语法知识。这样能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，尽量使用清晰、简洁的语言，生动、有趣的语调，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我也注意了每个知识点的讲解和练习时间，确保学生有足够的时间理解和掌握。在课堂提问环节，我鼓励学生积极回答，对于回答正确的学生给予表扬和鼓励，对于回答错误的学生，给予指导和帮助。通过提问，我能够及时了解学生对知