2024年高中生物新教材同步必修第二册学习笔记第1章　本章知识网络

2024年高中生物新教材同步必修第二册学习笔记本章知识网络第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释[学习目标]1.认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性。2.通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维。一、豌豆用作遗传实验材料的优点1．优点豌豆的特点优势____传粉、闭花受粉，自然状态下，一般都是________用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析具有易于区分的______且能够稳定地遗传给后代实验结果易于观察和分析花较大易于做人工杂交实验子代个体数量较多用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小2.相关概念(1)自交：遗传因子组成相同的个体之间的交配，如植物的______________、同株异花传粉均属于自交。(2)相对性状：______生物的______性状的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎。(3)父本和母本：不同植株的花进行异花传粉时，提供花粉的植株叫________，接受花粉的植株叫________。判断正误(1)玉米的黄粒与皱粒是一对相对性状()(2)兔子的长毛和狗的短毛是一对相对性状()(3)小鼠的灰身和黑身是一对相对性状()任务一：杂交实验的一般流程1．如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，据图分析并回答下列问题：(1)利用图中的序号完善孟德尔进行豌豆杂交实验的操作步骤。①(________)→套袋→②(________)→套袋。(2)上述实验中父本和母本分别是哪株豌豆？判断依据是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)什么时间对豌豆进行去雄？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)第二次套袋前，虽然已经完成了人工传粉，但存在部分传粉不成功的可能，如果不套袋，就会________________________，套袋是防止____________、保证父本的花粉来自杂交实验指定父本的有效措施。袋一般选用透气性较好的纸袋，保证植株的正常细胞呼吸，同时避免外界花粉的干扰。2．玉米为雌雄同株植物，玉米的花为单性花，对单性花的植株进行杂交________(填“需要”或“不需要”)去雄，原因是________________________；杂交过程______(填“需要”或“不需要”)套袋，目的是__________________________。拓展延伸1．花的结构一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。具有上述所有结构的花称为完全花，不同植物完全花的结构基本相同。在花绽放之前，花萼和花冠对雄蕊和雌蕊有保护作用。雄蕊的花药中含有许多花粉，雌蕊的子房中有一枚或多枚胚珠。雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构。2．花的分类根据雌蕊和雄蕊的有无，可以将花分为单性花和两性花，在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花，叫作两性花；在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花，叫作单性花，单性花中，只有雄蕊的花叫作雄花，只有雌蕊的花叫作雌花。3．传粉与受精的过程1．水稻的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，玉米的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关人工异花传粉的说法，正确的是()A．对水稻进行杂交时需要对父本进行去雄B．对玉米进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋C．无论是水稻还是玉米，在杂交过程中都需要套袋D．无论是水稻还是玉米，在杂交过程中都需要去雄2．下列相关概念中，错误的有几项()①自花传粉是指两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程②异花传粉是指两朵花之间的传粉过程③大豆的黄粒和皱粒是一对相对性状④绵羊的白毛和黑毛是一对相对性状A．0项 B．1项C．2项 D．3项二、一对相对性状的杂交实验1．实验过程实验过程特殊现象及疑问P(亲本)高茎×矮茎↓F1(子一代)____↓⊗F2(子二代)高茎∶____比例接近3∶1(1)为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？(2)为什么子一代没有矮茎的，而子二代又出现了矮茎的呢？(3)子二代中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？2.实验中相关符号及含义符号PF1F2×⊗♀♂含义3.相关概念(1)杂交：遗传因子组成__________的个体间的相互交配。(2)正交和反交：正交和反交是相对而言的，若甲类型个体作父本，乙类型个体作母本，称为正交，则甲类型个体作母本，乙类型个体作父本，称为______。(3)显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代________出来的性状。(4)隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代__________出来的性状。(5)性状分离：杂种后代中同时出现____________和____________的现象。判断正误(1)显性性状是子代能够表现出来的性状，隐性性状是子代不能表现出来的性状()(2)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象()(3)孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题()任务二：一对相对性状杂交实验的结果分析1．孟德尔选择让F1自交，其目的是什么？________________________________________________________________________2．在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，否定融合遗传最有利的实验结果是什么？________________________________________________________________________3．请根据孟德尔豌豆杂交实验，归纳显、隐性性状的判断方法。(1)根据子代性状判断①具有相对性状的两纯合亲本杂交⇒子代只表现出一种性状⇒子代所表现的性状为__________。②具有相同性状的亲本杂交⇒子代表现出不同性状⇒子代所表现的新性状为________________________________________________________________________。(2)根据子代性状分离比判断具有一对相对性状的亲本杂交⇒F1自交⇒F2中性状分离比为3∶1⇒分离比为“3”的性状为____________。3．在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是()①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现类型A．②③④B．③④C．②③D．③4．玉米的甜和非甜为一对相对性状，下列杂交实验能单独判断性状显隐性关系的是()①甜×非甜→非甜②甜×非甜→100甜＋98非甜③甜×甜→甜④非甜×非甜→312非甜＋106甜A．①和②B．①和④C．②和③D．③和④三、对分离现象的解释1．提出假说(1)生物的性状是由____________决定的。(2)在体细胞中，遗传因子是__________存在的。(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的____________彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对__________中的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是________的。2．用遗传图解解释分离现象(1)配子的结合方式：____种。(2)遗传因子组成：____种，分别为______________，其比例为________________。(3)产生后代的性状表现：____种，分别为____________，其比例为________。3．相关概念(1)显性遗传因子：决定____________的遗传因子为显性遗传因子，用大写字母表示。(2)隐性遗传因子：决定____________的遗传因子为隐性遗传因子，用小写字母表示。(3)纯合子：遗传因子组成________的个体，如DD、dd。(4)杂合子：遗传因子组成________的个体，如Dd。判断正误(1)双亲为显性，杂交后代有隐性纯合子，则双亲一定都是杂合子()(2)纯合子与杂合子杂交，后代一定是杂合子()(3)杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同()任务三：关于孟德尔假说的理解1．孟德尔解释的核心是____________________________________________________________________________________________________________________________。2．F1在形成配子时形成两种比例相等的雌(或雄)配子，F1个体产生的雌、雄配子总数之比也是1∶1吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．若F1遗传因子组成为Dd，从配子的形成和随机结合角度分析，在F2中出现性状分离比3∶1的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．F1自交后代出现3∶1的理论分离比所必须满足的五个理想条件2．规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点(1)左侧标注。一般在遗传图解的左侧用遗传学符号或文字做出鲜明的标识，代表这一行表示的内容，起到引领作用。如：P、配子、F1、F2等。(2)要明确写出亲代和子代的遗传因子组成、性状表现。有时还需要在亲代旁边标上父本、母本(或♂、♀符号)，尤其是题中明确要求了父本和母本、要区分正交和反交时。(3)要写出杂交(×)、自交(⊗)符号，以及表示遗传因子在上下代之间传递关系的箭头(注意不是线段)。(4)要写出最后一代的相关比例。5．下列有关孟德尔的豌豆7对相对性状的杂交实验的叙述，错误的是()A．虽然假说能圆满解释F1自交产生3∶1分离比的现象，但是假说不一定成立B．运用统计学方法处理7对相对性状的杂交实验结果时，发现F2的分离比都是类似的C．解释实验现象时，提出的主要假设是F1产生配子时，两个不同的遗传因子彼此分离D．生物的雌雄配子数量相等，且随机结合6．F1的紫花豌豆(遗传因子组成为Aa)自交时，假设由于某种因素的影响，含遗传因子A的雌配子失去了活性(即不能与雄配子结合)，请根据孟德尔对分离现象的解释进行推理，下列F2的性状表现及比例符合预期结果的是()A．紫花∶白花＝1∶1B．紫花∶白花＝2∶1C．紫花∶白花＝3∶1D．全为紫花第2课时对分离现象解释的模拟实验及验证[学习目标]1.完成性状分离比的模拟实验，加深对分离现象解释的理解。2.分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。3.归纳总结孟德尔的假说—演绎法，掌握分离定律的内容。一、性状分离比的模拟实验1．实验目的通过模拟实验，理解__________的分离、____的随机结合与______之间的数量关系，体验孟德尔的假说。2．模拟内容用具或操作模拟对象或过程甲、乙两个小桶小桶内的彩球不同彩球的随机组合________的随机结合3.操作步骤eq\x(取小桶并编号)→eq\x(分装彩球)→eq\x(混合彩球)→eq\x(随机取球)→eq\x(放回原小桶)→eq\x(重复实验)4．分析结果、得出结论(1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈______________________。(2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈______。任务一：性状分离比的模拟实验1．每个桶中放入数量相等的两种彩球的含义：两种彩球分别模拟含有______、______两种遗传因子的配子，且F1产生的两种配子数量相等。2．实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实际情况吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起，模拟了__________________和_________的过程。4．为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？________________________________________________________________________5．理论上，实验结果应是彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同学抓取了4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？________________________________________________________________________________________________________________________________________________模拟实验中的注意事项(1)盛放彩球的容器最好为圆柱形小桶或其他圆柱形容器，以便摇动时彩球能够充分混匀。(2)彩球的规格、质地要统一，手感要相同，以避免人为的误差。(3)两个小桶内小球总数可以不相等，但每个小桶内两种彩球的数量必须相等。(4)每次抓取时左手随机抓取甲桶内彩球，同时右手随机抓取乙桶内彩球，避免从一个小桶内同时抓取两个彩球。做完一次模拟实验后，将彩球放回原桶(切记不能将两个桶中的彩球相混)，必须充分摇匀彩球，再做下一次模拟实验。(5)要认真观察每次的组合情况，记录统计要如实、准确；统计数据时不能主观更改实验数据。(6)要多次抓取并进行统计，这样才能接近理论值。1．某生物小组在性状分离比的模拟实验中，若要增加乙桶中的一个D彩球，则应该进行的操作是()A．减少甲桶中的一个D彩球B．减少乙桶中的一个d彩球C．增加甲桶中的一个D彩球D．增加乙桶中的一个d彩球2．下列有关“性状分离比的模拟实验”的说法，正确的是()A．本实验中两个小桶的小球总数必须相等B．正常情况下雌配子较雄配子体积大，所以要选大小两种小球C．每次从两个小桶中抓取的小球记录后要放回原桶D．统计40次，小球组合中AA、Aa、aa的数量一定为10、20、10二、对分离现象解释的验证1．验证方法______法，即让F1与隐性纯合子杂交。2．用孟德尔的假说进行演绎推理，预测实验结果3．真正进行实验的结果：测交后代中的高茎与矮茎植株的数量比接近_______________。4．实验结论：孟德尔的假说是________的。判断正误(1)为了验证作出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验()(2)测定F1的遗传因子组成是根据测交所得后代种类反向推知的()(3)孟德尔进行测交实验属于演绎过程()任务二：测交实验的作用及纯合子、杂合子的鉴别1．为什么测交必须让F1与隐性纯合子杂交？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．请总结测交实验的作用(1)测定F1产生的配子的______________。(2)测定F1的______________。(3)预测F1在形成配子时，遗传因子的____。3．纯合子、杂合子的实验鉴别方法(1)已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，如何鉴定该高茎豌豆是纯合子还是杂合子？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)羊的白毛对黑毛是显性，现在有一只白毛公羊，如何鉴定其遗传因子组成是纯合还是杂合？________________________________________________________________________________________________________________________________________________纯合子与杂合子的实验鉴别方法的选择鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当待测个体为动物时，常采用测交法；当待测个体为生育后代少的雄性动物，注意应与多个隐性雌性个体交配，以产生较多后代个体，使结果更有说服力。当待测个体为植物时，采用测交、自交法均可，但自交法较简便。3．孟德尔验证“分离定律”假说的证据是()A．亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离B．杂合子自交产生3∶1的性状分离比C．受精时，雌雄配子的结合是随机的D．杂合子与隐性亲本杂交，后代两种性状的数量比接近1∶14．某植物的红花对白花为显性，且受一对遗传因子A和a控制。为确定某红花植株的遗传因子组成，让其与另一白花植株进行杂交，得到足够多的杂交后代。下列相关叙述错误的是()A．待测红花植株与白花植株的杂交方式属于测交B．如果后代均为红花，则待测红花植株的遗传因子组成为AAC．如果后代出现白花，则待测红花植株的遗传因子组成为AaD．如果后代出现白花，则后代中白花植株的比例为1/4三、分离定律和假说—演绎法1．分离定律(1)描述对象：________________。(2)发生时间：在形成________时。(3)内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子____存在，不相融合；在形成配子时，成对的__________发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随________遗传给后代。2．假说—演绎法一般程序：提出问题→提出假说→________→______________→得出结论。判断正误(1)孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”()(2)符合分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比()(3)病毒和原核生物的遗传不遵循分离定律()(4)分离定律发生在配子形成过程中()任务三：分离定律的实质及验证方法1．最能体现分离定律实质的是_______________________________________________________________。2．请归纳一对遗传因子的遗传是否遵循分离定律的验证方法：(1)测交法：F1×隐性纯合子⇒子代两种性状的数量比为______⇒F1产生两种数量相等的配子，遵循分离定律。(2)自交法：F1eq\o(→,\s\up7(⊗))子代性状分离比为______⇒F1产生了两种数量相等的配子，遵循分离定律。(3)花粉鉴定法(以水稻花粉为例)①过程：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F1的花粉放在载玻片上，加一滴碘液，在显微镜下观察。②结果：________花粉呈蓝黑色，________花粉呈橙红色，遵循分离定律。3．假说—演绎法与传统的归纳法相比有什么不同？除孟德尔的杂交实验外，你还能举出科学研究中运用假说—演绎法的实例吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．分离定律的适用范围(1)真核生物有性生殖的细胞核遗传。(2)由成对的遗传因子控制的一对相对性状的遗传。2．分离定律的实质在形成配子时，控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。3．遵循分离定律并不一定就会出现特定的性状分离比(针对完全显性)。原因如下：(1)F2中3∶1的性状分离比必须在统计大量子代后才能得到；若子代数目较少，则不一定符合预期的分离比。(2)致死现象可能会导致性状分离比发生变化，如隐性致死、显性纯合致死等。5．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对遗传因子控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法6．(2023·黑龙江大庆实验中学高一期末)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法。下列相关叙述错误的是()A．“纯合的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F2中高茎与矮茎的性状分离比接近3∶1”属于实验现象B．“F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离”属于假说内容C．“推测测交后代有两种性状表现，比例为1∶1”属于演绎过程D．“纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，F1均为高茎”属于实验验证环节第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时两对相对性状的杂交实验过程、解释和验证[学习目标]1.分析两对相对性状的杂交实验过程。2.阐明对自由组合现象的解释和相关假说。3.简述对自由组合现象解释的验证过程，并说出自由组合定律的内容。一、两对相对性状的杂交实验1．杂交实验过程及疑问实验过程特殊现象及疑问(1)为什么会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？(2)F2中9∶3∶3∶1的数量比与一对相对性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？2.性状的显隐性3．相对性状的分离比(1)每对性状都遵循____________。(2)两对性状____________，共有4种不同性状表现，即：①两种亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒。②两种新类型(重组类型)：______、_______。任务一：两对相对性状的遗传规律结合孟德尔的两对相对性状的杂交实验，请完善对F2的性状类型分析：1．(1)黄色∶绿色＝________。(2)____________＝3∶1⇒两对相对性状的分离是各自________的。1．研究两对相对性状的遗传时选择种子的形状和子叶的颜色来研究的原因：种子的形状和子叶的颜色这两种性状是在个体发育的同一时期、同一器官表现的，便于统计。2．从数学角度考虑，9∶3∶3∶1是(3∶1)2的展开式，由此推测，两对相对性状的遗传结果是两对相对性状独立遗传结果(3∶1)的乘积。1．孟德尔用纯种黄圆豌豆与纯种绿皱豌豆做杂交实验，下列哪项能体现不同性状自由组合()A．F2有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱4种性状表现B．F1全部是黄色圆粒C．F2中出现了黄皱和绿圆2种类型D．F2中黄圆和绿皱各占总数的3/162．下列有关孟德尔的两对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，错误的是()A．F1自交后，F2出现绿色圆粒和黄色皱粒两种新性状组合B．对F2每一对性状进行分析，分离比都接近3∶1C．F2的性状表现有4种，比例接近9∶3∶3∶1D．F2中有3/8的个体性状表现与亲本相同二、对自由组合现象的解释和验证1．理论解释(1)两对相对性状分别由__________控制。(2)F1在产生配子时，________________彼此分离，________________可以自由组合。(3)F1产生的雌配子和雄配子各有____种，且它们之间的数量比为____________。(4)受精时，雌雄配子的结合是________的。2．遗传图解(1)过程图解(2)F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型①双显性：黄色圆粒：________、________、________、________。②一显性一隐性eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(黄色皱粒：、,绿色圆粒：、))③双隐性：绿色皱粒：__________。3．验证方法：________。(1)以遗传图解的形式进行演绎推理(2)通过真正进行测交实验的结果可证实①杂种子一代产生____种类型且比例为______________的配子，杂种子一代是双杂合子。②杂种子一代在产生配子时，每对遗传因子____________，不同对的遗传因子可以____________。判断正误(1)F1的表现类型与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本无关()(2)F2中的重组类型是指遗传因子组成不同于亲本的个体()(3)因雌雄配子的结合方式有16种，所以F2中遗传因子的组合形式也有16种()(4)两对相对性状的杂交实验中，F2中纯合子所占的比例是1/2()任务二：对自由组合现象的解释1．孟德尔解释的核心是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．F2中的重组性状、亲本性状类型在F2中所占比例分别是多少？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．要得到遗传因子组成为YyRr的黄色圆粒豌豆，亲代除黄色圆粒和绿色皱粒外，还可以有哪些类型？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．通过对两对相对性状的豌豆杂交实验进行分析发现：两对遗传因子在遗传时，每对遗传因子仍遵循分离定律，不同对的遗传因子可以自由组合。所以可以采用先拆后合的思路来推导F2的情况：(1)F1自交后，子叶颜色的遗传因子组成有____种，种子形状的遗传因子组成有____种，因此F2的遗传因子组成有____种。(2)F1自交后，子叶颜色的性状表现有____种，种子形状的性状表现有______种，因此F2的性状表现有____种。(3)F1自交后，黄色豌豆出现的概率为____，圆粒豌豆出现的概率为____，因此F2中黄色圆粒豌豆出现的概率为____。1．明确重组类型的含义及比例(1)重组类型的含义：重组类型是指F2中性状表现与亲本不同的个体，而不是遗传因子组成与亲本不同的个体。(2)含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组类型所占比例并不都是6/16。①当亲本的遗传因子组成为YYRR和yyrr时，F2中重组类型所占比例是6/16。②当亲本的遗传因子组成为YYrr和yyRR时，F2中重组类型所占比例是1/16＋9/16＝10/16。2．F2出现9∶3∶3∶1的条件(1)所研究的每一对相对性状只受一对遗传因子控制，且遗传因子要完全显性。(2)F1能产生1∶1∶1∶1的配子。(3)不同类型的雌雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。(4)所有后代都应处于比较一致的环境中，且存活率相同。(5)实验的群体要足够大，个体数量要足够多。3．如表列出了纯合豌豆两对相对性状杂交实验中F2的部分遗传因子组成，下列叙述错误的是()配子YRYryRyrYR①②YyRrYr③yR④yryyrrA.F2有9种遗传因子组成，4种性状表现B．表中Y与y、R与r的分离以及Y与R或r、y与R或r的组合是互不干扰的C．①②③④代表的遗传因子组成在F2中出现的概率之间的关系为③＞②＝④＞①D．F2中出现性状表现不同于亲本的重组类型的概率是3/84．用纯合的黄色皱粒(YYrr)和绿色圆粒(yyRR)豌豆作亲本进行杂交，F1全部为黄色圆粒，F1自交获得F2，从F2黄色皱粒和绿色圆粒豌豆中各取一粒，一个纯合一个杂合的概率为()A．1/9B．2/9C．1/3D．4/9三、自由组合定律1．内容剖析(1)发生时间：形成____时。(2)遗传因子间的关系：控制不同性状的__________的分离和组合是__________的。(3)实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子____________，决定不同性状的遗传因子____________。2.判断正误(1)孟德尔在以豌豆为材料所做的实验中，通过杂交实验发现问题，然后提出假说进行解释，再通过测交实验进行验证()(2)遗传因子的自由组合发生在雌雄配子随机结合过程中()任务三：遗传因子的分离与自由组合的关系及自由组合定律的验证1．遗传因子分离和自由组合是同时进行的，还是有先后顺序的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．最能体现自由组合定律实质的是______________________________________。3．请归纳两对遗传因子的遗传是否遵循自由组合定律的验证方法：(1)自交法：F1自交后代的性状分离比为____________，则符合自由组合定律，性状由独立遗传的两对遗传因子控制。(2)测交法：F1测交后代的性状比为____________，则符合自由组合定律，性状由独立遗传的两对遗传因子控制。(3)花粉鉴定法：若有四种花粉，比例为____________，则符合自由组合定律。分离定律和自由组合定律的关系(1)区别项目分离定律自由组合定律相对性状对数1对n对(n≥2)遗传因子对数1对n对F1配子配子类型及其比例2种，1∶12n种，(1∶1)n配子组合数4种4n种F2遗传因子组成种类及比例3种，1∶2∶13n种，(1∶2∶1)n性状表现种类及比例2种，3∶12n种，(3∶1)nF1测交子代遗传因子组成种类及比例2种，1∶12n种，(1∶1)n性状表现种类及比例2种，1∶12n种，(1∶1)n(2)联系①发生时间：两大遗传定律均发生于形成配子时，同时进行，同时起作用。②范围：真核生物细胞核内遗传因子在有性生殖中的传递规律。③关系：分离定律是自由组合定律的基础。5．下列有关自由组合定律的叙述，正确的是()A．自由组合定律是孟德尔针对豌豆两对相对性状的实验的结果及其解释归纳总结的，不适合多对相对性状的遗传B．控制不同性状的遗传因子的分离和组合是相互联系、相互影响的C．在形成配子时，决定不同性状的遗传因子的分离是随机的，所以称为自由组合定律D．在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合6．关于下列图解的理解，正确的是()A．自由组合定律的实质表现在图中的④⑤⑥B．③⑥过程表示形成配子的过程C．图甲中③过程的随机性是子代中Aa占1/2的原因之一D．图乙子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为1/16[学习目标]1.分析孟德尔发现遗传规律的原因。2.说出基因型、表型和等位基因的含义。3.运用遗传规律解释或预测一些遗传现象。一、孟德尔实验方法的启示及遗传规律的再发现1．孟德尔成功的原因(1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。(2)对相对性状遗传的研究，从一对到多对①生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有n对性状自由组合，后代的性状组合会有________种，这是很难统计的。②孟德尔采取了由单因素(即____对相对性状)到多因素(即________________相对性状)的研究方法。(3)对实验结果进行统计学分析：孟德尔运用了________的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。(4)运用____________法这一科学方法。(5)创新性地验证假说：孟德尔创新性地设计了________实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。2．孟德尔遗传规律的再发现(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为________，并提出了________和____________的概念。①表型：指生物个体表现出来的________，如豌豆的高茎和矮茎。②基因型：指与表型有关的____________，如DD、Dd、dd等。③等位基因：指控制________________的基因，如D和d。(2)孟德尔被后人公认为“遗传学之父”。判断正误(1)孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念()(2)表型相同的生物，基因型一定相同()任务一：基因型和表型的关系现有甲、乙两株高茎豌豆，分别做了以下实验，据此分析生物的表型和基因型之间的关系。1．在适宜的田地里分别种植两株豌豆，让它们自然受粉，种子收获后再分别种植，发现甲的后代都是高茎，乙的后代有高茎也有矮茎，如果用D、d表示等位基因，甲、乙的基因型是否相同？________________________________________________________________________2．将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里，结果都表现为植株矮小，是它们的基因型发生了改变吗？若不是，是受什么的影响？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．综上分析，基因型和表型二者之间的关系是怎样的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．孟德尔发现了基因的分离定律和自由组合定律，他获得成功的原因不包括()A．正确地选用实验材料B．先分析一对相对性状的遗传，再分析两对相对性状的遗传C．先研究基因的行为变化，后研究性状分离现象D．在观察和分析的基础上提出问题，然后提出假说并进行验证2．下列有关基因、基因型、表型、等位基因的说法，错误的是()A．基因的概念是由丹麦生物学家约翰逊提出的B．黄色圆粒豌豆的基因型有四种C．黄色皱粒豌豆的基因型均相同D．Y与y是等位基因，Y与r是非等位基因二、孟德尔遗传规律的应用1．杂交育种(1)概念：人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本________，使两个亲本的____________组合在一起，再________出所需要的优良品种。(2)优点：可以把多个亲本的__________集中在一个个体上。2．医学实践人们可以依据________________________，对某些遗传病在后代中的______作出科学的推断，从而为__________提供理论依据。任务二：植物杂交育种小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗锈病(T)对不抗锈病(t)为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦(DDTT)和矮秆不抗锈病的小麦(ddtt)，用什么方法能培育出矮秆抗锈病(ddTT)的优良新品种？1．怎样将矮秆和抗锈病两种性状结合在一起？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．在某一子代最先得到所需性状后，就可以将其种子直接卖给农民作为良种吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．请写出培育矮秆抗病(ddTT)优良新品种的过程图(用遗传图解表示)。4．杂交育种选育为什么从F2开始？________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．如果培育隐性纯合的新品种，比如用基因型为AAbb和aaBB的亲本，培育出aabb的优良品种，是否需要连续自交？________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．培育细菌新品种时，能否用杂交育种的方法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________根据不同的育种目的，杂交育种在操作时的过程会有以下几种情况：(1)培育杂合子品种选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。(2)培育隐性纯合子品种选取符合要求的双亲杂交(♀×♂)→F1→F2→选出表型符合要求的个体种植并推广。(3)培育显性纯合子品种①植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，连续自交至不发生性状分离为止。②动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代只有一种性状的F2个体。③优点：操作简便，可以把多个品种的优良性状集中在一起。④缺点：获得新品种的周期长。3．已知小麦的有芒(A)对无芒(a)为显性，抗病(R)对不抗病(r)为显性，小麦一年只播种一次。如图是培育无芒抗病小麦的示意图：下列相关叙述错误的是()A．杂交的目的是将控制无芒和抗病的基因集中到子一代中B．子一代自交的目的是使子二代中出现无芒抗病个体C．得到纯合的无芒抗病种子至少需要五年D．子二代中无芒抗病植株自交的目的是筛选子二代中无芒抗病植株中的纯合子4．一个正常的女人与一个并指(Bb)的男人结婚，他们生了一个白化病(aa)且手指正常的孩子。请问他们的后代只患一种病的可能性以及其再生一个孩子只出现并指的可能性分别是()A．1/2和3/8 B．1/16和3/8C．1/2和1/8 D．1/16和1/8分离定律的应用一、亲子代遗传因子组成与性状表现的相互推断1．由亲代推断子代的遗传因子组成、性状表现及其概率(正推型)。亲本子代遗传因子组成子代性状表现AA×AAAA全为显性AA×AaAA∶Aa＝1∶1全为显性AA×aaAa全为显性Aa×AaAA∶Aa∶aa＝1∶2∶1显性∶隐性＝3∶1Aa×aaAa∶aa＝1∶1显性∶隐性＝1∶1aa×aaaa全为隐性2.由子代推断亲代的遗传因子组成(逆推型)。角度一：遗传因子填充法。先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子，如显性性状的遗传因子组成可用A_来表示，那么隐性性状的遗传因子组成只有一种aa，根据子代中一对遗传因子分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的遗传因子。角度二：隐性纯合子突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa)，因此亲代遗传因子组成中必然都有一个a遗传因子，然后再根据亲代的性状表现做进一步的推断。角度三：根据分离定律中的规律性比值来直接判断。后代显隐性关系双亲类型结合方式显性∶隐性＝3∶1都是杂合子Aa×Aa→3A_∶1aa显性∶隐性＝1∶1测交类型Aa×aa→1Aa∶1aa只有显性性状至少一方为显性纯合子AA×AA或AA×Aa或AA×aa只有隐性性状一定都是隐性纯合子aa×aa→aa例1番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是()实验组亲本性状表现F1的性状表现和植株数目红果黄果①红果×黄果492504②红果×黄果9970③红果×红果1511508A.单独分析实验组①、②、③，均可推断出红色为显性性状B．实验组①的亲本遗传因子组成为红果AA、黄果aaC．实验组②的后代中红果番茄均为杂合子D．实验组③的后代中纯合子占1/3例2(2019·全国Ⅱ,5)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验：①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是()A．①或② B．①或④C．②或③ D．③或④二、概率计算1．用经典公式计算概率＝eq\f(某性状或遗传因子组成个体数,总组合数)×100%。2．根据分离比计算如Aaeq\o(→,\s\up7(⊗))∶1aa(1)如果没有明确子代的性状表现，那么AA、aa出现的概率各是1/4，Aa出现的概率是1/2。(2)如果明确了子代的性状表现是显性，那么AA出现的概率是1/3，Aa出现的概率是2/3。3．用配子法计算(1)先计算亲本产生每种配子的概率。(2)根据题目要求用相关的两种(♀、♂)配子的概率相乘，即可得出某一遗传因子组成的个体的概率。(3)计算性状表现概率时，再将相同性状表现的个体的概率相加即可。如：F1高茎(Dd)↓⊗F2雄配子雌配子1/2D1/2d1/2D1/4DD高茎1/4Dd高茎1/2d1/4Dd高茎1/4dd矮茎例3假设控制番茄叶颜色的遗传因子用D、d表示，红色和紫色为一对相对性状，且红色为显性。杂合的红叶番茄自交获得F1，将F1中表现类型为红叶的番茄自交得F2，下列叙述正确的是()A．F2中无性状分离B．F2中性状分离比为3∶1C．F2红叶个体中杂合子占2/5D．在F2中首次出现能稳定遗传的紫叶个体例4一对表现正常的夫妇生了一个正常男孩和一个患某种遗传病的女孩，如果该男孩与一个母亲为该病患者的正常女子结婚，生了一个正常的儿子，则这个儿子携带致病遗传因子的概率为()A．3/5 B．5/9C．1/2 D．8/11三、自交和自由交配1．概念不同(1)自交是指遗传因子组成相同的个体交配。(2)自由交配是指群体中不同个体随机交配，遗传因子组成相同或不同的个体之间都要进行交配。2．交配组合种类不同若某群体中有遗传因子组成为AA、Aa和aa的个体。(1)自交方式有AA×AA、Aa×Aa、aa×aa三种。(2)自由交配方式有AA×AA、Aa×Aa、aa×aa、AA×Aa、AA×aa、Aa×aa六种。3．自交的相关计算(1)遗传因子组成为Aa的个体连续自交，第n代的比例分析：当杂合子(Aa)连续自交n代后，Fn中各种类型的个体所占比例如表：Fn杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体所占比例eq\f(1,2n)1－eq\f(1,2n)eq\f(1,2)－eq\f(1,2n＋1)eq\f(1,2)－eq\f(1,2n＋1)eq\f(1,2)＋eq\f(1,2n＋1)eq\f(1,2)－eq\f(1,2n＋1)(2)杂合子、纯合子所占比例的坐标曲线图4．自由交配的相关计算例如，某群体中遗传因子组成为AA的个体占1/3，遗传因子组成为Aa的个体占2/3。(1)列举交配组合可利用棋盘法进行列表统计，以防漏掉某一交配组合。自由交配的方式有4种，列表分析如下：♀♂1/3AA2/3Aa1/3AA1/3AA(♂)×1/3AA(♀)1/3AA(♂)×2/3Aa(♀)2/3Aa2/3Aa(♂)×1/3AA(♀)2/3Aa(♂)×2/3Aa(♀)(2)列举配子比例另外，也可利用棋盘法列出雌雄配子的比例进行解答，先计算含A雄配子的比例：1/3＋2/3×1/2＝2/3，含a雄配子的比例为1－2/3＝1/3，含A雌配子和含a雌配子的比例也分别为2/3和1/3。列表分析如下：雌配子雄配子2/3A1/3a2/3A4/9AA2/9Aa1/3a2/9Aa1/9aa提示：自由交配问题用配子比例法解答更简单些。例5菜豆是自花传粉植物，其花色中有色对无色为显性。一株杂合有色花菜豆(Cc)生活在某海岛上，如果海岛上没有其他菜豆植株存在，且菜豆为一年生植物，则第四年时，海岛上开有色花菜豆植株和开无色花菜豆植株的比例是()A．3∶1B．15∶7C．9∶7D．15∶9例6某动物种群中，遗传因子组成为AA、Aa和aa的个体所占比例依次为25%、50%、25%。若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代遗传因子组成为AA、Aa、aa的个体的数量比为()A．3∶3∶1 B．4∶4∶1C．1∶2∶0 D．1∶2∶1四、特殊情况下的性状分离比1．不完全显性具有相对性状的纯合亲本杂交，F1显现中间类型的现象。例如，红花的遗传因子组成为AA，白花的遗传因子组成为aa，杂合子的遗传因子组成为Aa，开粉红花。这种情况下，F2的性状分离比不是3∶1，而是1∶2∶1。2．致死现象(1)配子致死：指致死遗传因子在配子时期发生作用，从而不能形成有活力的配子的现象。(2)合子致死：指致死遗传因子在胚胎时期或幼体阶段发生作用，从而不能形成活的幼体或个体夭折的现象。如：Aa×Aa↓∶aa⇒eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(显性纯合致死→显性∶隐性＝2∶1,隐性纯合致死→全为显性))3∶13．从性遗传(1)从性遗传是指由常染色体上遗传因子控制的性状，在性状表现上受个体性别影响的现象，又称性控遗传。比如牛、羊角的遗传，人类秃顶，蝴蝶颜色的遗传等。(2)从性遗传的本质：性状表现＝遗传因子组成＋环境条件(性激素种类及含量差异等)。4．人类ABO血型的决定方式IAIA、IAi→A型血；IBIB、IBi→B型血；IAIB→AB型血(共显性)；ii→O型血。前后代遗传的推断及概率运算比正常情况要复杂。例7萝卜的花有白、红、紫三种颜色，该性状由遗传因子R、r控制。如表为三组不同类型植株之间的杂交结果。下列相关叙述不正确的是()组别亲本子代性状表现及数量一紫花×白花紫花428，白花415二紫花×红花紫花413，红花406三紫花×紫花红花198，紫花396，白花202A.白花、紫花、红花植株的遗传因子组成分别是rr、Rr、RRB．白花植株自交的后代均开白花，红花植株自交的后代均开红花C．白花植株与红花植株杂交所得的子代中，既不开红花也不开白花D．可用紫花植株与白花植株或红花植株杂交验证孟德尔的分离定律例8无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状，其遗传遵循分离定律。为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自由交配多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。由此推断正确的是()①猫的有尾性状是由显性遗传因子控制的②自由交配后代出现有尾猫是性状分离的结果③自由交配后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子④无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2A．①②B．②③C．②④D．①④例9已知绵羊角的性状表现与遗传因子组成的关系如表所示，下列判断正确的是()遗传因子组成HHHhhh公羊的性状表现有角有角无角母羊的性状表现有角无角无角A.若双亲无角，则子代全部无角B．若双亲有角，则子代全部有角C．若双亲遗传因子组成均为Hh，则子代有角与无角的数量比为1∶1D．绵羊角的性状遗传不遵循分离定律1.(2023·河南信阳高一检测)两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎植株数量的比例如图所示(设相关遗传因子用G、g表示)，则亲本的遗传因子组成可表示为()A．GG×gg B．GG×GgC．Gg×Gg D．gg×gg2．某种植物的叶形(宽叶和窄叶)受一对遗传因子控制，且宽叶对窄叶为显性。现将该植物群体中的宽叶植株与窄叶植株杂交，子一代中宽叶植株和窄叶植株的比例为5∶1，则亲本宽叶植株中纯合子和杂合子的比例为()A．1∶1B．2∶1C．3∶1D．4∶13．一批遗传因子组成为AA和Aa的豌豆和玉米种子，其中纯合子与杂合子的比例均为1∶2，分别间行种植，则在自然状态下，豌豆和玉米子一代的显性性状与隐性性状的比例分别为()A．5∶1、5∶1 B．8∶1、8∶1C．6∶1、9∶1 D．5∶1、8∶14．(2023·辽宁大连高一期中)已知金鱼草的花色由一对遗传因子控制，用纯合红花金鱼草与纯合白花金鱼草杂交，F1表现为粉花。下列叙述错误的是()A．金鱼草红花与白花的显隐性关系为不完全显性B．F1自交结果仍然支持分离定律C．F1自交，所得后代的性状分离比为红花∶白花＝3∶1D．F1与红花或白花植株杂交，所得后代性状表现类型比例均为1∶15．小鼠中有一种黄色毛皮的性状，其杂交实验如下：实验一：黄鼠×黑鼠→黄鼠2378只，黑鼠2398只，比例约为1∶1；实验二：黄鼠×黄鼠→黄鼠2396只，黑鼠1235只，比例约为2∶1。下列叙述正确的是()A．小鼠毛皮性状的遗传不遵循分离定律B．小鼠毛皮的黑色对黄色为显性C．小鼠中不存在黄色纯种个体D．小鼠中不存在黑色纯种个体6．某雌雄同株植物高茎对矮茎为显性，由于某种原因使携带矮茎遗传因子的花粉只有1/3能够成活。现用多株纯合高茎植株作母本、矮茎植株作父本进行杂交，F1植株自交，F2的性状分离比为()A．3∶1B．7∶1C．5∶1D．8∶17．血型检测是亲子鉴定的依据之一。人类常见的ABO血型系统的血型与对应的遗传因子组成的关系如表所示。下列相关说法不正确的是()血型遗传因子组成AIAIA、IAiBIBIB、IBiABIAIBOiiA.决定ABO血型的遗传因子有IA、IB、iB．A型、B型和O型血个体都为纯合子C．遗传因子组成为IAi和IBi的个体孕育的子代可能出现四种血型D．利用血型检测一般不能准确地进行亲子鉴定自由组合定律的常规解题方法一、运用分离定律解决自由组合问题分离定律是自由组合定律的基础，要学会运用分离定律的方法解决自由组合的问题。请结合下面给出的例子归纳自由组合问题的解题规律。1．方法：分解组合法。2．思路：将自由组合问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对杂合基因就可分解为几个分离定律问题，如AaBb×Aabb可分解为Aa×Aa、Bb×bb。3．常见题型：推断性状的显隐性关系及亲子代的基因型和表型，求相应基因型、表型的比例或概率。4．根据亲本的基因型推测子代的基因型、表型及比例——正推型(1)配子类型及配子间结合方式问题求AaBbCc产生的配子种类，以及配子中ABC的概率。产生的配子种类：AaBbCc↓↓↓2×2×2＝8种产生ABC配子的概率为eq\f(1,2)×eq\f(1,2)×eq\f(1,2)＝eq\f(1,8)。[规律]①某一基因型的个体所产生配子种类数等于2n种(n为等位基因对数)。②两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。(2)子代基因型种类及概率问题如AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？先分解为三个分离定律，再用乘法原理组合。eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(Aa×Aa→\a\vs4\al\co1(后代有3种基因型,1AA∶2Aa∶1aa),Bb×BB→\a\vs4\al\co1(后代有2种基因型,1BB∶1Bb),Cc×Cc→\a\vs4\al\co1(后代有3种基因型,1CC∶2Cc∶1cc)))⇒后代有3×2×3＝18种基因型又如该双亲后代中，基因型AaBBCC出现的概率为eq\f(1,2)(Aa)×eq\f(1,2)(BB)×eq\f(1,4)(CC)＝eq\f(1,16)。(3)子代表型种类及概率问题如AaBbCc×AabbCc，其杂交后代可能有多少种表型？eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(Aa×Aa→后代有2种表型,Bb×bb→后代有2种表型,Cc×Cc→后代有2种表型))⇒后代有2×2×2＝8种表型又如该双亲后代中表型A_bbcc出现的概率为eq\f(3,4)(A_)×eq\f(1,2)(bb)×eq\f(1,4)(cc)＝eq\f(3,32)。[规律]①计算子代杂合子概率时不能直接使用乘法定律，应该先计算纯合子的比例，然后用1－纯合子的比例。②计算子代表型或基因型不同于亲本的概率时不能直接使用乘法定律，应先计算与亲本基因型或表型相同的概率，然后用1－基因型或表型与亲本相同的概率。5．根据子代表型分离比推测亲本基因型——逆推型(1)子代：9∶3∶3∶1＝(3∶1)(3∶1)⇒AaBb×AaBb(2)子代：1∶1∶1∶1＝(1∶1)(1∶1)⇒eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(AaBb×aabb,Aabb×aaBb))(3)子代：3∶1∶3∶1＝(3∶1)(1∶1)⇒eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(Aabb×AaBb,AaBb×aaBb))(4)子代：3∶1＝3∶1×1⇒eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(AaBB×AaBBAABb×AABb,AaBb×AaBBAABb×AaBb,Aabb×AaBBAABb×aaBb,Aabb×AabbaaBb×aaBb))例1在三对基因各自独立遗传的条件下，亲本ddEeFF与DdEeff杂交，其子代性状表现不同于亲本的个体占全部后代的()A．5/8B．3/8C．1/12D．1/4例2基因型为AaBbCc的个体中，这三对等位基因各自独立遗传。在该生物个体产生的配子中，含有显性基因的配子比例为()A．1/8B．3/8C．5/8D．7/8例3已知玉米的某两对基因按照自由组合定律遗传，子代的基因型及比值如图所示，则双亲的基因型是()A．DdSs×DDSs B．DDSS×DDSsC．DdSs×DdSs D．DdSS×DDSs二、两对基因控制的性状遗传中异常分离比现象条件F1(AaBb)自交后代比例F1(AaBb)测交后代比例存在一种显性基因(A或B)时表现为同一种性状，其余正常表现9∶6∶11∶2∶1即A_bb和aaB_个体的表型相同A、B同时存在时表现为一种性状，否则表现为