海南省民营中小企业招聘中大学生信任缺失研究

目录摘要及关键词 绪论1.1研究目的及意义1.1.1研究目的在严峻的就业竞争下，当代大学生为获取利益，则可能出现信任缺失的现象。大学生信任缺失行为不仅给企业带来诸多风险，还阻碍了社会经济发展，从而造成多方面的负向影响。本文以海南省民营中小企业招聘中大学生信任缺失存在的问题为研究背景，以防范大学生在应聘过程中的信任缺失，消减其行为给海南省民营中小企业招聘带来的风险及负向影响，为企业提高大学生就业信任为目的，以提高大学生自身信任程度为切入点，对大学生的信任缺失行为展开研究。1.1.2研究意义做人应该言而有信。信任不仅是当代背景下不可或缺、道德修养的主要因素之一。更是企业人力资源管理中不可缺少的一部分，公司的每一位员工都离不开信任这一基本素质。本文主要从海南省民营中小企业招聘中大学生信任缺失研究为切入点，分析且归纳出企业招聘中大学生信任缺失存在的问题，找到有效途径及方法，解决重点和难点问题，从而减少企业招聘中大学生信任缺失存在的现象，以此提升企业招聘效率。1.2国内外研究现状1.2.1国内研究现状综合国内现有研究成果上看，许多学者就大学生信任度这一问题进行了深入的调查研究，黄颂杰（1989）提出：大学生就业信任缺失给社会主义市场经济带来很大冲击。因此，应提高大学生就业信任意识，以造就公平良好的市场就业机制[1]。郭栋（2017）通过问卷调查的形式发现，有18.85%的学生认为在就业中伪造履历不是信任缺失的表现。他提出高校应帮助大学生进行系统的信任教育，树立信任观；以及采用模拟招聘会等方式对大学生进行信任教育[2]。1.2.2国外研究现状相对于国内研究现状来看，国外学者的研究比较提前和先进。迈克尔•斯宾塞(MichaelSpence)（2001）年发表的信息经济学经典文献《劳动力市场信号》。他通过研究发现，劳动力市场上存在雇主与雇员能力的不对称，因此雇主只能根据雇员实际工作产出能力的平均水平来支付薪资[2]。美国高校的JBecker,T.E（2008）认为，每个学生都有学业档案，档案记录了学生从小学到大学的学业情况，以及遵守纪律的情况，并在就业时接受雇主查阅。以此提高信任度。在此基础上对大学生就业信任缺失提供了更加有效的理论依据，同时这类问题的研究对我国也有非常重要的意义[3]。JohnDewey（2015）认为对学生信任教育的宣传，应以教师为基础进行教育。他认为教师应引导学生学术诚信的三项职责分别为：持续地讲述什么是学术诚信；为学生提供学术诚信的环境；经常对学生学术诚信效果进行检查[4]。2相关概念及理论2.1相关概念(1)信“信”是早在先秦时期就有的概念，且使之成为重要的道德规范来规范自己的一言一行，是为人处世的基本准则。早期主要表现在人们对天神和祖宗说的话不能有半点虚假之意，必须是真实可信的。孟子认为“信”既有真实不欺骗，言行一致的意思，也是人人应该履行的道德规范和必备的道德品质[5]。(2)信任信任是指相信对方，不怀疑、诚信不欺骗，相信对方是诚实、可信的。在不同的社会领域里，对其定义不同，但在这些领域中达成了一个共同观点：信任是涉及交易或交换关系的基础。是以他人的评判为主要依据而评判某人或某群体是否可信。(3)大学生信任缺失大学生信任缺失主要表现在学习喜欢弄虚作假、人际交往不真诚、就业应聘过程中简历及个人信息不真实。海南省中小民营企业的招聘中，存在大学生简历造假，违约随意等现象，使企业招聘中大学生守信的整体程度下降，是导致招聘中信任缺失的主要因素。2.2相关理论(1)马斯洛需要层次理论马斯洛需要层次理论分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。是由低到高的五个层次依次组成的。本文大学生在企业招聘过程中简历造假、违约随意的现象即是为了尊重需求和自我实现需求。大学生希望自己能找到一份相对满意的工作，值得别人尊重以及实现自己的理想需要。(2)西美尔信任理论西美尔认为社会始于人类之间的互动，互动的主要形式是以货币交换为中介，这样的交换离开信任就无法进行，所以，社会的运行离不开信任。海南省民营中小企业与大学生之间正是存在以货币交换为中介的互动，如果大学生信任缺失，那双方将无法进行互动。3海南省民营中小企业招聘中大学生信任缺失的现状3.1受传统重男轻女观念影响“重男轻女”的现象并不是时代问题,它根植于华夏五千多年的历史长河中。即便现在是21世纪,一个新纪元的篇章已开启，但很多落后地区依旧保持着“重男轻女”这种腐朽的思想观念并且根深蒂固[6]。说到海南，想必大家都知道这是一个依山傍水，四季如春的国际旅游岛。但由于海南文化水平较低，交通比较闭塞，缺少先进文化交流，许多家庭受传统观念影响，重男轻女的现象较为严重。此观念甚至造成了一些企业对女性性别歧视，认为女孩子工作能力不如男孩子，不能吃苦耐劳，不能胜任一些比较重要的工作，从而导致信任缺失。58同城网站上2020年4月23日发布的一些招聘信息中就能看出，有的企业招聘中任职资格是男士优先录取。有的甚至只招男性不招女性。例如下面所举两例海南省民营中小企业针对大学生发布的招聘信息：（1）海南海口夏湾公司招外卖骑手二十名，任职资格是应届毕业生，且强调男性优先录取。由此招聘信息可以看出，受重男轻女观念的影响，导致海南省民营中小企业不信任女性能胜任外卖骑手这份工作。（2）海南海口仁爱医院拟招聘药剂师两名，任职资格是大专及以上学历，持有药剂师上岗证，还明确表示只招男性。药剂师主要负责药品储存、药品发放、掌握药品用法用量等职责，大多数女孩子心思细腻、做事严谨，更能胜任药剂师这个岗位。但由于海南省受重男轻女传统观念的影响，导致许多民营企业只想招聘男性，对女性信任缺失，部分女大学生找不到心仪工作而苦恼。3.2个人简历良莠不齐海南教育水平落后，当下，大学毕业生竞争激烈，学识不够渊博，经验不够丰富的大学生求职时只能靠包装自己的简历走捷径。个人简历是否优秀，是决定应聘者是否能参加笔试和面试的重要因素之一。有的大学生为突出自己而将简历造假是当代大学生就业信任缺失主要的表现形式之一。而有的大学生却也质朴实在，有一说一，认为简历应该与自身情况相符，没有造假的必要，同时，简历也是对一个人信任素质的检测，拥有信任这一良好品质对自身发展有很大帮助。大学生简历造假主要体现在：（1）个人经验丰富。海南一些大学社团活动较少，参加课外活动氛围不浓重，大学生参与度不高，但由于就业关系，多数学生会谎报其在校曾担任学生干部，有较强的团队协作能力、组织与沟通能力。或是声称自己做过许多兼职，有较完善的社会实践经验以及在兼职中培养了良好的职业知识素养等。（2）造假所获证书。海南与其他省份教育水平存在一定差距，学校管理不够严格，大学生自主能力差，自控力不强，便放松自己的学习态度，有的甚至出现不学习状态，所以每到毕业季多数大学生为了得到自己满意的工作，在准备简历的时候只能通过造假所获证书来丰富自己的简历，体现自己的价值。（3）夸大其词编造自己的特长。海南部分高校对于学生计算机水平没有硬性要求，计算机水平一般化，大学生在就业时，会把“仅会使用电脑常见软件”称为“能熟练运营office及办公软件”，造成个人简历与自身实际情况不相符。而简历朴实无华的大学生应聘者，常因为其经验不够丰富被认为能力不足，与企业职位不匹配而因此失去工作机会。3.3弥补企业劳动力缺口由于现代化的高速发展，社会对人才的需求不断加大，导致许多企业劳动力不足。海南省发展起步晚，经济基础差，推动科学发展的任务还十分艰巨。直到2010年《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》文件的发布[7]。此文件的发布意味着海南旅游行业初步形成，蓬勃发展更是指日可待。海南是热带海岛，气候独特。拥有椰风海韵的生态环境，四季如春，空气清新，还有独特的黎、苗少数名族文化，旅游资源得天独厚。随着海南经济稳步发展，优惠政策的出台，迷人的气候及优质的生态环境，吸引了许多岛外大学生慕名前来，海南省也为引进人才，弥补劳动力缺口，为海南建设自由贸易港推行了“百万人才进海南的”的行动计划，给海南省注入了新鲜血液，根据《海南省2018年度高层次人才需求目录》表示海南将面向国内外提供海南省内101家单位1530个高层次人才工作岗位，延揽各方高精尖人才推助海南自由贸易港的建设，如此一来，海南本地人才显得十分不被重视，海南本地大学也有许多出色的大学生及大学生人才，但是这项政策十分偏向外地人才，不信任海南本地的大学生人才，而海南本地大学生也不甘示弱，许多大学生不断努力提升自己，丰富经验，提升了学习动力。大量劳动力的涌现填补了海南企业劳动力的缺口，为企业带来经济效益，推助企业发展。4海南省民营中小企业招聘中大学生信任缺失存在的问题及原因4.1海南省民营中小企业招聘中大学生信任缺失存在的问题4.1.1招聘单位与应聘者信息不对称随着现代化发展，信息技术通过各种通讯手段向全球传播，信息技术的发展使人们的生活更加丰富多彩、层出不穷[8]。但由于海南省经济发展相对落后，信息化程度低，导致许多中小民营企业没有建立属于自己的招聘网站，招聘信息发布和应聘者简历投递处理不及时，导致应聘者没有找到自己心仪的工作，认为企业是因为自己经验不丰富而没有录用自己，便造假简历隐瞒自己的真实情况，使其信任缺失。民营企业也因此没有找到与之岗位匹配的人才。循环往复，大学生简历造假的现象愈演愈烈。4.1.2大学生应聘过程中态度不端正，违约随意海南省大学生在就业以后随意辞职、违约情况严重，针对这一现象海南省工会于2019年10月25日曾发表文章，专门点评该现象，告诫大学生不能说走就走，如给公司造成经济损失需承担相应责任。自改革开放以来，受社会文化及环境影响，人们的思想观念发生了质的变化。拜金主义一度成为社会思潮，大学生受这样文化背景的影响，为了达到自己的就业目的，得到自己心仪的工作，在与用人单位签约时心态不端正，抱着骑驴找马的心态，对自身缺乏明确定位，由于当代社会竞争激烈，就业形势严峻，许多大学生在遇到愿意与自己签约的企业，一般都会不假思索与其签订合同。而其后如遇到更好、薪资更高的用人单位，也会毫不犹豫与原公司毁约，转而签约新单位。此行为不但给用人单位带来不便，更是造成了就业资源的巨大浪费。4.1.3社会信任教育氛围不浓厚诚实守信本就是中华民族一直以来的优良传统，诚实履行自己所应承担的义务是每一个公民都应拥有的良好品质。但由于海南省近年来经济高速发展，例如海南省国际旅游岛的开发、海南省自由贸易港的建设，这些政策为海南省经济发展提供很大帮助，但由于经济的发展使大学生就业竞争压力变大，同时社会征信体系不完善，导致企业在就业市场对大学生信任管理体系不健全，让失信者从中获利，而守信者失利。举足无措的大学生在这样的环境下，也只能适应，否则不适者淘汰。这样不仅对大学生形象大打折扣，同时也干扰了正常的社会就业秩序。4.2海南省民营中小企业招聘中大学生信任缺失存在问题的原因4.2.1大学生自身原因经济基础决定上层建筑，但由于海南省自1988年开办经济特区以来，经济飞速发展，经济发展速度与思想观念严重脱节，功利主义盛行。现如今是网络时代，信息传播速度极快，大学生思想观念也较为开放，功利主义、享乐主义的盛行不仅对大学生价值观造成冲击，同时还影响了大学生对正确价值观评判的标准。大学生对待课业态度不端正。大学生课业要求是高校教育过程的重要环节，也是对大学生最基本的道德规范。但如今许多大学生为完成自己的课业存在着考试作弊、抄袭作业、代写论文等问题出现。即使他们知道这样做违背了道德，但能由此提高自己的课业成绩，还是会毫不犹豫投入这些使自己信任缺失的行为中。（2）大学生抗压能力差。海南省贯彻独生子女政策较为彻底，导致很多大学生都是家里的独生子女，过着衣来伸手饭来张口的生活，像温室里的花朵，没有经历过社会的磨炼，抗压能力差，面对复杂的社会环境，部分大学生对校园生活缺乏正确的人生观和价值观，他们上课无心听讲、走神、睡觉，想着考试时临阵磨刀，显而易见，这样的想法是错误的，快要考试时才发现知识点没有掌握，惊慌失措，只能靠打小抄来应付考试。学校是让我们求学的地方，不是用来虚度年华的，缺少了吃苦耐劳、脚踏实地的品质。导致大学生信任缺失问题越来越严重。4.2.2社会外部原因造成海南省大学生信任缺失的社会外部原因则是多方面的。首先，不良社会风气是对大学生信任缺失造成影响的因素之一。由于现代社会人们过于看重功利意识，许多假冒伪劣、欺诈等活动的开展不仅不被绳之以法还从中得利，导致大学生随波逐流，从而轻视了对信任的发展及正确对待信任的方式，失去正确人生观、价值观及世界观。盲目追求个人利益与享乐主义。其次，家庭缺乏对大学生信任培育的方式。家庭教育对孩子耳濡目染，同时也是树立大学生正确价值观最关键的地方。一直以来，我国的孩子接受的都是应试教育，导致家长忽视了对孩子的信任教育，重才轻德。认为孩子只要学习好，不做违背道德的事情就好。并且认为孩子会投机取巧才是聪明的体现，老实反而容易吃亏。所以当孩子出现信任缺失时，家长也没有及时纠正，给孩子灌输正确的道德观。最后，各高校对大学新生信任教育培育不足。教育是社会关注的重点，同时也是构建社会的重要组成部分，高校在社会上占有举足轻重的地位，教育责任重大，但许多高校为提高学生学业水平而轻视了对大学生的信任教育，缺乏实际情景实践，针对性不强，执行力不够等问题。5海南省民营中小企业招聘中大学生信任缺失存在问题的对策5.1完善招聘信息不对称措施中国经济发展逐渐走向精英化，对人力资源的招聘要求也越来越高，导致大学生在企业招聘过程中，存在信任缺失行为，该行为对社会及海南民营中小企业的招聘产生人力资源的浪费及严重影响，如何加强和提高大学生在企业招聘中的信任已成为当下刻不容缓的问题。为解决当下问题，需要对招聘信息不对称进行完善。(1)完善招募阶段信息不对称。海南省民营企业规模普遍较小，人与人之间熟悉度较高，信任度也较高，所以企业在进行人员招募时，企业可以让公司内部员工推荐或者介绍，防止应聘者提供虚假信息，从而提升信任度。由于公司内部员工对于公司的人员需求和发展状况比较了解，不仅在一定程度上避免了招聘双方产生的误差，还能够做到招聘信息对称，一方面大大提升了应聘者的信任度，避免资源浪费，另一方面企业也能够找到更适合企业文化需求及岗位的人才，减少了人力成本及资源浪费。(2)完善考核阶段信息不对称。面试官可以针对海南本地文化及企业自身特点，多向应聘者提一些问题，例如海南省工价低物价高等问题。同样，在面试官问完问题后应询问应聘者是否还有问题需要询问，这样有助于双方相互了解，也不会让应聘者觉得面试官高高在上，一定程度上缓解了应聘者的紧张情绪。其后，可以增加不同的考核形式，例如让应聘者展示自己比较拿手的技能，面试官也能通过不同的考核结果中更加了解应聘者，减少招聘信息不对称的现象。(3)完善评估阶段信息不对称。海南省民营中小企业可以适当增长对大学生的试用期，俗话说日久见人心，长时间相处能够更好了解一个人，便于了解新员工是否能为企业发展做贡献。在试用期内对员工实际工作能力、工作态度和工作热情进行考察和记录，对于表现好的员工进行转正；对于表现不好的员工进行调任或劝退。由此一来，不仅避免了信息不对称带来的影响，优化了企业人力资源配置，还能为企业带来可观收益。5.2加强大学生自身信任素质的培养海南省内大学应加强大学生对信任认知及自我认识方面的教育。因市场经济的加速发展，导致失信者狂侼无道，诚信者举步维艰，这种现象的产生影响了大学生对信任的认知和践行。倡导大学生进行自我教育、自我反思，在实践中巩固和探索信任的真正含义和重要性。在意识上自我约束，在行动上自我规范。自觉践行实践准则，增强诚信自律意识。“纸上得来终觉浅，绝知其事要躬行”，作为当代大学生，应该用外在的规范约束自己，形成内在的良好品质。不断提升个人对信任的认知水平，相信涓涓细流也能汇成江河，从而对海南省中小民营企业招聘大学生信任缺失问题提供帮助。树立诚信人格形象。对大学生的诚信教育最终目标是希望大学生信任素质能够得以提高，并自觉践行。信任是衡量一个人诚信的道德标准，是促进社会和谐发展的基本准则。以提高自身信任为主，家庭、高校教育为辅，三者之间的相互协作，促进自身信任的形成，强化信任，树立诚信人格形象。5.3增强社会信任制度海南省高校应加强大学生诚信档案制度的管理，并联合海南省政府及教育局等相关部门，完善信任度获取渠道，营造良好的社会信任文化，加大对大学生信任教育的宣传力度，依法追究失信者的法律责任，让诚信者有法可依，共同努力增强社会信任文化环境的建设，共同倡导良好新风尚。改善社会风气。人与人之间的交往如果连信任都没有，那社会将会变得残酷、冷漠。政府需要引导大家，无论时代如何变化，我们都应重视信任教育，弘扬中华民族的传统精神，让信任这一传统美德回归到为人处世的标准上，使社会风气恢复到人与人之间诚信不欺骗、相互信任，从而建立有序、和善的社会。6结论和展望6.1结论千百年来，诚实守信是我国古代就萌芽且倡导的为人处世应该拥有的伦理道德，事实证明，诚实守信确实是优良品质。而信任则是用来衡量和判断一个人是否能够让人信任的重要标尺。在时代的背景下，大学生作为企业发展的核心力量，当代社会重要的人力资源，同时也是肩负重要社会使命的建设者，他们信任度的高低直接影响了企业及社会未来的发展，所以提升自身的信任品质很有必要。随着市场竞争的加剧，大学生之间的竞争也在不断加大，以至于有的大学生为了能到得到相对体面的工作，较高的薪资，而出现伪造简历、毁约随意等现象，导致海南省民营中小企业招聘中大学生信任缺失。但由于经济不断发展，社会不断进步，人类也要不断前进才不会被社会淘汰，在此基础上，海南省民营中小企业招聘大学生信任缺失这一存在问题不容小觑，应建立和打造一套属于海南省民营中小企业招聘中大学生信任缺失的对策和体系，解决所存在的问题。因此，本文通过对海南省民营中小企业招聘中大学生信任缺失进行了研究分析，结合相关理论和实际情况，发现问题、解决问题及提出合理化建议，同时，提高大学生自身信任对企业和社会发展都有重要意义。6.2展望本文对海南省民营中小企业招聘中大学生信任缺失这一问题进行研究，但由于个人学识的限制和社会阅历的制约，仍然存在不足之处，一是本文提出存在的问题还不够全面，有所欠缺。提出的相应对策目前没有机会运用到海南省民营中小企业招聘中大学生信任缺失的实际工作中，故此，不能很好的了解到运用效果，二是由于本人学习时间上的限制，查阅相关资料略显不足，影响了整篇论文的严谨性和实践性。在此课题上仍有许多问题有待我们去思考和践行，希望能够在今后的学习和实际工作中，通过加强对理论知识的学习以及总结相关的实践经验，不断对其分析研究，来完善本篇论文。参考文献：[1]肖群.博士生导师黄颂杰教授[J].复旦学报(社会科学版),1994(04):114-116.[2]吕军战.企业招聘中的大学生诚信缺失研究[D].西北大学,2011.[3]罗丹.大学生就业诚信体系的构建研究[D].湖南大学,2011.[4]刘超美.美国高校德育工作及启示[J].北京教育(高教版),2004(04):43-45.[5]郭海娜.大学生学业信任缺失问题的教育对策研究[D].沈阳师范大学,2018.[6]高崇.浅谈《都挺好》中的重男轻女思想[J].戏剧之家,2019(20):97+99.[7]苏庆威.海南西部海域船舶溢油应急管理研究[D].大连海事大学,2013.[8]裴章凯,詹庄影.以先进的信息技术打造海南“数字金融”[J].海南金融,2002(09):21-23.[9]张沙领.加强新疆少数民族大学生信任教育研究[D].新疆师范大学,2016.[10]刘子成.当代大学生信任缺失问题及对策研究[D].中北大学,2018.[11]贾香香.大学生诚信教育研究[D].中国矿业大学,2016.[12]刘滨洋.当代大学生学业信任问题研究[D].长春理工大学,2015.[13]郭姝含.大学生就业诚信缺失问题及对策研究[D].辽宁师范大学,2017.[14]张惠.大学生诚信缺失问题研究[D].石家庄铁道大学,2016.[15]王立.严峻就业形势下大学生就业失信问题的思考[J].科技创新报,2013(26):222-223.[16]徐阿香.当代大学生诚信价值观存在的主要问题及对策研究[D].华中师范大学,2017.[17]张芸.大学生诚信教育机制研究[D].内蒙古工业大学,2017.[18]张鑫.大学生诚信教育的现状及对策研究[D].山西农业大学,2015.[19]孟冬青.对大学生就业失信问题的分析[J].中国校外教育(理论),2007(08):9-10.[20]罗玉华.当代大学生诚信道德教育研究[D].西南师范大学,2004.

毕业设计论文答辩的流程介绍毕业设计（论文）答辩是答辩委员会成员和学生面对面的交流，是评价毕业设计（论文）的重要形式之一，是对已完成的论文、设计的最后审核、检验，也是对学生学术水平和研究能力的综合考核。下面我们就为大家介绍一下毕业设计论文答辩的流程有哪些？（1）毕业设计（论文）答辩组织学生完成毕业设计（论文）报告书后，学院各系部要组织相关专业教师对学生进行答辩，检查学生是否达到了毕业设计（论文）的基本要求。为确保毕业设计（论文）答辩工作的有序进行，必须有计划地精心策划和组织好论文答辩的各个环节。①成立答辩委员会。在系部主任的领导下，成立各系部毕业设计（论文）答辯委员会，成员5~7人，包括系部主任、教研室主任、专业教授和部分指导教师。毕业设计（论文）答辩工作由各系部答辩委员会组织并主持。根据需要答辩委员会可决定组成若干答辩小组，答辩小组由3~5人组成，设组长1人，秘书1人。各答辩小组具体负责学生的毕业设计（论文）答辩工作。答辩委员会及答辯小组成员必须由讲师或讲师以上职称的人员（或相当职称的科技人员）担任。②布置答辩场地，营造良好氛围毕业（设计）论文答辩是实践教学的重要环节，也是师生之间交流的-种形式，因此答辩场地及其设施的布置既要严肃庄重、格式醒目。对答辩人员的座次、仪表、距离、答辩材料的准备等安排要准确、到位、合理、规范。③规范答辩程序，明确答辩内容答辩程序应当包括答辯前答辩组织的成立及人员分工、答辩的出题、答辩的提问、学生的解答内容的记录、成绩的评定、答辩工作总结等方面。规范化、制度化的答辩程序安排，对保证答辩工作的顺利、有序进行具有重要的保障作用。在答辩过程中，教师的活动内容主要包括，听取学生毕业设计论文的陈述，提出具有针对性的答辩问题；在学生的答辩回答后适当进行询问和交流；对学生答辩作简要的点评；最后经过讨论，给出答辩成绩。学生的活动内容主要包括，对自己的毕业设计（论文）进行介绍；对答辩老师提出的问题进行思考与回答；适当地与答辩老师进行沟通与探讨。④明确答辩要求，完善答辩材料无论是教师，还是学生，都应该明确把握好答辩的要求。答辩组织者要召开答辯动员会，明确时间、地点、人员的排序，讲清答辩的任务以及活动内容、要求等。答辩结束以后，要将论文材料、中期检查及指导记录表、指导教师评分表、评阅人评分表、答辩记录。以及毕业相关的证明材料整理签字后上报系部进行集中审核和管理。（2）毕业设计（论文）答辩实施。学生必须在论文答辩举行之前半个月，将经过指导教师和评阅教师评阅、并签署"同意答辩"意见的报告书连同任务书、开题报告以及中期考核检查表提交答辩委员会，答辩委员会主席在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的要点，举行答辩会。答辩的一般程序包括：①宣布答辩小组（分组答辩）成员名单；②公布学生答辩的顺序及论文题目；③公布学生答辩的要求及注意事项；④答辩开始，学生应先向会场致礼；⑤学生对自己撰写的设计（论文）作简略说明，包括题目名称和来源、课题目的和意义、基本内容和主要方法、设计或研究过程、重要结果或结论及其理论价值、实用价值、参阅并收集的资料、自我评价、不足以及仍需完善的地方、设计的实物或仿真结果的成果演示；⑥答辩小组成员提问，答辩人就所提问题进行回答。答辩提问的内容应是与题目相关的理论和实践知识，力求全面考核学生的实际水平，提问主要针对（但不限于）学生进行毕业设计（论文）现场介绍中存在的疑错点、设计（论文）文字材料中存在的疑错点、检查毕业设计（论文）结论或成果中发现的疑错点、课题涉及的基本理论和基本技能、课题包含相关的国内外技术动态、本设计的不足及完善方向与方法；⑦学生当场回答，答辩过程中，答辩小组成员要对答辩过程及内容进行记录；⑧学生回答完毕，致谢出场。总的答辩时间一般为20分钟；⑨答辩结束后，答辩小组根据学生的毕业设计（论文）及答辩情况等确定成绩，并由相关人员统计成绩，写出评语；⑩简要总结答辩情况（公开答辩）。（3）教师在答辩中提问方法在答辩会上，主答辩教师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学生答辩水。平的发挥。主答辩教师有必要讲究自己的提问方式。①合理安排，先易后难。答辯教师的提问问题宜按先易后难的次序提问。从调节学生的紧张心理，增强"我"能答好信心的问题