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鸟店这段音乐描写了什么情景？音乐中都有哪些声音？你们能给这段音乐起个名字吗？请同学们听一听：●●●小提琴轻轻地奏出了震音，描绘了一幅（）的画面，杜鹃报时钟响了（）下，（）咯咯咯地叫了起来。哦，原来是早晨（）点了。接着，大提琴奏出了一段（）的旋律，好像小鸟们（）。请同学们再次聆听音乐，边听边填空：

请同学们听一听，大提琴的这段旋律重复了几次？每次重复有变化吗？请同学们随音乐哼唱这个主题。由（）奏出的（）的旋律，好像小鸟们（）。在音乐进行中，始终贯穿着小鸟（）。请同学们接下来听一听：音乐转为四四拍，速度由稍快转为（），小提琴奏出了（）的旋律，好像小鸟们（）。接下来，音乐又发生了变化，听一听，有哪些变化呢？请同学们听一听：这个主题重复了几次？每次重复有变化吗？请同学们选择合适的打击乐器为这个主题伴奏。接下来，由大提琴再次奏出（)的旋律，描绘了（)的画面。这时，教堂的钟声响了，晨祷的时间到了。突然，鸟叫的声音停止了，传来了一声（），气氛变得（）起来，表现了（）的画面。请同学们模仿（）抓小鸟的动作。最后，馋猫走了，鸟店又恢复了（）的气氛，音乐重新变得（），小鸟们高兴地（）。请同学们完整聆听乐曲，边听边想像鸟店里发生的故事。随音乐哼唱主题随音乐按节奏拍手随音乐用打击乐器伴奏请同学们再次完整聆听乐曲，边听边按要求随音乐参与表现。鸟店请同学们听一听：这段音乐描写了什么情景？音乐中都有哪些声音？你们能给这段音乐起个名字吗？●●●小提琴轻轻地奏出了震音，描绘了一幅（）的画面，杜鹃报时钟响了（）下，（）咯咯咯地叫了起来。哦，原来是早晨（）点了。接着，大提琴奏出了一段（）的旋律，好像小鸟们（）。请同学们再次聆听音乐，边听边填空：

请同学们听一听，大提琴的这段旋律重复了几次？每次重复有变化吗？请同学们随音乐哼唱这个主题。由（）奏出的（）的旋律，好像小鸟们（）。在音乐进行中，始终贯穿着小鸟（）。请同学们接下来听一听：音乐转为四四拍，速度由稍快转为（），小提琴奏出了（）的旋律，好像小鸟们（）。接下来，音乐又发生了变化，听一听，有哪些变化呢？请同学们听一听：这个主题重复了几次？每次重复有变化吗？请同学们选择合适的打击乐器为这个主题伴奏。接下来，由大提琴再次奏出（)的旋律，描绘了（)的画面。这时，教堂的钟声响了，晨祷的时间到了。突然，鸟叫的声音停止了，传来了一声（），气氛变得（）起来，表现了（）的画面。请同学们模仿（）抓小鸟的动作。最后，馋猫走了，鸟店又恢复了（）的气氛，音乐重新变得（），小鸟们高兴地（）。请同学们完整聆听乐曲，边听

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