2024年班主任德育年度工作总结范文（二篇）

第4页共4页2024年班主任德育年度工作总结范文关于学生思想政治教育工作的全面审视与优化策略一、加强学生思想政治教育，树立正确的人生观与政治立场在学生的思想政治教育工作中，班主任承担着至关重要的角色。他们不仅要引导学生树立正确的人生观，端正政治立场，形成良好的品德，还需致力于提升学生的科学文化素质。部分班级通过举办学习经验交流会、班会等活动，积极营造学会学习的氛围。然而，也需注意到，某些班级因缺乏必要的素质培养，导致班级秩序混乱，甚至出现上课看电视等不良现象。对此，大专班应加大工作力度，努力改善现状。二、强化学生出勤考核与规章制度教育各班主任应严格考核学生出勤情况，并教育学生遵守学校的各项规章制度。月操行评定作为评价学生表现的重要手段，应得到班主任的高度重视。但遗憾的是，部分班主任在此方面缺乏必要的措施，导致一些学生未能养成良好的学习习惯，对月操行分也不够重视。这不仅影响了学生的学业成绩，也加剧了逃课现象的蔓延。因此，班主任应加强对学生的管理，及时总结工作经验，激励学生积极上进。三、关注学生学习情况，提高身心素质班主任应密切关注学生的学习情况，了解其身心素质状况，并采取措施培养学生积极进取的心理品质，增强其承受挫折的能力。对于学习上的困难，班主任应及时与任科老师联系，共同帮助学生迎头赶上。同时，班主任还应向学生科领导反映学生的建议和要求，以便及时解决问题。四、加强安全教育，防范安全事故班主任应协助有关部门做好学生的安全教育工作，培养学生的安全意识，防止任何安全事故的发生。然而，部分班主任在处理学生矛盾时存在护短现象，未能站在公平的立场上及时处理好问题，导致打架事故再次发生。对此，班主任应正视自身不足，加强工作力度，确保学生安全。五、丰富课余活动，增强集体荣誉感班主任在组织课余活动和义务劳动方面发挥了积极作用。拔河比赛、知识竞赛、足球联赛等活动的举办，不仅丰富了学生的课余生活，还增强了学生的集体荣誉感。同时，各班还定期更换黑板报和宣传栏的内容，并进行评比，进一步激发了学生的参与热情。六、督促学生搞好卫生，维护校园环境班主任应检查督促学生搞好教室、寝室及公共场所的卫生工作，并教育学生按时作息。此外，班主任还应深入学生寝室了解学生的学习和生活情况，引导学生维护好校园环境卫生并爱护公物。七、加强家校联系，共同促进学生成长家长在学生的教育过程中扮演着重要角色。班主任应及时与家长联系沟通学生的在校情况并共同努力纠正学生的错误想法和不良表现。这不仅是带好班级的关键环节也是促进学生健康成长的重要途径。八、妥善处理违纪学生问题对于违纪学生班主任应认真细致地做好教育和处理工作。但需注意避免一味批评而应注重说服教育以理服人。同时班主任还应关注后进生的心理特征并采取多种教育方法帮助他们解决矛盾心理促进其健康成长。九、组织班干部工作培养学生管理能力班主任应组织各班班干部开展工作培养他们的管理能力和服务意识。通过担任多种班级管理角色学生可以获得更多的组织管理和实践机会从而提高自我管理能力并增强集体意识和班级凝聚力。十、对班主任工作的几点建议和要求创新班级管理方法：班主任应不断创新班级管理方法为学生创造更多的组织管理和实践机会。通过让学生承担更多的责任和服务于集体可以激发他们的参与热情和积极性。关注后进生教育：班主任应深入了解后进生的心理特征并采取多种教育方法帮助他们解决矛盾心理。同时班主任还应放下架子与后进生沟通做他们的知心朋友促进其健康成长。言传身教：班主任的言行举止直接影响到学生的思想和学习。因此班主任应成为学生锻炼能力积极创新的榜样。他们应及时解决学生问题而非拖延并注重自身的言行对学生的影响。关心学生日常生活：班主任应经常关心学生的日常生活让学生感受到班级的温暖和关怀。通过实际行动让学生体会到班主任就是他们的家长从而增强班级的凝聚力和向心力。最后希望校领导及学生科领导对以上建议和要求给予关注和支持共同为学生的健康成长和学校的繁荣发展贡献力量。2024年班主任德育年度工作总结范文（二）教育者的人格特质对塑造学生的人格特质具有深远影响。正如苏霍姆林斯基所言：“唯有人格才能影响人格的发展和塑造。”教师的思想观念、信念、品质、习惯和行为，无时无刻不在无形中对学生进行着潜移默化的影响，塑造着他们的心灵，留下深刻的印记，从而净化学生的灵魂，陶冶他们的品格。这种身教的影响力远超言语教导和规章制度。以数学教学为例，我始终充分准备，采用多元的教学方法。在课堂上，教师精心设计的板书、流畅的语言表达、自然的教学姿态，不仅使学生在学习中感到愉悦，同时也对学生进行着美的熏陶，无形中激发他们对教师的敬仰之情，使他们从教师身上感受到责任感，这种影响力对于他们未来的学习和工作具有强大的榜样作用。其次，我注重在数学教学中激发学生的学习兴趣。我会结合实际情境，展示数学在日常生活和现代化建设中的广泛应用，让学生看到数学的实用价值，逐渐理解学习数学的重要性。例如，在教授《积的近似值》时，我会引导学生从日常购物中发现数学，让他们理解为何超市价格通常标注到两位小数，以此激发他们学习新知识的热情和自信心。此外，我充分利用数学教材中的德育素材。小学数学教材蕴含丰富的思想教育元素，是进行德育教育的良好资源。在教授数学知识的同时，我会适时、巧妙地融入思想教育，让学生在了解数学知识的同时，培养他们的民族自豪感、责任感和良好的道德品质。最后，我强调在数学学习过程中培养学生的个性品质。这包括实事求是的科学态度、坚韧不拔的学习精神、一丝不苟的认真习惯以及独立思考和勇于创新的科学精神。教师应通过教学活动的各个环节，以身作则，引导学生形成这