管理学基础教案30 9.3创新的内容与方法

班级授课日期6月10日第3、4节课题序号30学时2章节名称9.3创新的内容与方法教学目标知识和技能了解创新内容、创新策略和创新方法过程和方法能够发明作品，参加学校创新活动开发创新思维，培养创新意识教学重点创新内容、创新策略和创新方法教学难点创新内容、创新策略和创新方法教学方法讲授法、讨论法课前准备教案、PPT、搜集资料预习要求通过本次课程的学习，要求学生能够了解创新内容、创新策略和创新方法，能够发明作品，参加学校创新活动，开发学生的创新思维，培养创新意识。课后作业完成此部分的课后习题和知识点的整理教学后记期望学生掌握创新方法，多观察身边的事物，多了解些创新作品，多参与创新比赛。教学过程（第1课时）教学环节教学预设学生活动导入（5分钟）导入复习导入提问学生思考回答问题思考新授：（40分钟）二、新课1、创新的内容①观念创新②目标创新③技术创新④制度创新⑤结构创新⑥环境创新⑦文化创新【讨论话题】：“北有王麻子，南有张小泉”在中国剪刀行业中，王麻子剪刀厂声名远扬。历史悠久的王麻子剪刀，早在（清）顺治八年（1651年）就在京城菜市口成立，是著名的中华老字号企业。数百年来，王麻子剪刀产品以刃口锋利、经久耐用而享誉民间。即使新中国成立后，王麻子剪刀仍很“火”，在生意最好的20世纪80年代末，王麻子1个月曾创造过卖7万把菜刀、40万把剪子的最高纪录。但从1995年开始，王麻子剪刀厂好日子一去不返，陷入连年亏损的地步，甚至落魄到借钱发工资的境地。审计资料显示，截至2002年5月31日，北京王麻子剪刀厂资产总额1283万元，负债总额2779万元，资产负债高达216.6%，只有向法院申请破产。讨论：你从中得到了什么启示？管理启示：①当营销环境变化时，王麻子品牌和营销都没有改变，还是按老一套走，人们物质生活水平提高了，需要的不仅仅锋利好用的刀剪，还需要外观美观、使用更方便、材料更新颖等需求，王麻子缺乏对市场快速反应的能力，产品依旧是铁夹钢工艺，易绣，不太美观，然而对于市场信息，几乎没有任何反应。王麻子应该从产品观念向市场观念转变，树立紧跟消费者而展开的创新的市场营销活动。②以消费者为核心的市场营销观念、具备社会责任感的大市场营销观念、营销创新观念③品牌老化、观念落后、财务管理失败，企业体制等种种因素的积累造成了破产的结局。学生看案例分组讨论回答问题教学过程（第2课时）教学环节教学预设学生活动新授：（20分钟）2、创新的策略①首创型创新策略②改创型创新策略③仿创型创新策略3、创新的方法①头脑风暴法②综摄法③逆向思考法④检核表法⑤类比创新法⑥信息交合法⑦模仿创新法【小看板9-2】：黄帝问路上古时代，黄帝带领了六位随从到贝茨山见大傀，在半途上迷路了。他们巧遇一位放牛的牧童。黄帝上前问道：“小孩，贝茨山要往哪个方向走，你知道吗？”牧童说：“知道啊！”于是便致电他们方向。黄帝又问：“你知道大傀住哪里吗？”他说：“知道啊！”黄帝吃了一惊，便随口问道：“看你年纪小小，好像什么事你都知道不少啊！”接着又问道：“你知道如何治国平天下吗？”那牧童说：“知道，就像我放牧的方法一样，只要把牛的劣行去除了，那一切就平定了呀！治天下不也是一样吗？”黄帝听后，非常佩服：真实后生可畏，原以为他什么都不懂，却没想到这小孩从日常生活中得来的道理，就能理解治国平天下的方法。在公司，有许多领导或者“老前辈”，总喜欢倚老卖老，考口闭口“以我十几年的经验。。。”来否定新人的创见，以为后辈太嫩，社会阅历不多，绝对要对他们服从。其实，领导或“老前辈”的经验值得后辈学习，但年轻一代的新见解、新创见，不也是值得领导或“老前辈”研究及重视的吗？正所谓：活到老，学到老。两代人的思想交流，一定可以惠及大家。一个人的工作也许有完成的一天，但一个