2023八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 3 Language in use第五课时教案 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版教材分析《2023八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse》是外研版英语教材的一部分，本单元旨在帮助学生掌握描述情感和印象的词汇及表达方式。第五课时教案将通过课本中的对话和练习，深化学生对情感表达的理解，并结合实际场景，提高他们在实际交流中运用英语的能力。课程内容紧贴学生生活，注重听说读写技能的综合运用，既巩固了单元前两课时的知识点，又为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本课时通过深入探讨情感与印象的表达，旨在培养学生以下核心素养：提升学生的跨文化交际意识，使他们能够理解并尊重不同文化背景下的情感表达方式；加强学生的语言表达能力，使他们能够准确运用所学词汇和句型描述个人情感和印象；培养学生在真实语境中有效沟通的能力，激发他们的思维能力和创造力，从而促进综合语言运用能力的提升。通过本课时的学习，学生将更好地掌握情感语言的使用，增强英语学习的自信心和兴趣。学情分析八年级学生已具备一定的英语基础，但在情感和印象的表达方面，他们的词汇量和句型运用仍需加强。在知识层面，学生对情感类词汇的掌握参差不齐，对一些表达方式的记忆和使用仍存在困难。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尤其是写作中的情感表达还需提高。素质方面，学生的合作意识和参与度较高，但自主学习能力和批判性思维能力有待进一步培养。此外，部分学生在英语学习中表现出害羞和焦虑的情绪，这可能会影响他们在课堂上的积极性和互动性。在本章节的学习中，应关注这些因素，通过多样化的教学活动，帮助学生克服困难，提高情感表达的准确性和自信度，同时注重培养他们的综合素质和自主学习能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：英语学习软件、PPT教学课件、电子课本、音频播放器。

3.课程平台：校园网络学习平台、在线互动教学系统。

4.信息化资源：教学视频、电子词典、在线词汇游戏、虚拟情景对话。

5.教学手段：分组合作、角色扮演、讨论交流、任务驱动、即时反馈系统。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我将首先与学生进行简短的互动，询问他们在周末或假期中的感受和印象深刻的事情，以此自然引入本课的主题——Feelingsandimpressions。通过这个话题，学生可以回顾已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.课程内容呈现（15分钟）

（1）我将利用PPT展示本节课的主要目标，即学会用不同的词汇和表达方式来描述情感和印象。

（2）播放课本中的对话，让学生听并跟读，注意观察对话中人物的情感变化和印象描述。

（3）引导学生关注对话中的重点词汇和句型，如：“impressive”,“bored”,“excited”,“Thefoodisdelicious.”等。

3.互动讨论（10分钟）

（1）将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在生活中遇到的印象深刻的事情，以及当时的情感体验。

（2）邀请部分小组向全班展示他们的讨论成果，其他同学认真聆听并给予反馈。

4.课堂实践（10分钟）

（1）设计一个虚拟场景，让学生运用所学的情感和印象词汇、句型进行角色扮演。

（2）在角色扮演过程中，我会巡回指导，纠正他们的发音和表达错误。

（3）针对学生的表现，给予积极评价和鼓励，提高他们的自信心。

5.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学的主要词汇和句型，让学生复述并举例说明。

（2）强调情感和印象的表达在日常交流中的重要性，鼓励学生在生活中多加运用。

6.课后作业（5分钟）

（1）要求学生结合本节课所学，写一篇短文，描述自己在某个特定场景中的情感和印象。

（2）布置学生预习下一课时，提前了解相关话题，为新课的学习做好准备。

7.课堂反馈与反思（课后）

（1）收集学生的课后作业，了解他们在课堂中所学的掌握情况，为下一节课的教学提供参考。

（2）针对本节课的教学过程，进行自我反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。学生学习效果1.词汇与表达：学生掌握了本节课所学的情感和印象词汇，如“impressive”,“bored”,“excited”等，并能熟练运用这些词汇描述自己的情感体验和印象。他们在实际场景中能够运用所学句型，如“Thefoodisdelicious.”，进行有效的交流。

2.听说能力：通过对话的听读和角色扮演活动，学生的听说能力得到了提升。他们能够更好地理解他人的情感表达，并在实际对话中准确传达自己的感受。

3.写作技能：学生在课后作业中，能够结合所学知识，独立完成一篇描述情感和印象的短文。这表明他们在写作技能方面有了明显进步，能够运用所学词汇和句型进行创作。

4.合作交流：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这不仅提高了他们的交流能力，还培养了团队协作精神。

5.自主学习：通过预习新课内容，学生养成了良好的自主学习习惯。他们能够主动探索新知，为课堂学习做好充分准备。

6.思维能力：在本节课的学习过程中，学生不仅掌握了情感和印象的表达，还学会了思考和分析不同场景下的情感变化。这有助于培养他们的批判性思维和创新能力。

7.文化意识：通过学习不同文化背景下的情感表达方式，学生提高了跨文化交际的意识，学会了尊重和理解他人的情感体验。

8.自信心：在本节课的学习中，学生得到了教师的鼓励和肯定，增强了他们在英语学习中的自信心。他们在课堂上勇于表达，不怕犯错，形成了积极向上的学习态度。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课所学情感和印象的词汇、句型，编写一段对话，描述他们与朋友分享一次旅行经历的情景。

（2）要求学生以“Animpressiveexperience”为题，写一篇短文，描述一次令自己印象深刻的经历，并表达当时的情感。

（3）预习下一课时，了解与情感和印象相关的词汇和表达，为新课的学习做好准备。

2.作业反馈：

（1）在批改学生的对话作业时，关注他们的词汇运用、句型结构和语法正确性，以及是否符合情景描述的要求。

（2）针对短文作业，关注学生的文章结构、观点表达、情感描绘和语言运用等方面。

（3）及时给予学生积极的评价和鼓励，指出他们在作业中存在的问题，并提出具体的改进建议。

（4）针对学生普遍存在的问题，进行总结和归纳，以便在下一节课中进行针对性的讲解和指导。

（5）鼓励学生在课后主动请教、互相学习，提高他们的自主学习能力和合作意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将真实的情感体验融入教学，通过让学生分享个人经历，增强他们对情感表达的理解和运用。

2.我采用了角色扮演和小组合作的教学方法，这不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的实际交际能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.在教学方法上，我意识到需要更多元化的教学手段来满足不同学生的学习需求，尤其是在词汇记忆和运用方面。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在未来的教学中，我将更加关注学生的兴趣点，设计更多贴近他们生活的教学活动，以提高他们的参与度。

2.我将引入更多的互动式学习，如词汇游戏和情景模拟，以增强学生对词汇的记忆和实际运用能力。

3.对于那些在小组活动中不够积极的学生，我将给予更多的鼓励和支持，同时提供个别指导，帮助他们建立自信。

4.我还将不断更新和优化教学资源，利用信息化手段，如在线学习平台和虚拟现实技术，为学生提供更丰富的学习体验。

5.最后，我将加强对学生学习情况的跟踪和评估，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习。课后作业1.编写对话：

请根据本节课学到的情感和印象词汇，编写一段对话，描述你和你的朋友在一家新开的餐厅用餐的经历。注意运用以下词汇：impressive,delicious,excited,satisfied。

示例：

A:Haveyoubeentothenewrestaurantintown?

B:Yes,Iwenttherelastweek.Imustsayitwasquiteimpressive.Thefoodwasdeliciousandtheservicewasexcellent.

A:Thatsoundsexciting!Ican'twaittotryit.Didyouhaveanyfavoritedishes?

B:Ireallyenjoyedtheirsignaturedish.Itwassosatisfying.Youshoulddefinitelygiveitatry!

2.短文写作：

请以“AnUnforgettableTrip”为题，写一篇短文，描述你的一次难忘的旅行经历，并表达当时的情感。

示例：

AnUnforgettableTrip

Lastsummer,Iwentonacampingtripwithmyfamily.Itwasanunforgettableexperience.Wewereallexcitedtoexplorethebeautyofnature.Thescenerywasbreathtaking,withtallmountainsandclearrivers.Wesetupourtent,madeabonfire,androastedmarshmallows.Itwasamomentofjoyandtogetherness.IfeltasenseofpeaceandrelaxationthatIhadneverexperiencedbefore.

3.词汇填空：

请根据句意，从本节课学到的情感和印象词汇中选择合适的词语，完成以下句子。

(a)Themoviewewatchedlastnightwas________.Icouldn'tstopthinkingaboutit.

(b)Duringtheschooltrip,wehadagreattime.Everyonewas________andenjoyedtheactivities.

(c)Theteacher'sexplanationwasclearandeasytounderstand.Ifelt________afterthelesson.

答案：

(a)impressive

(b)excited

(c)satisfied

4.句型转换：

请将以下句子转换为所学的情感表达句型。

(a)IwasveryhappywhenIreceivedthegift.

(b)Theperformancewasamazingandleftadeepimpressiononme.

(c)Ifeeltiredafteralongdayofwork.

答案：

(a)IfeltdelightedwhenIreceivedthegift.

(b)Theperformancewasimpressive,leavingadeepimpressiononme.

(c)I'mexhaustedafteralongdayofwork.

5.角色扮演：

与同学分组，根据以下情境进行角色扮演，运用所学的情感和印象词汇。

情境：两位同学在讨论他们参加的同一个艺术展览，分享彼此的感受和印象。

示例：

A:Hey,didyougototheartexhi