8 装扮我们的教室 第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

8装扮我们的教室第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：装扮我们的教室

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将延续第1课时的主题，引导学生从道德与法治的角度出发，探讨如何装扮教室，创造一个温馨、和谐的学习环境。通过小组讨论、动手实践等形式，培养学生们的团队协作意识、创新思维能力，并结合课本内容，加强学生的法治观念。核心素养目标1.培养学生尊重他人、爱护公共财物的道德素养，使他们在装扮教室过程中学会合作与分享。

2.培养学生的法治意识，让他们明白在装扮教室时需遵循的规则和制度。

3.提高学生的创新思维和审美能力，激发他们为教室装扮提供独特、有创意的设计方案。

4.培养学生积极参与集体活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。学情分析二年级学生在道德与法治方面已有一定的基础，他们具备初步的规则意识和集体意识，但在具体实践过程中，对于如何将道德与法治原则应用到实际活动中，仍需进一步引导和培养。在知识层面，学生们对于教室装扮的相关知识了解有限，需要通过本节课的学习来拓展。在能力方面，学生们的动手能力和创新设计能力有待提高，同时也需要加强团队协作能力的培养。在素质方面，学生们热爱班级，有较强的集体荣誉感，但在尊重他人意见和公共财物爱护方面，部分学生还需加强。

此外，学生在日常行为习惯上，对于教室环境维护表现出一定程度的积极态度，但具体到个人行为，如整理书包、保持座位整洁等方面，自觉性尚有不足。这些因素将对课程学习产生影响，需要教师在授课过程中予以关注和引导，通过本节课的学习，帮助学生将道德与法治原则内化为自身行为，提高综合素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讨论法：引导学生分组讨论，提出教室装扮的设计方案，培养学生的团队协作和沟通能力。

(2)实践法：组织学生动手实施装扮教室，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

(3)情景教学法：通过创设情境，让学生体验不同角色，增强道德与法治意识。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：运用PPT、图片等展示教室装扮的案例，丰富学生的视觉体验，提高审美能力。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与在线讨论和评价，增强课堂互动性。

(3)实物展示：准备一些教室装扮的实物材料，如贴纸、绿植等，让学生直观感受，激发创意思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教室装扮的案例图片和相关道德与法治知识点的介绍，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何装扮我们的教室”，设计问题如“教室装扮需要遵循哪些规则？”“你心中的理想教室是什么样的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解教室装扮的基本原则和道德法治要求。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉教室装扮的主题，激发学生思考道德与法治在实践中的应用。

培养学生的自主学习能力和对问题的探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一间装扮前后的教室对比图，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解教室装扮的规则、公共财物的爱护以及团队合作的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生设计教室装扮方案，并进行角色扮演，模拟实施过程。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将道德与法治原则应用到教室装扮中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同设计教室装扮方案，并在角色扮演中体验实际操作。

提问与讨论：学生针对疑问或不理解的地方提出问题，并与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解教室装扮的道德与法治要求。

实践活动法：通过小组合作，培养学生的实际操作能力。

合作学习法：通过小组讨论，加强学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

加深学生对教室装扮规则的理解，掌握合作设计和实施的具体方法。

通过实践活动，提升学生的动手能力，强化法治意识和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置学生绘制教室装扮的草图或写作文，描述自己的设计方案。

提供拓展资源：向学生推荐相关书籍和网站，供学生深入了解教室文化和环境布置的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，将所学内容具体化。

拓展学习：利用推荐资源，进一步探索教室装扮的创意和方法。

反思总结：学生对本节课的学习过程和成果进行反思，提出自己的改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，巩固学习成果。

反思总结法：指导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生对教室装扮规则和道德法治知识点的掌握。

通过拓展学习，开阔学生视野，提升创新设计能力。

通过反思，帮助学生认识到自身学习的不足，培养自我完善的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教室装扮案例集：收集不同学校、不同年级的教室装扮案例，以图片和简短描述的形式展示，供学生参考和启发。

(2)道德与法治教育小故事：选取与公共财物爱护、团队合作等主题相关的小故事，以图文并茂的形式呈现，帮助学生理解道德与法治的重要性。

(3)环境布置设计手册：提供一些简单易懂的设计手册或指南，指导学生如何进行教室环境布置，包括色彩搭配、空间布局等。

(4)班级管理规章制度：整理班级管理的相关规章制度，让学生了解在教室装扮过程中需要遵守的规则。

2.拓展建议：

(1)观察与思考：鼓励学生观察身边的教室环境，思考如何运用所学知识进行改进和优化，提出自己的设计方案。

(2)家长参与：建议学生与家长共同讨论教室装扮的主题和方案，加强家校合作，培养学生尊重和爱护公共财物的意识。

(3)小组合作：鼓励学生以小组形式，共同完成教室装扮的设计和实施，提高团队合作能力和解决问题的能力。

(4)研究性学习：引导学生针对教室装扮中的某一具体问题（如环保材料的选择、成本控制等）进行深入研究，形成研究报告。

(5)创意展示：鼓励学生发挥创意，将设计理念以手抄报、模型等形式展示出来，提高学生的表达和展示能力。课后作业1.设计方案撰写：

题目：请结合本节课学习的教室装扮原则和道德法治要求，为自己班级设计一个教室装扮方案。

要求：方案中需包括装扮主题、色彩搭配、材料选择、预算控制等内容，并说明设计理念。

举例：

-装扮主题：绿色环保

-色彩搭配：以绿色为主色调，搭配白色和原木色，营造自然清新的氛围。

-材料选择：使用环保材料，如再生纸、植物染料等。

-预算控制：每人捐款10元，总计100元，用于购买装饰材料。

-设计理念：通过绿色环保的主题，提倡节约资源、保护环境，培养学生的环保意识。

2.角色扮演记录：

题目：在小组合作进行教室装扮实施过程中，选择一个角色进行扮演，并记录扮演过程和感受。

要求：记录内容包括扮演的角色、具体任务、遇到的困难和解决方法、团队合作体验等。

举例：

-角色选择：采购员

-具体任务：负责购买装饰材料。

-遇到的困难：预算有限，需要寻找性价比高的材料。

-解决方法：通过对比不同商家的价格和质量，选择合适的材料。

-团队合作体验：在采购过程中，学会了与队员沟通协调，共同解决问题。

3.道德法治故事创作：

题目：以教室装扮为背景，创作一个道德法治故事。

要求：故事内容需包含道德法治知识点，如爱护公共财物、遵守规则等，故事情节生动有趣。

举例：

-故事标题：《小明的责任感》

-故事内容：小明在教室装扮过程中，不小心弄坏了公共财物。在老师和同学们的帮助下，他认识到错误，主动承担责任并赔偿损失。

4.教室装扮反思报告：

题目：请结合自己参与教室装扮的经历，撰写一份反思报告。

要求：报告中需包括自己的表现、团队合作情况、道德法治意识体现等方面的反思。

举例：

-表现反思：在教室装扮过程中，我主动承担责任，积极参与，但有时过于自我，忽视了队友的意见。

-团队合作反思：在团队合作中，我们学会了沟通协调，但分工不够明确，导致效率较低。

-道德法治意识反思：在实施过程中，我意识到爱护公共财物的重要性，并在遇到问题时，主动寻求法治途径解决。

5.创意展示制作：

题目：请以手抄报、模型等形式，展示自己设计的教室装扮方案。

要求：创意展示需充分体现设计理念和教室装扮效果，形式不限。

举例：

-展示形式：手抄报

-设计理念：以“梦想起航”为主题，展示教室装扮的海洋元素。

-效果展示：手抄报上绘制了蓝色海洋、帆船等图案，寓意学生在知识的海洋中勇敢前行。反思改进措施教学特色创新：

1.教室装扮主题设计：本节课设计了以“绿色环保”为主题的教室装扮，不仅培养了学生的环保意识，也使教室环境焕然一新。

2.角色扮演活动：通过组织学生进行教室装扮的角色扮演活动，提高了学生的实践操作能力和团队合作精神。

存在主要问题：

1.教学组织方面：在小组合作过程中，部分学生参与度不高，导致小组合作效果不尽如人意。

2.教学评价方面：本节课的教学评价主要集中在作业完成情况，缺乏对学生过程性表现的评估。

改进措施：

1.教学组织改进：在今后的教学中，我将更加注重分组合作时的指导，确保每个学生都能积极参与其中。

2.教学评价改进：在评价学生表现时，除了关注作业完成情况，还将加入学生在课堂讨论、实践活动中的表现，以更全面地评价学生的学习效果。板书设计1.重点知识点：

①教室装扮主题：绿色环保

②装扮原则：美观、实用、环保

③团队合作：分工明确、沟通协调、共同进步

2.重点词句：

①道德与法治：爱护公共财物、遵守规则

②设计理念：梦想起航、知识的海洋

③环保意识：节约资源、保护环境

3.艺术性与趣味性：

①使用色彩鲜明的图片和图案，展示教室装扮效果。

②设计有趣的互动环节，如让学生投票选出最佳装扮方案。

③利用卡通形象或简笔画，生动地表现教室装扮的过程和成果。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了如何装扮我们的教室，通过小组合作、角色扮演等活动，提高了学生的实践操作能力和团队合作精神。同时，我们强调了道德与法治的重要性，让学生明白在教室装扮过程中，需要遵守规则，爱护公共财物。在今后的教学活动中，我们还将继续关注学生的表现，及时给予指导和鼓励。

2.当堂检测

(1)教室装扮主题是什么？为什么选择这个主题？

(2)教室装扮需要遵循哪些原则？

(3)在教室装扮过程中，如何体现道德与法治的要求？

(4)请举例说明团队合作在教室装扮中的重要性。

(5)如何评价本节课的学习效果？

答案：

(1)教室装扮主题是绿色环保，选择这个主