七年级历史上册 第四单元 第19课 北魏政治和北方民族大交融教案 新人教版

七年级历史上册第四单元第19课北魏政治和北方民族大交融教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史上册第四单元第19课北魏政治和北方民族大交融教案新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第四单元第19课北魏政治和北方民族大交融

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解北魏政治和北方民族大交融的历史背景和意义，培养历史学科的基本素养，提高学生的历史核心素养。

2.学会分析历史事件和人物，提高学生的史证意识和历史思维能力。

3.培养学生的文化自觉和民族自豪感，增强学生对我国多民族国家历史的认同感和归属感。

4.通过对北魏政治和北方民族大交融的学习，使学生能够运用所学知识，对历史事件进行深入思考和分析，提高学生的历史学科综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过前几单元的学习，学生已经对我国历史的发展脉络有了初步的认识，对南北朝时期的分裂和统一有了基本的了解。同时，学生对民族关系和民族融合的历史趋势也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生而言，历史课生动有趣的故事性和实际案例更能引起他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的阅读和理解能力，能通过课本和教师的引导独立思考。在学习风格上，学生偏好通过图片、视频等多媒体材料来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对北魏政治和北方民族大交融的复杂性感到困惑，尤其是对历史事件之间的关联和影响难以理解。此外，学生可能对一些生僻的历史人物和地名感到难以记忆。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，本节课主要采用讲授法，以教师的讲解为主，引导学生了解北魏政治和北方民族大交融的历史背景、过程和意义。

-辅助以案例研究法，通过分析具体的历史事件和人物，让学生深入理解历史的发展脉络。

-采用讨论法，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的史证意识和历史思维能力。

2.设计具体的教学活动：

-引入环节：通过播放一段关于北魏政治和北方民族大交融的短视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考民族交融对我国历史的影响。

-讲授环节：教师以PPT为辅助，详细讲解北魏政治和北方民族大交融的历史背景、过程和意义，让学生掌握基础知识。

-互动环节：学生分组讨论，分析历史事件和人物，分享自己的观点，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-拓展环节：学生进行角色扮演，模拟北魏政治和北方民族大交融的历史场景，增强学生的学习体验。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示北魏政治和北方民族大交融的历史背景、过程和意义，以及相关的历史人物和事件，帮助学生直观地了解历史。

-视频：播放关于北魏政治和北方民族大交融的短视频，让学生更加生动地感受历史。

-在线工具：运用在线工具进行地图绘制和时间线梳理，帮助学生更好地理解历史的发展脉络。

-历史文献和教材：参考相关的历史文献和教材，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的历史视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北魏政治和北方民族大交融的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北魏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于北魏政治和北方民族大交融的图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力或特点。

简短介绍北魏政治和北方民族大交融的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北魏政治和北方民族大交融基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北魏政治和北方民族大交融的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解北魏政治和北方民族大交融的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍北魏政治和北方民族大交融的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.北魏政治和北方民族大交融案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北魏政治和北方民族大交融的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北魏政治和北方民族大交融案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北魏政治和北方民族大交融的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论北魏政治和北方民族大交融的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北魏政治和北方民族大交融相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北魏政治和北方民族大交融的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北魏政治和北方民族大交融的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北魏政治和北方民族大交融的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调北魏政治和北方民族大交融在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北魏政治和北方民族大交融的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.北魏的建立与孝文帝改革

-北魏的建立：鲜卑族的首领拓跋珪建立北魏的时间、地点及其背景。

-孝文帝改革：孝文帝推行的一系列政治、经济、文化等方面的改革措施。

2.北方民族大交融

-民族大交融的背景：南北朝时期，汉族与鲜卑族、匈奴族等北方民族之间的交流与融合。

-民族大交融的表现：民族间的婚姻联姻、文化交流、生产生活方式的互相影响等。

3.北魏的政治制度

-君主制：北魏的君主制特点及其与前朝的区别。

-官僚制度：北魏的官僚制度体系，包括中央和地方官制。

4.北魏的经济与社会

-农业：北魏时期的农业生产技术、农业政策及其对经济发展的影响。

-手工业：北魏时期的手工业发展状况，包括钢铁、陶瓷、纺织等行业。

-商业贸易：北魏时期的商业贸易发展，市场体系及其与丝绸之路的关系。

5.北魏的文化与宗教

-文化：北魏时期的文学、艺术、哲学等方面的成就。

-宗教：北魏时期的宗教信仰，佛教、道教的传播与影响。

6.北魏的分裂与统一

-北魏的分裂：北魏后期，鲜卑族内部的矛盾导致的分裂原因、过程及影响。

-北魏的统一：北魏统一北方的原因、过程及对中国历史的影响。

7.北魏重要历史人物

-拓跋珪：北魏的开国皇帝，其建立北魏的背景和贡献。

-孝文帝：北魏重要的改革皇帝，其推行改革的背景、内容及其影响。

-拓跋宏：北魏的著名皇帝，其在位期间的政治、经济、文化等方面的成就。

8.北魏的历史地位与影响

-北魏在中国历史上的地位：北魏对中国历史的发展脉络和民族交融的影响。

-北魏的影响：北魏对后世政治制度、经济发展、文化传承等方面的影响。板书设计-北魏的建立与孝文帝改革

-北方民族大交融

-北魏的政治制度

-北魏的经济与社会

-北魏的文化与宗教

-北魏的分裂与统一

-北魏重要历史人物

-北魏的历史地位与影响

2.板书设计关键词

-北魏、孝文帝、民族大交融、政治制度、经济、社会、文化、宗教、分裂、统一、历史人物、历史地位、影响

3.板书设计艺术性和趣味性

-采用图表、时间线、流程图等形式，以直观的方式展示北魏政治和北方民族大交融的历史发展脉络。

-利用图片、漫画等元素，生动形象地展示北魏时期的政治、经济、文化等方面的特点。

-设计北魏历史人物卡片，让学生通过角色扮演、故事分享等方式，增加对北魏历史人物的了解和记忆。

-开展北魏历史知识问答竞赛，以趣味性的方式巩固学生对北魏历史知识的掌握。

-邀请学生参与北魏历史场景的绘画创作，让学生通过艺术的方式表达对北魏历史的理解和感悟。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.北魏的建立与孝文帝改革：学生能够概述北魏的建立背景、过程及其意义，理解孝文帝改革的内容、影响及其对后世的影响。

2.北方民族大交融：学生能够分析南北朝时期汉族与鲜卑族、匈奴族等北方民族之间的交流与融合的原因、过程及其对中国历史的影响。

3.北魏的政治制度：学生能够概括北魏的政治制度特点，包括君主制、官僚制度等，并能够分析其对后世政治制度的影响。

4.北魏的经济与社会：学生能够描述北魏时期的农业、手工业、商业贸易等方面的发展状况，理解其对经济和社会的影响。

5.北魏的文化与宗教：学生能够概述北魏时期的文学、艺术、哲学等方面的成就，分析佛教、道教等宗教的传播与影响。

6.北魏的分裂与统一：学生能够概述北魏后期分裂的原因、过程及其对北方政治格局的影响，理解北魏统一的背景、过程及其对中国历史的影响。

7.北魏重要历史人物：学生能够概述拓跋珪、孝文帝、拓跋宏等北魏重要历史人物的生平和贡献，理解其在北魏历史中的地位和作用。

8.北魏的历史地位与影响：学生能够概述北魏在中国历史上的地位，分析其对后世政治制度、经济发展、文化传承等方面的影响。

当堂检测：

1.选择题：

-哪位皇帝建立了北魏？

-孝文帝改革的主要内容是什么？

-北方民族大交融的主要原因是什么？

-北魏的政治制度主要包括哪些方面？

-北魏时期的农业生产技术有哪些特点？

-佛教在北魏时期的传播对当时社会产生了哪些影响？

-请简述北魏分裂的原因和过程。

-请列举三位北魏重要历史人物及其贡献。

-请概述北魏在中国历史上的地位和影响。

2.填空题：

-北魏是由____族首领____建立的，其都城设在____。

-孝文帝改革的主要目的是____，其核心措施包括____。

-北方民族大交融的主要原因是____，其主要表现为____。

-北魏的政治制度包括____，其特点是____。

-北魏时期的农业技术主要有____，其特点是____。

-佛教在北魏时期的传播对当时社会产生了____的影响。

-北魏分裂的原因有____，分裂后出现了____个政权。

-北魏重要历史人物____，其贡献包括____。

-北魏在中国历史上的地位主要体现在____方面，其影响包括