Module 3　Sports教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module3Sports教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Sports教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版英语八年级上册Module3Sports，涵盖单元1OurSchoolSportsDay和单元2TheOlympicGames两个部分。教学内容涉及运动项目、体育赛事描述、运动精神表达等，如：running,jumping,swimming等运动词汇；句型包括：Whatsportsdoyoulike?Howoftendoyouplay...?等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级阶段已学习过一般现在时和一般过去时的运用，为本模块运动项目和体育活动的描述打下基础。此外，学生对运动项目有基本的了解和兴趣爱好，有利于课堂讨论和互动，提高学习积极性。通过本模块学习，学生将能更好地运用英语描述运动项目和体育活动，提升英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：掌握并运用体育类词汇和表达，提升英语描述运动项目和体育活动的能力。

2.思维品质：培养逻辑思维和批判性思维，对体育精神和奥运精神进行理解和分析。

3.文化意识：了解并尊重不同国家和地区的体育运动文化，增强国际视野。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等学习策略，提升自主学习英语的能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了七年级所学的英语基础知识，如一般现在时和一般过去时的运用，以及一些简单的日常用语和词汇，为学习Sports模块打下基础。

2.学生普遍对体育运动感兴趣，具备一定的体育知识背景，有利于在学习过程中理解和运用体育类词汇和表达。他们的学习能力和风格各异，部分学生擅长记忆和模仿，而另一部分学生则更善于思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些专业体育词汇的掌握和运用；在讨论体育精神和奥运精神时，可能存在理解上的困难；此外，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，需要鼓励和指导来提高他们的学习积极性。针对这些情况，教师应采取差异化教学策略，帮助学生克服困难，提高英语水平。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-运动器材模型

2.软件资源：

-外研版英语八年级上册教材

-体育运动相关视频

-英语学习软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群、QQ群

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-在线测试题库

5.教学手段：

-情境教学法

-任务型教学法

-小组合作学习

-互动式教学

-案例分析

-角色扮演教学过程第一课时：单元1OurSchoolSportsDay

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习Module3Sports，首先请大家回忆一下，你们最喜欢的运动项目是什么？请大家用英语说出来吧！（学生回答）很好，今天我们将学习与运动相关的词汇和表达。

2.学习运动词汇

（1）我在PPT上展示一些运动项目的图片，如running,jumping,swimming等，请大家用英语说出这些运动项目的名称。（学生回答）

（2）我们一起来看一下教材中的词汇表，请大家跟读并记住这些运动词汇。

3.探究课文主旨

（1）请大家打开教材，翻到单元1OurSchoolSportsDay，阅读课文并思考：这篇课文主要描述了什么内容？

（2）学生回答后，我进行总结：这篇课文主要讲述了作者在学校运动会上的所见所闻，以及同学们参与各项运动项目的情景。

4.课文重点句型学习

（1）请大家找出课文中的重点句型，如：Whatsportsdoyoulike?Howoftendoyouplay...?等。

（2）学生找出句型后，我们一起分析这些句型的用法，并进行角色扮演练习。

5.小组合作

（1）将学生分成小组，每组选择一种运动项目，用所学的词汇和句型进行描述。

（2）各小组进行展示，其他同学认真倾听并给予评价。

第二课时：单元2TheOlympicGames

1.复习运动词汇

请大家回顾一下我们上节课学习的运动词汇，我来提问，请大家用英语回答。

2.导入新课

（1）通过PPT展示奥运会的图片，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它代表了什么意义？

（2）学生回答后，我进行总结：这是奥运会，它是世界上最具影响力的体育盛事，代表了运动精神和团结力量。

3.学习课文

（1）请大家阅读单元2TheOlympicGames的课文，并思考：这篇课文主要讲述了什么内容？

（2）学生回答后，我进行总结：这篇课文主要介绍了奥运会的历史、项目和奥运精神。

4.课文重点句型学习

（1）请大家找出课文中的重点句型，如：WhendidtheOlympicGamesstart?WhatsportsareincludedintheOlympicGames?等。

（2）学生找出句型后，我们一起分析这些句型的用法，并进行角色扮演练习。

5.小组合作

（1）将学生分成小组，每组选择一个奥运项目，用所学的词汇和句型进行介绍。

（2）各小组进行展示，其他同学认真倾听并给予评价。

6.课堂小结

第三课时：Module3总结与拓展

1.复习运动词汇和句型

请大家复习Module3中学习的所有运动词汇和句型，我来提问，请大家用英语回答。

2.课堂讨论

请大家谈谈自己对运动项目和体育精神的看法，以及如何将这些精神融入到我们的日常生活中。

3.拓展活动

（1）组织学生进行体育知识竞赛，检验他们对运动项目和奥运会的了解。

（2）邀请学生分享自己喜欢的体育明星和运动故事，激发他们对体育的热情。

4.课堂小结

总结：在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极思考，通过情境教学、小组合作等手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们在课堂上大胆开口，提高英语实际运用能力。在整个教学过程中，突出课文侧重点，实用性强，符合新教材的要求。知识点梳理1.运动项目词汇：

-running跑步

-jumping跳跃

-swimming游泳

-basketball篮球

-football足球

-volleyball排球

-tennis网球

-tabletennis乒乓球

-badminton羽毛球

-gymnastics体操

-trackandfield田径

2.运动相关句型：

-Whatsportsdoyoulike?你喜欢什么运动？

-Howoftendoyouplay...?你多久打一次...？

-WhendidtheOlympicGamesstart?奥运会是什么时候开始的？

-WhatsportsareincludedintheOlympicGames?奥运会包括哪些运动项目？

3.奥运相关知识：

-奥运会的起源和发展

-奥运会的五环旗和奥运精神

-奥运会的项目和特点

-奥运会对世界体育的影响

4.运动精神和奥运精神：

-拼搏、坚持、团结、尊重等运动精神

-奥运精神：更快、更高、更强

5.课文重点句子：

-Unit1:"Ourschoolsportsdayisalwaysfun."我们的学校运动会总是很有趣。

-Unit2:"TheOlympicGamesbringpeoplefromdifferentcountriestogether."奥运会将来自不同国家的人们聚集在一起。

6.语法点：

-一般现在时和一般过去时的运用

-运动项目描述的句型结构

7.课文背景知识：

-学校运动会的组织形式和活动内容

-奥运会的申办、举办和各国运动员的参赛情况

8.词汇拓展：

-运动项目相关词汇的拓展学习，如运动器材、比赛规则等

-奥运相关词汇，如：hostcity主办城市，medal奖牌，record纪录等板书设计①重点知识点：

-运动项目词汇：running,jumping,swimming,basketball...

-运动相关句型：Whatsportsdoyoulike?Howoftendoyouplay...?

-奥运相关知识：奥运会的起源、五环旗、奥运精神

②重点词汇：

-sportsday运动会

-OlympicGames奥运会

-athlete运动员

-medal奖牌

-record纪录

③重点句型：

-Ourschoolsportsdayisalwaysfun.

-TheOlympicGamesbringpeoplefromdifferentcountriestogether.

设计思路：

1.板书左侧列出重点运动项目词汇，右侧对应展示相关句型，以便学生直观地理解词汇和句型的联系。

2.在板书中央突出奥运相关知识，如五环旗和奥运精神，通过图形和简洁文字结合，增强视觉效果。

3.在下方列出重点词汇和句型，用不同颜色粉笔标出，突出重点，方便学生记忆。

4.在板书四周适当添加运动项目的简笔画或趣味元素，增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。

5.在板书设计时，注意留白，以便在课堂上根据学生的反馈和教学进度进行补充和调整。教学反思与总结在这整个Module3Sports的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有收获也有教训。在教学方法上，我采用了情境教学、小组合作和互动式教学等，旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语实际运用能力。这种做法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，他们积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂管理方面，对于学生讨论环节的时间把握不够准确，导致教学进度有所拖延。针对这一问题，我将在今后的教学中更加注意时间分配，确保教学任务能够顺利完成。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生在知识方面掌握了运动项目词汇、相关句型以及奥运知识，能够在实际情境中运用所学进行交流。在技能方面，学生的听说能力和小组合作能力得到了提升。在情感态度方面，学生对体育运动产生了更浓厚的兴趣，对奥运精神有了更深入的理解。

尽管如此，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对运动词汇的掌握不够牢固，需要加强课后复习和巩固。其次，个别学生在课堂上的参与度不高，可能是因为缺乏自信或对英语学习兴趣不足。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强课后辅导，针对学生薄弱环节进行有针对性的指导，帮助他们巩固所学知识。

2.关注学生的情感态度，鼓励他们在课堂上大胆开口，提高自信心。

3.创设更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.优化课堂管理，合理安排教学时间，确保教学任务的顺利完成。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-今天我们学习了Module3Sports，重点掌握了运动项目词汇、相关句型和奥运知识。

-我们通过小组合作、情境教学等方法，提高了英语实际运用能力，对体育精神和奥运精神有了更深入的理解。

-希望同学们能够在课后加强复习，巩固所学知识，将运动精神和奥运精神融入到日常生活中。

2.当堂检测：

（1）运动项目词汇检测：

请同学们在课堂上完成以下运动项目词汇的配对练习。

A.runningB.swimmingC.basketballD.football

E.volleyballF.tennisG.tabletennisH.badminton

1.跑步2.游泳3.篮球

4.足球5.排球6.网球

7.乒乓球8.羽毛球

（2）句型练习：

请同学们根据所给情境，用所学的句型进行问答。

1.A:Whatsportsdoyoulike?

B:Ilike...

2.A:Howoftendoyouplayfootball?

B:Iplayfootball...

（3）奥运知识问答：

请同学们回答以下关于奥运会的问题。

1.WhendidtheOlympicGamesstart?

2.WhatsportsareincludedintheOlympicGames?

3.WhatdoestheOlympicspiritrepresent?

（4）小组合作展示：

请各小组选择一种运动项目，用所学的词汇和句型进行介绍。其他同学认真倾听并给予评价。典型例题讲解-题目：Pleasedescribeyourfavoritesport.

-参考答案：Myfavoritesportisbasketball.Iplaybasketballwithmyfriendseveryweekend.Weenjoytheteamworkandcompetition.

2.例题2：

-题目：WhendidtheOlympicGamesstart?

-参考答案：TheOlympicGamesstartedinancientGreecearound776BC.Theywereheldeveryfouryearsuntil393AD,andthentheywererevivedin1896.

3.例题3：