2023三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears配套教案 人教PEP

2023三年级英语下册Unit5Doyoulikepears配套教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP三年级英语下册Unit5Doyoulikepears的配套教案。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握单词：pear,cherry,banana,grape,fruit。

2.学习并掌握句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

3.能够正确运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

教学目标：

1.能够听懂、说出一、二课时的核心词汇。

2.能够运用核心句型进行简单的交流。

3.培养学生的听说能力和团队协作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过学习本节课的核心词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习关于水果的词汇和句型，使学生了解不同文化背景下的饮食习惯，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和团队合作精神。三、学情分析三年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的字母拼写规则，能够听懂并说出一些简单的日常用语。然而，他们在语音、语调、词汇量和语法结构等方面的掌握程度不尽相同。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

1.学生层次

根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。

（1）基础层：这部分学生英语基础薄弱，对于基本的单词和句型掌握不够熟练，听力水平和口语表达能力较低。

（2）提高层：这部分学生英语水平一般，能够掌握课本中的单词和句型，但在口语表达和听力理解方面有待提高。

（3）优秀层：这部分学生英语水平较高，对于单词和句型的掌握较为熟练，具备一定的听力水平和口语表达能力。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生在二年级学习了基本的日常用语，对本节课的核心词汇和句型有一定的了解。然而，他们在水果类词汇和食物类句型的掌握程度不一，需要教师针对性地进行教学。

（2）能力方面：学生的听、说、读、写能力各有差异。在听说方面，部分学生存在发音不准确、语调不自然等问题；在阅读和写作方面，学生对于语法结构和词汇运用的掌握程度不同。

（3）素质方面：学生的学习兴趣、学习习惯和团队协作能力各不相同。对于英语学习，部分学生存在抵触情绪，学习积极性不高；在学习习惯方面，学生对于课前预习、课后复习的掌握程度不同；在团队协作方面，部分学生缺乏合作意识，不愿意与他人沟通交流。

3.行为习惯

学生在课堂上的行为习惯对于英语学习具有重要影响。部分学生上课注意力不集中，容易开小差；有的学生胆子较小，不愿意主动发言；还有的学生在小组活动中表现出较强的依赖性，不愿意独立思考。针对这些行为习惯问题，教师需要在教学过程中进行引导和纠正，培养学生的良好学习习惯。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多元化的教学方法，包括讲授法、讨论法、任务驱动法和情境教学法，以适应不同层次学生的学习需求。

（1）讲授法：在单词和句型教学过程中，教师通过讲解、示范和引导，帮助学生掌握核心词汇和句型的正确用法。

（2）讨论法：教师组织学生就水果喜好等相关话题进行小组讨论，激发学生的思考，提高他们的口语表达能力。

（3）任务驱动法：教师设计各种任务，如角色扮演、小组竞赛等，引导学生主动参与课堂活动，增强实践操作能力。

（4）情境教学法：教师创设真实的生活情境，如超市购物、餐馆点餐等，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.教学活动设计

（1）导入：教师通过展示水果图片，引导学生谈论自己喜欢的水果，激发学生的学习兴趣。

（2）新课教学：教师运用讲授法，为学生介绍本节课的核心词汇和句型，并进行示范和引导。

（3）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

（4）任务实践：教师设计角色扮演任务，让学生模拟购买水果的场景，增强实际操作能力。

（5）课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示水果图片、核心词汇和句型，辅助学生学习。

（2）视频：教师播放有关水果喜好的短视频，为学生提供真实语境，提高学生的听力水平。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如课堂互动游戏、水果分类游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计预习任务，包括查看PPT、阅读课文、预习单词和句型。

（2）学生活动：学生根据预习任务，自主查看PPT、阅读课文，学习单词和句型。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：PPT、课文

（5）教学资源：在线工具（如预习任务单）

（6）作用和目的：培养学生自主学习的能力，降低课堂学习难度。

2.课中强化技能

（1）导入（5分钟）

教师活动：通过展示水果图片，引导学生谈论自己喜欢的水果。

学生活动：学生分享自己喜欢的水果，活跃课堂气氛。

教学方法：情境教学法

教学手段：水果图片

教学资源：无

作用和目的：激发学生学习兴趣，自然引入新课。

（2）新课教学（10分钟）

教师活动：运用讲授法，为学生介绍本节课的核心词汇和句型，并进行示范和引导。

学生活动：学生认真听讲，跟随教师一起练习单词和句型。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

教学资源：在线工具（如课堂互动游戏）

作用和目的：让学生掌握本节课的核心词汇和句型。

（3）小组讨论（10分钟）

教师活动：组织学生进行小组讨论，话题为“你喜欢什么水果？为什么？”

学生活动：学生分小组进行讨论，分享自己的观点。

教学方法：讨论法

教学手段：无

教学资源：无

作用和目的：提高学生口语表达能力，培养学生团队合作精神。

（4）任务实践（10分钟）

教师活动：设计角色扮演任务，让学生模拟购买水果的场景。

学生活动：学生分组进行角色扮演，实际操作。

教学方法：任务驱动法

教学手段：无

教学资源：无

作用和目的：增强学生实际操作能力，巩固所学知识。

（5）课堂小结（5分钟）

教师活动：引导学生总结本节课所学内容。

学生活动：学生回顾本节课所学，进行总结。

教学方法：归纳法

教学手段：无

教学资源：无

作用和目的：帮助学生巩固知识点，提高记忆效果。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：设计课后作业，包括抄写单词、句子练习和家庭任务（如询问家人喜欢的水果）。

（2）学生活动：学生完成课后作业，询问家人喜欢的水果。

（3）教学方法：自主学习法、任务驱动法

（4）教学手段：作业本、家庭任务单

（5）教学资源：无

（6）作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生实际运用能力。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地听懂并说出本节课的核心词汇和句型，如“Doyoulikepears?”,“Yes,Ido.No,Idon't.”等。同时，他们能够正确地运用这些词汇和句型进行简单的日常交流，如描述自己喜欢的水果、询问他人对水果的喜好等。

2.语言技能提升：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生的口语表达能力得到了锻炼和提高。他们能够更加自信地表达自己的观点，并且能够清晰地理解和回应他人的意见。

3.文化意识增强：通过学习关于水果的词汇和句型，学生了解到了不同文化背景下的饮食习惯和喜好。他们能够更加开放地接受和尊重不同的文化差异，培养了自己的跨文化交际能力。

4.思维品质发展：在小组合作、讨论等活动中，学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力得到了锻炼和提升。他们能够更好地分析问题、提出见解，并且能够从不同角度思考和解决问题。

5.学习能力增强：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生提高了自己的学习兴趣，培养了自主学习的能力和团队合作精神。他们能够更加主动地参与学习过程，积极地寻找解决问题的方法，并且能够与他人合作，共同完成任务。七、反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法的应用：通过创设真实的生活情境，如超市购物、餐馆点餐等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。

2.多元化的教学方法：结合讲授法、讨论法、任务驱动法和情境教学法，适应不同层次学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

3.利用现代教育技术：运用在线工具、PPT等教学媒体，丰富教学资源，提高学生的学习积极性和参与度。

存在主要问题：

1.课堂管理方面：在小组讨论和任务实践环节，部分学生纪律松散，容易分心，影响教学效果。

2.教学方法方面：对于基础层学生，讲授法可能过于枯燥，无法满足他们的学习需求。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以口头评价为主，缺乏客观、全面的评价手段。

改进措施：

1.优化课堂管理：在小组活动前，明确小组成员的职责，加强课堂纪律管理，确保学生积极参与课堂活动。

2.调整教学方法：针对基础层学生，采用更多互动性强的教学方法，如游戏、竞赛等，激发他们的学习兴趣。

3.多样化教学评价：结合口头评价、书面评价和小组评价等多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

4.加强与学生的互动：在教学过程中，教师应更加关注学生的反馈，及时调整教学节奏和内容，确保学生能够跟上教学进度。

5.提供更多实践机会：组织更多的实践活动，如校园水果展、水果品尝会等，让学生在实践中运用所学知识，提高语言实际运用能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit5Doyoulikepears的相关内容，主要掌握了核心词汇pear,cherry,banana,grape,fruit以及句型Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.通过学习，同学们能够描述自己喜欢的水果，并能够询问他人对水果的喜好。在课堂活动中，同学们积极参与，小组讨论和角色扮演让课堂氛围活跃，大家能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

当堂检测：

1.听写单词：pear,cherry,banana,grape,fruit。

2.完成句子：用所学生词完成以下句子：

-Ilike______.

-Doyoulike______?

-Yes,Ido.No,Idon't.

3.情景对话：两人一组，模拟购买水果的场景，运用所学句型进行对话。

课堂小结：

当堂检测：

1.听写单词：pear,cherry,banana,grape,fruit。

2.完成句子：用所学生词完成以下句子：

-Ilike______.

-Doyoulike______?

-Yes,Ido.No,Idon't.

3.情景对话：两人一组，模拟购买水果的场景，运用所学句型进行对话。

课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit5Doyoulikepears的内容，掌握了核心词汇和句型。同学们在课堂活动中积极参与，通过小组讨论和角色扮演等形式，提高了口语表达能力和团队合作精神。希望同学们能够在课后继续巩固所学知识，并能够在实际生活中运用所学进行交流。

当堂检测：

1.听写单词：pear,cherry,banana,grape,fruit。

2.完成句子：用所学生词完成以下句子：

-Ilike______.

-Doyoulike______?

-Yes,Ido.No,Idon't.

3.情景对话：两人一组，模拟购买水果的场景，运用所学句型进行对话。

课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit5Doyoulikep