2023七年级地理上册 第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋说课稿 （新版）新人教版

2023七年级地理上册第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023年七年级地理上册第二章“陆地和海洋”的第一节“大洲和大洋”。本节课主要介绍了大洲和大洋的基本概念、分布特点以及它们之间的关系。具体内容包括：

1.大洲的定义、分类和分布特点。

2.大洋的定义、分类和分布特点。

3.大洲和大洋之间的相互关系。

4.世界主要大洲和大洋的名称和位置。

本节课的内容是学生对地理学科的基本认识和了解，为后续学习更复杂的地理知识打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理思维、地理方法和地理情感。具体目标如下：

1.区域认知：使学生能够正确识别世界主要大洲和大洋，理解大洲和大洋的分布特点和相互关系。

2.地理思维：培养学生运用地理视角观察和分析大洲和大洋的特点，提升学生的地理空间思维能力。

3.地理方法：通过地图和图表的使用，培养学生获取和解读地理信息的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.地理情感：激发学生对地理学科的兴趣和好奇心，培养学生的地理审美情感，增强学生对地球环境的关爱和保护意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）大洲和大洋的基本概念：本节课的重点是让学生掌握大洲和大洋的定义、分类和分布特点。教师需要通过地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解大洲和大洋的基本特征。

（2）大洲和大洋之间的相互关系：学生需要理解大洲和大洋之间的相互影响和联系，例如洋流、气候等。教师可以通过案例分析、互动讨论等方式，引导学生深入理解这一知识点。

（3）世界主要大洲和大洋的名称和位置：学生需要掌握世界主要大洲和大洋的名称和位置。教师可以通过地图填空、游戏等教学活动，帮助学生巩固这一知识点。

2.教学难点：

（1）大洲和大洋的分布特点：学生对于大洲和大洋的分布特点理解起来较为困难，尤其是对大洋的划分和分布规律。教师可以通过动画、地图等教学资源，生动形象地展示大洲和大洋的分布特点，帮助学生突破这一难点。

（2）大洲和大洋之间的相互关系：学生对于大洲和大洋之间的相互关系理解起来较为复杂，例如洋流对气候的影响等。教师可以通过案例分析、互动讨论等方式，引导学生深入理解这一知识点，帮助学生突破这一难点。

（3）世界主要大洲和大洋的名称和位置：学生对于世界主要大洲和大洋的名称和位置的记忆较为困难，容易混淆。教师可以通过地图填空、游戏等教学活动，帮助学生巩固这一知识点，提高学生的记忆效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解大洲和大洋的基本概念、分类和分布特点，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：教师提供具体的大洲和大洋案例，让学生分析其特点和相互关系，提高学生的地理思维能力。

-项目导向学习：学生分组进行大洲和大洋的项目研究，自主收集资料、分析问题和提出解决方案，培养学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演大洲和大洋的角色，通过表演形式展示其特点和相互关系，增强学生的地理情感。

-实验：学生进行大洋环流实验，直观地观察洋流对气候的影响，突破教学难点。

-游戏：学生参与大洲和大洋的地图填空游戏，提高学生对世界主要大洲和大洋名称和位置的记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示大洲和大洋的图片、地图和动画，生动形象地呈现教学内容，吸引学生的注意力。

-视频：教师播放关于大洲和大洋的视频资料，帮助学生直观地了解其特点和相互关系。

-在线工具：教师引导学生使用在线地图工具，自主探索大洲和大洋的分布，提高学生的地理信息获取能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的兴趣和好奇心

过程：教师通过展示地球的图片，引导学生观察和描述地球上的陆地和海洋。然后提出问题：“你们知道世界上有哪些大洲和大洋吗？”引发学生的思考和讨论，导入新课。

2.讲授大洲和大洋的基本概念（10分钟）

目标：学生能够理解大洲和大洋的定义、分类和分布特点

过程：教师通过PPT展示大洲和大洋的定义、分类和分布特点的图片和图表，进行讲解和阐述。同时，引导学生参与互动，例如提问、回答问题等，以加深学生对知识的理解和记忆。

3.案例研究（20分钟）

目标：学生能够分析大洲和大洋之间的相互关系

过程：教师提供具体的大洲和大洋案例，例如亚洲和太平洋的案例，让学生进行分析。学生可以通过查阅资料、讨论等方式，探究大洲和大洋之间的相互关系，如洋流、气候等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：学生能够合作解决问题，提高地理思维能力

过程：教师提出问题，例如“大洲和大洋之间的相互关系对人类活动有什么影响？”学生分组进行讨论，分享自己的观点和思考，通过合作解决问题，提高地理思维能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够表达自己的观点，提高公共演讲能力

过程：每个小组选择代表进行课堂展示，分享他们的讨论结果和观点。其他学生可以进行点评和提问，教师进行指导和点评，提供反馈和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够总结本节课的主要内容和收获

过程：教师引导学生进行课堂小结，回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。学生可以分享自己的学习收获和感受，总结本节课的学习成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图册：提供世界地图册，让学生自主查阅和分析大洲和大洋的分布特点。

-地理纪录片：推荐学生观看关于大洲和大洋的地理纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，增强学生的地理情感。

-在线地理游戏：引导学生参与在线地理游戏，如地理知识问答、大洲和大洋的拼图游戏等，提高学生的地理知识应用能力。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观海洋馆、地理博物馆等，让学生亲身体验和了解大洲和大洋的实际情况。

2.拓展建议：

-学生可以自主研究其他大洲和大洋的案例，深入了解其特点和相互关系。

-学生可以尝试使用地理信息系统软件，如GoogleEarth，探索大洲和大洋的分布和地理环境。

-学生可以阅读地理相关的书籍和文章，扩展对大洲和大洋的知识和理解。

-学生可以参加地理知识竞赛或俱乐部，与其他学生交流和分享大洲和大洋的知识。

-学生可以尝试进行地理研究项目，如调查不同大洲和大洋的自然资源和环境保护情况。作业布置与反馈1.作业布置：

-地图填空：让学生自主完成一幅世界地图的填空作业，包括大洲和大洋的名称和位置。

-研究性作业：学生选择一个大洲或大洋，进行深入研究，了解其地理特征、自然资源、人口分布等，并撰写研究报告。

-思考性问题：布置一道思考性问题，如“大洲和大洋的分布对人类活动有什么影响？”要求学生结合所学知识进行思考和回答。

-实践性作业：学生可以进行一次实地考察，如参观海洋馆、地理博物馆等，观察和了解大洲和大洋的实际情况，并撰写观察报告。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评分和反馈意见。

-指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。

-鼓励进步：对于学生的进步和优秀表现，教师应给予肯定和鼓励，以增强学生的学习动力。

-个性化指导：针对不同学生的作业表现，教师可以提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难。

-定期反馈：教师可以定期与学生进行作业反馈交流，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。典型例题讲解1.例题一：大洲和大洋的分布特点

题目：根据世界地图，指出亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和大洋洲的位置，并描述它们之间的相互关系。

讲解：这道题目主要考察学生对大洲和大洋分布特点的理解。学生需要能够识别地图上的大洲和大洋，并理解它们之间的相互关系。解答时，学生可以先在地图上标注出每个大洲和大洋的位置，然后描述它们之间的相互关系，如相邻的大洲和大洋、洋流等。

2.例题二：大洲和大洋的分类和特点

题目：列举亚洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲的主要地理特点，并说明它们所属的大洋。

讲解：这道题目主要考察学生对大洲和大洋的分类和特点的理解。学生需要能够列举出每个大洲的主要地理特点，并能够说明它们所属的大洋。解答时，学生可以先列出每个大洲的主要地理特点，如亚洲的河流众多、非洲的沙漠广布等，然后指出它们所属的大洋，如亚洲所属的大洋是太平洋和印度洋等。

3.例题三：大洲和大洋的面积和人口

题目：根据世界地图，计算亚洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲的总面积和人口数量，并说明它们在世界上的排名。

讲解：这道题目主要考察学生对大洲和大洋的面积和人口的理解。学生需要能够从地图上获取亚洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲的总面积和人口数量，并能够说明它们在世界上的排名。解答时，学生可以通过查阅地图上的数据，计算出每个大洲的总面积和人口数量，并比较它们在世界上的排名。

4.例题四：大洲和大洋的自然资源和环境保护

题目：分析亚洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲的自然资源分布和环境保护状况，并指出存在的环境问题。

讲解：这道题目主要考察学生对大洲和大洋的自然资源和环境保护的理解。学生需要能够分析亚洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲的自然资源分布和环境保护状况，并能够指出存在的环境问题。解答时，学生可以通过查阅资料和地图，分析每个大洲的自然资源分布和环境保护状况，并指出存在的环境问题，如非洲的水资源短缺、北美洲的森林砍伐等。

5.例题