2023六年级语文上册 第一单元 习作：变形记教案新人教版

2023六年级语文上册第一单元习作：变形记教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文上册第一单元习作：变形记教案新人教版课程基本信息1.课程名称：2023六年级语文上册第一单元习作——变形记

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第一周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（10分钟）

-回顾上一课的学习内容，引导学生进入习作主题。

-简要介绍“变形记”的背景和意义。

2.课文阅读与分析（20分钟）

-学生自读课文，理解文章大意。

-分析文章中的“变形”现象，探讨作者的观察与表达。

3.小组讨论与分享（15分钟）

-学生分组讨论，分享自己生活中遇到的“变形”现象。

-每组选取一个最具创意的“变形”案例进行展示。

第二课时：

1.习作指导（20分钟）

-讲解本次习作的要求，明确写作目的。

-引导学生运用观察、想象和联想等方法，创作自己的“变形记”。

2.学生写作实践（20分钟）

-学生根据习作指导，独立完成自己的“变形记”。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

3.作品展示与评价（20分钟）

-学生展示自己的作品，分享创作心得。

-教师和学生共同评价，提出改进意见。

4.课堂小结（10分钟）

-总结本次习作的学习成果，强调观察、想象和联想在写作中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的美好与创意。核心素养目标1.提升观察力与想象力：通过学习课文中的“变形”现象，培养学生细致观察生活的能力，激发丰富想象力，为写作提供素材。

2.增强语言表达能力：指导学生运用生动、贴切的词汇和句式，描述生活中的“变形”现象，提高语言表达能力。

3.培养创意思维：鼓励学生在创作过程中，运用联想和创意，形成独特见解，展现个性。

4.提高审美鉴赏能力：通过作品展示与评价，引导学生学会欣赏生活中的美，提高审美鉴赏能力。

5.增强合作与交流能力：在小组讨论与分享环节，培养学生主动倾听、有效沟通的能力，提升团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前期的语文学习中，已经具备了基本的阅读理解能力，掌握了通过课文学习获取信息的方法。他们能够运用学过的词汇和句式进行简单的写作，对文学作品的欣赏也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对富有想象力和创意的习作内容表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地接受新知识，并运用到实践中。在学习风格上，学生喜欢通过小组合作、交流讨论的方式进行学习，互动性强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在新词汇的运用、创意思维的发挥以及写作结构的组织上遇到困难。具体表现在：①对一些新词汇的掌握不够熟练，运用时可能出现错误；②在发挥创意思维时，部分学生可能感到思维局限，难以形成独特的见解；③在写作过程中，部分学生可能对文章结构的把握不够到位，导致文章层次不清晰。

针对以上分析，教师应在教学过程中注重引导学生积累词汇、激发创意思维，并给予适当的写作指导，帮助学生克服困难，提高习作水平。教学方法与策略1.教学方法选择：

为实现本节课的核心素养目标，针对学生的学习特点，主要采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解课文内容、习作要求及写作技巧，为学生提供必要的知识支架。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和创意，激发学生的思维碰撞。

c.案例研究：分析课文中的“变形”案例，引导学生学会观察、分析并借鉴优秀作品。

d.项目导向学习：以创作一篇“变形记”为项目，鼓励学生自主探究、实践和展示。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生扮演课文中的角色，体验“变形”过程，增强对文本的理解。

b.观察、联想游戏：教师展示一系列图片或实物，学生通过观察、联想，描述其“变形”过程。

c.小组讨论：学生分组讨论生活中遇到的“变形”现象，分享创意，互相启发。

d.作品展示：学生展示自己的“变形记”作品，其他同学提出意见和建议，共同提高。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作课件，展示课文内容、习作要求、写作技巧、优秀作品等，方便学生理解和学习。

b.视频：播放与“变形”现象相关的短视频，激发学生的观察和想象力。

c.在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、在线词典等，辅助学生查找新词汇、拓宽知识面。

d.纸质材料：为学生提供写作素材、参考资料等，便于学生整理思路和创作。教学流程课前准备（5分钟）：

1.教师准备：教案、PPT、视频、写作素材、参考资料等。

2.学生准备：预习课文《变形记》，收集生活中的“变形”现象，准备笔记本和写作材料。

课中教学（40分钟）：

一、导入（5分钟）

1.教师简要回顾上一课内容，引导学生进入习作主题。

2.提问：“你们在生活中遇到过什么‘变形’现象吗？”引发学生思考。

二、课文阅读与分析（10分钟）

1.学生自读课文，理解文章大意。

2.教师引导学生分析课文中的“变形”现象，探讨作者的观察与表达。

三、小组讨论与分享（5分钟）

1.学生分组讨论，分享自己生活中遇到的“变形”现象。

2.每组选取一个最具创意的“变形”案例进行展示。

四、习作指导（10分钟）

1.教师讲解习作要求，明确写作目的。

2.引导学生运用观察、想象和联想等方法，创作自己的“变形记”。

五、学生写作实践（10分钟）

1.学生根据习作指导，独立完成自己的“变形记”。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

六、作品展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师和学生共同评价，提出改进意见。

课后巩固与拓展（15分钟）：

一、课后作业（5分钟）

1.学生根据课堂反馈，修改和完善自己的“变形记”作品。

2.家长参与评价，鼓励学生继续努力。

二、拓展活动（10分钟）

1.学生利用课余时间，观察并记录生活中的“变形”现象，为下一次习作积累素材。

2.教师推荐相关书籍、文章，帮助学生拓宽知识面。

教学重难点分析：

1.观察力与想象力的培养：通过分析课文中的“变形”现象，引导学生学会观察生活，激发想象力。

举例：在课文阅读与分析环节，教师提问：“作者是如何观察并描述‘变形’现象的？”引导学生关注作者的观察角度和表达方式。

2.语言表达能力的提升：指导学生运用生动、贴切的词汇和句式，描述生活中的“变形”现象。

举例：在习作指导环节，教师提供一些优秀词汇和句式，帮助学生丰富表达。

3.创意思维的激发：鼓励学生在创作过程中，运用联想和创意，形成独特见解。

举例：在小组讨论与分享环节，学生互相启发，碰撞出创意火花。

4.审美鉴赏能力的培养：通过作品展示与评价，引导学生学会欣赏生活中的美。

举例：在作品展示与评价环节，教师引导学生关注作品的语言美、结构美和创意美。

教学用时分配：

1.课前准备：5分钟

2.课中教学：40分钟（含导入、课文阅读与分析、小组讨论与分享、习作指导、学生写作实践、作品展示与评价）

3.课后巩固与拓展：15分钟（含课后作业、拓展活动）

总用时：60分钟（含课前、课中、课后）教学资源拓展1.拓展资源：

a.推荐阅读：《格林童话》、《安徒生童话》等经典童话作品，这些作品中充满了丰富的想象力和创意，有助于学生拓展思维，积累写作素材。

b.观看动画电影：《千与千寻》、《玩具总动员》等，这些电影中的角色和情节充满了“变形”元素，可以激发学生的观察力和想象力。

c.参考现实生活中的“变形”现象：如季节变化、物体老化、科技进步等，引导学生关注生活，发现生活中的美好与创意。

d.收集民间传说、神话故事：如《孙悟空三打白骨精》、《嫦娥奔月》等，这些故事中的角色和情节富有想象力，有助于学生积累写作素材。

2.拓展建议：

a.鼓励学生多阅读经典童话、神话故事，从中汲取创意灵感，为自己的“变形记”作品增色添彩。

b.建议学生观看动画电影，关注电影中的“变形”元素，思考如何将其运用到自己的写作中。

c.引导学生关注生活中的“变形”现象，学会观察和思考，将生活中的点滴融入写作。

d.鼓励学生进行亲子交流，与家人分享自己的观察和创意，共同激发想象力。

e.组织学生参加户外活动，如参观博物馆、公园等，让学生在大自然和现实生活中寻找“变形”素材。

f.建议学生尝试创作以“变形”为主题的绘画、手工作品，将创意表达形式多样化。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《西游记》中孙悟空变化的片段，以及其他神话故事中描述变化的内容。

b.视频资源：选取一些自然科普视频，展示动植物的生长变化、季节更替等自然界的“变形”现象。

c.写作素材：推荐一些描绘“变形”现象的诗歌、散文，帮助学生积累文学表达方式。

d.艺术作品：推荐一些以“变形”为题材的绘画、雕塑等艺术作品，启发学生的创意思维。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读《西游记》等相关文学作品，了解传统文化中的“变形”故事，感受古人的想象力。

b.学生观看自然科普视频，观察自然界的“变形”现象，思考这些现象背后的原因和规律。

c.学生阅读推荐的诗文，学习作者如何通过文字描绘“变形”现象，提高自己的语言表达能力。

d.学生欣赏艺术作品，从艺术家们的创作中获取灵感，尝试将艺术元素融入自己的写作中。

e.教师提供必要的指导，如为学生解答阅读过程中遇到的问题，指导学生如何将所学知识应用到写作中。

f.学生在拓展学习后，尝试以日记、读后感、绘画等形式记录自己的学习心得和感悟。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：变形记、观察力、想象力、语言表达、创意思维

-关键词：变形、观察、想象、表达、创意

-重点句：通过观察生活中的变形现象，运用想象力和创意思维，提升语言表达能力。

②简洁明了：

-板书结构：采用思维导图形式，以“变形记”为中心，辐射出观察、想象、表达、创意四个分支。

-