北师大版一年级上册第八单元《小明的一天》教学设计

北师大版一年级上册第八单元《小明的一天》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小明的一天》是北师大版一年级上册第八单元的一篇课文。本节课主要通过讲述小明的一天，让学生了解和掌握日常生活中的基本时间概念，培养学生的观察能力和表达能力。课文内容简单易懂，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习课文，学生可以更好地理解时间的重要性，学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。同时，课文中的角色小明也是一个典型的一年级学生，他的行为和表现易于学生模仿和学习。

在教学过程中，我将以课文内容为载体，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握时间概念，提高观察能力和表达能力。同时，我会结合学生的实际情况，设计一些富有针对性的教学活动，让学生在实践中学会应用所学知识，提高生活自理能力。核心素养目标分析《小明的一天》这篇课文旨在培养一年级学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过学习课文，学生能够掌握基本的时间词汇，如“早上”、“下午”、“晚上”等，并能运用这些词汇描述自己的日常生活。同时，通过模仿课文中的对话，提高学生的口语表达能力。

2.思维素养：学生在学习过程中，需要观察和思考小明一天的活动安排，培养学生的观察力和分析能力。通过讨论和分享，学生能够学会从不同角度思考问题，提高思维的灵活性和创造性。

3.生活习惯与自主能力：课文内容贴近学生生活，学生可以通过学习课文，了解日常生活中合理安排时间的重要性。在教学过程中，教师引导学生制定自己的日常计划，培养学生的自主管理能力和良好生活习惯。

4.社会适应性：通过学习课文，学生能够了解不同时间段的活动安排，学会适应社会生活中的各种场景。同时，学生通过与同伴合作、分享，提高人际交往能力，增强团队意识。

5.价值观：课文中小明的行为表现积极向上，教师引导学生学习小明合理安排时间、热爱生活的态度，培养学生在面对生活挑战时保持积极进取的精神，树立正确的价值观。学情分析作为一年级的学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识基础：大部分学生已经掌握了基本的汉语拼音，能够阅读简单的汉字。他们对时间概念有一定的认知，但还不够系统和深入。因此，在学习本节课时，学生需要进一步巩固和拓展时间知识。

2.能力水平：学生的观察能力、表达能力、思考能力正处在发展阶段。他们能够通过观察和描述来表达自己的观点，但在分析问题和逻辑推理方面尚需提高。因此，在教学过程中，教师需要设计适当的活动引导学生观察、思考和表达。

3.素质特点：一年级学生的好奇心强，求知欲旺盛，他们对新事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观方式学习。同时，他们具有较强的模仿能力，容易受到身边人的影响。因此，在教学过程中，教师需要充分激发学生的兴趣，以直观、生动的方式进行教学。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能没有形成良好的时间管理习惯，对于如何合理安排时间还缺乏认识。因此，在学习本节课时，教师需要引导学生认识到时间的重要性，培养他们按时作息、合理安排时间的行为习惯。

5.情感态度：学生对课文内容容易产生共鸣，因为他们正处于和小明相似的年龄阶段。他们对于生活中的趣事充满热情，喜欢与人分享。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的情感共鸣，激发他们的学习兴趣。

针对学生的特点，教师在教学过程中需要充分考虑他们的知识基础、能力水平、素质特点、行为习惯和情感态度。通过设计贴近学生生活、富有趣味性和实践性的教学活动，引导学生观察、思考、表达和实践，提高他们的语言素养、思维素养、生活习惯与自主能力、社会适应性和价值观。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置小明的一天情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）互动式教学法：引导学生进行小组讨论、分享心得，培养学生主动表达、合作学习的习惯。

（3）任务驱动法：为学生设计具有实际意义的任务，如制定个人日常计划，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用课件、动画等Multimediateaching手段，形象生动地展示小明的一天，增强学生的直观感受。

（2）教学软件辅助：利用教学软件进行课堂游戏、时间排序等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）实物教学：通过展示各种时间工具，如时钟、日历等，让学生直观地了解时间概念。

（4）课堂活动：组织学生进行角色扮演、小组竞赛等活动，激发学生的学习热情，提高学生的实践能力。

（5）在线教学平台：利用在线教学平台，实现课堂延伸，为学生提供更多的学习资源，便于学生自主学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小明的一天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时间概念和日常规划做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小明的一天》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时间管理和规划的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入时间管理和日常规划的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时间概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对时间概念的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时间管理的基本原则和日常规划的方法，结合实例帮助学生理解。

突出规划的重要性，强调时间安排的技巧，通过案例分析、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常规划制定方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟规划实验，让学生在实践中体验时间管理的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时间管理和规划知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决规划问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与时间管理相关的拓展知识，如时间管理的工具和技术，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注时间管理在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合时间管理的内容，引导学生思考规划与个人发展的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习时间管理的心得和体会学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握时间的基本概念，如早上、下午、晚上等，并能运用这些词汇描述自己的日常生活。他们也将了解时间的重要性，学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。

2.能力提升：学生将能够通过观察、思考、讨论等方式，提高自己的观察能力和表达能力。在实践活动中，他们将在运用所学知识解决实际问题的过程中，提高自己的分析和解决问题的能力。

3.素质培养：学生将能够在日常生活中，根据实际情况，合理安排自己的时间，提高自主管理能力。他们也将学会与人合作、分享，提高人际交往能力，增强团队意识。

4.价值观树立：学生将能够认识到时间的重要性，学会珍惜时间，合理安排时间。他们也将学会从小事做起，养成良好的生活习惯，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

5.行为习惯养成：学生在学习过程中，将逐步形成良好的时间管理习惯，他们将会按时作息，合理安排自己的学习和生活时间，提高自己的生活质量。内容逻辑关系1.时间概念的引入与巩固

-重点知识点：时间的基本概念，如早上、下午、晚上等。

-关键词：时间、早上、下午、晚上。

-板书设计：在黑板上画出一个简单的日历，标注出早上、下午、晚上的时间范围，并用不同的颜色标出各个时间段。

2.日常生活规划的制定

-重点知识点：如何制定日常生活中的计划和安排。

-关键词：计划、安排、日常生活。

-板书设计：设计一个简单的日常计划模板，包括早、中、晚三餐时间、学习时间、休息时间等，让学生参考并制定自己的计划。

3.时间管理的重要性与实践

-重点知识点：时间管理对于个人发展的重要性，以及如何在实际生活中应用时间管理。

-关键词：时间管理、个人发展、实际应用。

-板书设计：用流程图的形式展示时间管理的步骤，如设定目标、制定计划、执行计划、评估与调整等，让学生理解和掌握时间管理的方法。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及与同伴的合作情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括他们的观点、分析、解决问题的方式等，以及他们在小组讨论中的合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对时间概念和日常规划的掌握情况，评价学生对所学知识的理解和应用能力。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括他们的理解、应用和创新能力，以及他们的作业的准确性。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给出具体的评价和反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，并提供改进的建议。教学反思与改进首先，我发现学生在理解时间概念方面还存在一定的困难。虽然他们在日常生活中已经接触到了时间概念，但可能没有系统地学习和掌握。因此，我计划在未来教学中更加注重时间概念的教学，通过更多实例和实践活动，帮助学生理解和掌握时间概念。

其次，我发现学生在制定日常生活计划方面也存在一些问题。他们可能没有意识到计划的重要性，或者不知道如何制定有效的计划。因此，我计划在未来教学中增加一些关于如何制定计划的指导，并设计一些实践活动，让学生在实践中学会制定和执行计划。

此外，我还发现学生在课堂参与度和小组讨论方面表现不够积极。可能是因为他们对课程内容不够感兴趣，或者没有足够的机会表达自己的观点。因此，我计划在未来教学中通过更多有趣的活动和讨论，激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂讨论。

最后，我注意到学生在随堂测试和作业完成方面存在一些问题。他们可能没有充分理解所学知识，或者没有足够的时间和机会进行练习。因此，我计划在未来教学中增加一些练习和复习的机会，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实践能力。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

1.1推荐阅读材料：

-《小熊的一天》（适合一年级学生阅读的故事书，通过讲述小熊一天的生活，帮助学生了解时间概念和日常规划的重要性。）

-《小猪的一天》（适合一年级学生阅读的故事书，通过讲述小猪一天的生活，帮助学生了解时间概念和日常规划的重要性。）

-《小猫的一天》（适合一年级学生阅读的故事书，通过讲述小猫一天的生活，帮助学生了解时间概念和日常规划的重要性。）

1.2推荐视频资源：

-《小猪佩奇》中的“小猪佩奇的一天”（通过观看动画，帮助学生了解时间概念和日常规划的重要性。）

-《小熊宝宝》中的“小熊宝宝的一天”（通过观看动画，帮助学生了解时间概念和日常规划的重要性。）

-《小猫咪咪》中的“小猫咪咪的一天”（通过观看动画，帮助学生了解时间概念和日常规划的重要性。）

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

2.1自主学习