八年级语文下册 第10课《为你打开一扇门》教案 新教版（汉语）

八年级语文下册第10课《为你打开一扇门》教案新教版（汉语）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容八年级语文下册第10课《为你打开一扇门》教案，新教版（汉语）。本节课主要围绕以下内容展开：

1.熟悉课文《为你打开一扇门》，理解作者刘心武通过生活中的小事，传递关爱与温暖的主题。

2.分析课文中的关键词语、句子和段落，掌握文章的写作技巧和表达方式。

3.学习课文中的人物形象、情感描写，体会作者如何通过具体事例展现人物品质。

4.引导学生联系实际生活，感悟人与人之间的关爱，培养良好的道德品质。

5.完成课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解和写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的文学素养，通过学习《为你打开一扇门》一文，使学生能够感受和理解文学作品中的美好情感，培养审美情趣。

2.增强学生的思维品质，培养学生通过文本分析、解读作者观点和创作意图的能力，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.强化学生的文化意识，让学生在学习过程中了解和传承中华民族优秀传统文化，激发对文学作品的尊重和热爱。

4.提高学生的语言表达能力，通过课堂讨论、写作练习等方式，帮助学生运用所学知识进行有效沟通，提升语言组织和运用能力。

5.培养学生的情感态度与价值观，引导学生感悟关爱他人、助人为乐的道德观念，促进人际交往和谐发展。重点难点及解决办法1.重点：理解课文《为你打开一扇门》的主题思想，分析文章的写作技巧和表达方式。

解决办法：通过教师引导、小组讨论、示例分析等方式，帮助学生深入理解课文内容，提炼文章主题，掌握写作技巧。

2.难点：如何运用课文中的描写方法进行人物刻画和情感表达。

突破策略：设置课堂写作练习，让学生模仿课文中的描写方法进行创作，教师及时反馈指导，帮助学生克服写作难点。

3.难点：培养学生从生活中发现关爱、传递温暖的能力。

解决办法：结合课文内容，引导学生关注现实生活，开展“寻找身边的关爱”主题活动，让学生在实践中体会关爱的力量，提高道德素养。

4.重点：课后练习的完成和知识巩固。

突破策略：针对课后练习，设计具有针对性的辅导和讲解，帮助学生梳理知识点，巩固所学，提高解题能力。同时，鼓励学生相互讨论、交流心得，共同进步。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔。

2.软件资源：教材《为你打开一扇门》电子版、教学PPT、课文朗读音频。

3.课程平台：学校教学管理系统、教室互动平台。

4.信息化资源：电子白板、教学视频、在线教育资源。

5.教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、写作练习、小组合作学习。

6.辅助材料：相关文学作品选段、人物描写分析资料、课后练习解析。

7.实践活动资源：组织“寻找身边的关爱”主题活动所需的材料及设施。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.教师活动：同学们，大家好！今天我们将要学习第10课《为你打开一扇门》。这是一篇充满关爱与温暖的文章，让我们一同感受作者刘心武为我们带来的美好情感。

2.学生活动：学生跟随老师的引导，积极参与课堂，做好学习新课的准备。

第二环节：整体感知（10分钟）

1.教师活动：请同学们快速阅读课文，思考文章主要讲述了什么内容，传递了怎样的主题。

2.学生活动：学生阅读课文，分享自己的感受和理解。

3.教师活动：根据学生的回答，总结文章主题，引导大家关注文章中的关爱与温暖。

第三环节：深入分析（20分钟）

1.教师活动：请同学们仔细阅读课文，分析以下问题：

a.文章中哪些关键词语、句子和段落展现了关爱与温暖？

b.作者如何通过具体事例和人物描写，传递文章主题？

c.文章的写作技巧和表达方式有哪些值得学习的地方？

2.学生活动：学生根据问题，深入分析课文，与同桌或小组成员交流讨论。

3.教师活动：组织学生分享自己的分析成果，对学生的回答给予肯定和指导。

第四环节：实践运用（15分钟）

1.教师活动：请同学们结合自己的生活经历，思考以下问题：

a.你在日常生活中是否曾遇到过类似的文章中的关爱与温暖？

b.你是如何回应这些关爱的？

c.你是否愿意为他人打开一扇门，传递关爱与温暖？

2.学生活动：学生分享自己的生活经历，讨论如何将文章中的关爱与温暖融入日常生活。

3.教师活动：组织学生进行课堂写作练习，要求运用课文中的描写方法，创作一篇以“关爱”为主题的小短文。

第五环节：巩固拓展（10分钟）

1.教师活动：针对课后练习，引导学生进行解题分析，巩固所学知识。

2.学生活动：学生独立完成课后练习，相互讨论，共同提高。

3.教师活动：针对学生的疑问和困惑，进行辅导和讲解，帮助学生突破重点难点。

第六环节：总结反思（5分钟）

1.教师活动：请同学们回顾本节课的学习内容，谈谈自己对本篇文章的理解和感悟。

2.学生活动：学生分享自己的学习心得，总结文章主题和写作技巧。

3.教师活动：对学生的表现给予肯定，鼓励大家将所学运用到实际生活中，传递关爱与温暖。

第七环节：布置作业（5分钟）

1.教师活动：请同学们完成以下作业：

a.深入阅读课文，进一步理解文章主题和写作技巧。

b.完成课后练习，巩固所学知识。

c.结合自己的生活经历，写一篇关于关爱的周记。

2.学生活动：学生认真记录作业要求，按时完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关文学作品：推荐学生阅读刘心武的其他作品，如《班主任》、《钟鼓楼》等，以便更全面地了解作者的写作风格和主题思想。

b.人物描写分析资料：提供一些关于人物描写技巧的分析资料，帮助学生深入理解课文中的人物形象塑造。

c.同类主题文章：搜集一些以关爱、温暖为主题的优秀文章，让学生在课后阅读，拓宽视野，感受不同作者对同一主题的表达。

d.视频资料：寻找一些与文章内容相关的视频资料，如访谈节目、纪录片等，让学生更直观地了解课文背景和相关人物。

2.拓展建议：

a.组织学生进行文学社团活动，鼓励学生阅读、讨论和创作文学作品，提高文学素养。

b.开展课后阅读活动，要求学生做好阅读笔记，分享自己的阅读心得，提升阅读理解和表达能力。

c.鼓励学生参与社区志愿者活动，亲身体验关爱他人、助人为乐的喜悦，将所学知识付诸实践。

d.组织课后写作小组，让学生在小组内进行写作交流和互评，共同提高写作水平。

e.建议学生关注生活中的点滴关爱，用日记、摄影等形式记录下来，培养发现美的能力。重点题型整理1.题型一：分析文章《为你打开一扇门》中的人物形象。

答案示例：文章中的人物形象有主人公小明、邻居阿姨等。以小明为例，他关心同学，乐于助人，体现了关爱他人的美好品质。在文章中，作者通过具体的动作、语言和心理描写，生动刻画了小明这一形象。

2.题型二：阐述文章《为你打开一扇门》的主题思想。

答案示例：文章主题思想是关爱与温暖。通过讲述小明为生病的同学小华补习功课，以及邻居阿姨为他们送来热腾腾的饭菜等事例，展现了人与人之间的关爱，传递了温暖。

3.题型三：分析文章《为你打开一扇门》的写作技巧。

答案示例：文章运用了以下写作技巧：

a.以小见大，通过生活中的小事传递关爱与温暖的主题；

b.动作、语言、心理描写相结合，生动刻画人物形象；

c.情节安排紧凑，结构清晰，使文章更具感染力。

4.题型四：结合文章内容，谈谈你对关爱他人的理解。

答案示例：关爱他人是一种美好的品质，体现在生活中的方方面面。文章中小明为同学补习功课、邻居阿姨送来饭菜等行为，都是关爱他人的表现。关爱他人不仅能给对方带来温暖，还能促进社会和谐，形成良好的道德风尚。

5.题型五：请运用文章中的描写方法，创作一篇以“关爱”为主题的短文。

答案示例：

在一个寒冷的冬日，小芳看到一位老人在街头卖艺，她心生怜悯。于是，小芳买了一份热乎乎的豆浆，递给老人。老人接过豆浆，脸上露出感激的笑容。那一刻，小芳感受到了关爱他人的快乐。

短文要求运用动作、语言、心理描写，展现关爱他人的主题，字数在200-300字左右。教学反思与改进在上完《为你打开一扇门》这节课后，我进行了深入的反思，发现了一些值得注意的地方。

首先，关于教学设计方面，我觉得在导入新课的部分，可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。例如，可以结合生活中的实例，让学生从实际情境中感受到关爱与温暖的重要性。此外，在深入分析环节，我应该更加注重引导学生主动思考，鼓励他们提出自己的观点，而不是过多地依赖我的讲解。

其次，关于教学过程，我注意到在实践运用环节，部分学生对于将所学知识应用到生活中还存在一定的困难。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中，多设计一些与实际生活紧密相关的活动，让学生在实践中学会关爱他人，将温暖传递给身边的人。

在拓展资源方面，我发现学生在阅读同类主题文章时，对于文章的理解和感悟还有待提高。针对这一问题，我将在拓展建议中增加阅读指导，教给学生一些阅读方法和技巧，帮助他们更好地理解和吸收文章内容。

针对教学反思，我制定了以下改进措施：

1.优化教学设计，使导入新课更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

2.在课堂教学中，增加学生主动思考和表达的机会，培养他们的思辨能力和口语表达能力。

3.加强实践环节，设计更多与实际生活相关的活动，让学生在实践中学会关爱他人。

4.提供阅读指导，帮助学生掌握阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。

5.在课后及时了解学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。

在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高教学质量，让学生在学习中真正感受到关爱与温暖的力量。同时，我也