北师大版三下7.2《快乐成长》教学设计

北师大版三下7.2《快乐成长》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册第7.2节《快乐成长》。本节课的主要内容是让学生了解和认识自己的成长过程，以及在这个过程中如何保持快乐的心情。通过学习，学生能够理解成长的烦恼是正常的心理现象，学会如何处理这些烦恼，保持积极乐观的心态，快乐地成长。

具体内容包括：

1.认识成长的烦恼：学生通过观察和讨论，了解在成长过程中会遇到的各种烦恼，如身体变化、学习压力、人际关系等。

2.处理成长的烦恼：学生学习一些简单的心理调适方法，如倾诉、运动、冥想等，帮助他们更好地处理成长过程中的烦恼。

3.保持快乐的心情：学生通过实践活动，学会如何在生活中保持积极乐观的心态，享受成长的过程。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕新教程的要求展开，旨在帮助学生培养自我认知、情感管理、人际沟通和积极心态等核心素养。

1.自我认知：通过学习，学生能够认识到自己在成长过程中所面临的烦恼，理解这些烦恼是正常的心理现象，提高自我认知能力。

2.情感管理：学生学会运用心理调适方法，如倾诉、运动、冥想等，处理成长过程中的烦恼，培养良好的情感管理能力。

3.人际沟通：学生在讨论和分享中，提高与人沟通的能力，学会倾听他人的意见，尊重他人，培养良好的人际沟通能力。

4.积极心态：学生通过实践活动，学会在生活中保持积极乐观的心态，享受成长的过程，培养积极的心理素质。三、重点难点及解决办法重点：

1.认识成长的烦恼：学生能够了解在成长过程中会遇到的各种烦恼。

2.处理成长的烦恼：学生学会一些简单的心理调适方法，帮助他们更好地处理成长过程中的烦恼。

3.保持快乐的心情：学生能够通过实践活动，学会在生活中保持积极乐观的心态。

难点：

1.理解成长的烦恼是正常的心理现象：学生可能对成长过程中的烦恼感到困惑，难以理解这是正常的心理现象。

2.运用心理调适方法：学生可能对心理调适方法的理解和运用存在困难，需要具体的指导和实践。

3.保持积极乐观的心态：学生可能在面对困难和挫折时，难以保持积极乐观的心态。

解决办法：

1.对于理解成长的烦恼，可以通过观察、讨论和分享的方式，让学生了解到成长过程中的烦恼是正常的，每个人都会经历。

2.对于运用心理调适方法，可以通过小组合作、角色扮演等互动活动，让学生亲身体验和练习心理调适方法。

3.对于保持积极乐观的心态，可以通过正面引导、鼓励和激励，让学生学会从积极的角度看待问题，培养乐观的心态。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在讨论中认识成长的烦恼，培养人际沟通能力和团队协作精神。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在模拟实践中体验成长的烦恼，学会运用心理调适方法，培养自我认知和情感管理能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，激发学生的探究兴趣，培养独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示成长过程中的烦恼，吸引学生的注意力，增强课堂趣味性。

2.网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享、互动交流，提高教学效果和效率，方便学生随时随地学习。

3.虚拟实验室：通过虚拟实验室，让学生在模拟实验中探究心理调适方法，培养实验操作能力和科学探究精神。

此外，还可以采用以下教学方法和手段：

4.案例分析法：提供典型成长案例，让学生分析、讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

5.小组合作法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作能力和集体荣誉感。

6.评价反馈法：通过自评、互评、教师评价等方式，及时反馈学生的学习情况，指导学生调整学习方法，提高学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《快乐成长》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《快乐成长》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《快乐成长》教学目标和《快乐成长》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《快乐成长》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《快乐成长》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《快乐成长》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《快乐成长》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《快乐成长》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《快乐成长》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《快乐成长》重点，强调《快乐成长》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《快乐成长》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《快乐成长》知识的应用，提高实践能力。

在《快乐成长》新课呈现结束后，对《快乐成长》知识点进行梳理和总结。

强调《快乐成长》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《快乐成长》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《快乐成长》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《快乐成长》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《快乐成长》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《快乐成长》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《快乐成长》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《快乐成长》内容，强调《快乐成长》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《快乐成长》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.认知成长：学生能够理解成长的烦恼是正常的心理现象，认识到每个人在成长过程中都会遇到各种挑战和困难。他们将学会用积极的心态去面对和处理这些烦恼，提高自我认知能力。

2.情感管理：学生将学会运用心理调适方法，如倾诉、运动、冥想等，来处理成长过程中的烦恼。他们将能够更好地管理自己的情绪，保持积极乐观的心态，提高情感管理能力。

3.人际沟通：学生在讨论和分享中提高与人沟通的能力，学会倾听他人的意见，尊重他人，培养良好的人际沟通能力。他们将能够更好地与他人交流和合作，建立良好的人际关系。

4.积极心态：学生通过实践活动，学会在生活中保持积极乐观的心态，享受成长的过程。他们将能够更好地应对困难和挫折，保持积极向上的心态，增强自信心。

5.自我成长：学生将能够认识到自己的成长过程，理解成长是一个复杂的过程，需要不断地学习和努力。他们将能够更好地自我反思和自我激励，积极地追求自我成长。七、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的《快乐成长》内容，写一篇心得体会，不少于300字。要求学生结合自己的成长经历，思考和分享他们在成长过程中遇到的烦恼以及如何处理这些烦恼的方法。

2.设计一个简单的实践活动，让学生在家中进行，如拍摄一张自己认为代表成长的照片，并写一段文字解释为什么选择这张照片，以及这张照片对他们的意义。

作业反馈：

1.对于学生的心得体会作业，我会仔细阅读并批改，注意学生的表达能力和思维逻辑。在批改过程中，我会指出学生作业中的亮点和需要改进的地方，如语言表达、观点阐述等。同时，我还会针对每个学生的个体差异，给出个性化的建议，帮助他们更好地提升写作能力。

2.对于学生的实践活动作业，我会认真查看每张照片和accompanying的文字解释。我会鼓励学生分享自己的成长故事，并提出他们在成长过程中的困惑和挑战。在反馈中，我会肯定学生的努力和成果，同时给出具体的改进建议，如如何更好地表达自己的感受，如何选择更有意义的主题等。八、板书设计1.板书标题：快乐成长

2.板书内容：

-成长的烦恼

-心理调适方法

-保持积极心态

-自我成长

3.板书布局：

-标题位于板书上方，字体较大，颜色鲜明，突出主题。

-内容部分分为四个部分，每个部分用简洁明了的语言概括，字体适中，颜色与标题形成对比。

-板书左侧留出空间，用于记录课堂重点和学生的互动讨论。

4.艺术性：

-板书标题采用有趣的手写字体，增加板书的趣味性。

-内容部分用不同颜色的粉笔书写，使板书更具视觉冲击力。

-适当使用图形、图标等元素，以形象的方式展示知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

5.趣味性：

-在板书标题下方，可以画一幅简笔画，如一个快乐成长中的孩子，寓意本节课的主题。

-在板书内容部分，可以适当添加一些幽默的插图或表情符号，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力。重点题型整理1.题目：请简述成长的烦恼有哪些？

答案：成长的烦恼主要包括身体变化、学习压力、人际关系等方面。例如，身体变化可能带来不适和尴尬，学习压力可能来源于课业负担和考试压力，人际关系可能包括与父母、老师和同学之间的矛盾和冲突。

2.题目：请列举几种处理成长烦恼的方法？

答案：处理成长烦恼的方法有倾诉、运动、冥想等。倾诉可以帮助缓解心理压力，运动可以帮助释放负面情绪，冥想可以帮助平静心态和集中注意力。

3.题目：请阐述如何保持积极乐观的心态？

答案：保持积极乐观的心态可以通过以下方式实现：认识到成长过程中的困难是正常的，学会从中吸取经验和教训；保持积极向上的心态，遇到困难时不轻易放弃；培养兴趣爱好，丰富自己的精神生活；与积极乐观的人交往，互相鼓励和支持。

4.题目：请举例说明如何处理与父母之间的矛盾？

答案：处理与父母之间的矛盾可以采取以下方法：首先，保持冷静和理性，不要冲动行事；其次，尝试理解父母的立场和担忧，与父母进行有效沟通；最后，提出合理的解决方案，共同协商解决问题。

5.题目：请举例说明如何与同学建立良好的人际关系？

答案：与同学建立良好的人际关系可以采取以下方法：首先，尊重他人，倾听他人的意见和感受；其次，积极参与集体活动，与他人建立共同的兴趣爱好；最后，关心他人的需求，给予帮助和支持。教学反思在教授《快乐成长》这节课的过程中，我深刻地体会到了教学的重要性和挑战。这节课的主题是帮助学生理解成长的烦恼，学会处理这些烦恼，保持积极乐观的心态。我采用了互动讨论法、情境教学法和引导发现法等多种教学方法，以及多媒体教学、网络教学平台和虚拟实验室等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在课堂导入环节，我通过展示与成长烦恼相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并提出了一些问题，引发了他们的思考。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了成长烦恼的类型和处理方法，并通过实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了一些小组讨论和实践活动，让学生亲身体验和练习心理调适方法。在总结归纳环节，我对知识点进行了梳理和总结，强调了重点和难点。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。首先，有些学生对成长烦恼的理解和处理方法的理解存在困难