2024年学年九年级语文上册 第三单元 走近鲁迅 第11课《孔乙己》教案2 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第三单元走近鲁迅第11课《孔乙己》教案2沪教版五四制主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教版五四制九年级语文上册第三单元的第11课《孔乙己》。本课节选自鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》，主要讲述了一个穷困潦倒、受人嘲笑，但依然保持尊严的酒徒孔乙己的形象。通过本节课的学习，学生能够理解小说的人物形象，领会作者通过细腻的笔触对当时社会现实的深刻揭示，并掌握小说中的语言特色和修辞手法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的文学地位和文学特点有了初步的了解。同时，学生也接触过其他文学作品，具备了分析和理解小说人物形象、情节发展、主题思想的基本能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美鉴赏与创造：通过阅读和分析《孔乙己》这一经典文学作品，学生能够培养对文学作品的审美鉴赏能力，感受鲁迅先生独特的文学风格和艺术魅力，进而激发学生对文学创作的兴趣和创造力。

2.文化传承与理解：通过学习《孔乙己》，学生能够了解鲁迅先生的文学地位和对中国现代文学的贡献，认识鲁迅先生作品在中国文化传承中的重要作用，从而增强学生对中国传统文化的认同和理解。

3.思维品质与批判性思维：通过深入分析孔乙己这一人物形象，学生能够培养批判性思维能力，对作品中所揭示的社会现实进行思考和质疑，提高学生独立思考和解决问题的能力。

4.语言运用与交流：通过阅读和讨论《孔乙己》，学生能够提升自己的口头表达和书面表达能力，学会运用恰当的语言描绘和分析文学作品，增强学生的交流和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《孔乙己》的人物形象：孔乙己、丁举人、老板等。

（2）领会鲁迅先生通过细腻的笔触对当时社会现实的深刻揭示。

（3）掌握小说中的语言特色和修辞手法，如讽刺、夸张、对比等。

（4）分析小说主题思想，认识鲁迅先生对旧社会的批判和对底层人民的关爱。

（5）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.教学难点：

（1）理解孔乙己这一复杂人物形象：他既是一个受人嘲笑的穷鬼，又是一个保持尊严的读书人；他既代表着当时社会的底层人民，又具有一定的封建文人气质。

（2）把握鲁迅先生运用讽刺、夸张等手法对当时社会现实的批判：如通过孔乙己的悲惨遭遇，揭示出封建社会的残酷和对人才的浪费。

（3）深入分析小说中的语言特色和修辞手法，如对比手法在揭示人物性格和主题思想方面的作用。

（4）引导学生从文学作品中看到现实社会，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

（5）如何让学生在阅读和讨论中体会到鲁迅先生的文学魅力，激发学生对文学的热爱和兴趣。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、分析、案例教学等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生在学习过程中能够主动探索、积极思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《孔乙己》的故事情节、人物形象、语言特色等，引导学生理解小说的主旨思想和艺术特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对孔乙己这一人物的理解和看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取《孔乙己》中的典型片段，让学生分析鲁迅先生如何通过细节描写、对话等手法塑造人物形象，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示《孔乙己》的插图、相关历史背景资料等，增强学生对作品的理解和感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，如鲁迅先生的其他作品、文学评论等，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验小说中的人物情感，增强学生对作品的理解和感受。

5.写作练习：布置课后写作练习，让学生结合本节课的学习内容，撰写心得体会或文学评论，提高学生的书面表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《孔乙己》的人物形象和主题思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《孔乙己》的故事情节和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《孔乙己》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孔乙己的故事，引出《孔乙己》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《孔乙己》的人物形象、情节发展、主题思想等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文学作品的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《孔乙己》的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《孔乙己》的内容，掌握分析文学作品的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《孔乙己》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《孔乙己》的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鲁迅全集》：鼓励学生阅读鲁迅先生的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，以加深对鲁迅先生文学风格和思想的理解。

-《中国现代文学史》：让学生了解鲁迅先生在中国现代文学史上的地位和影响，理解鲁迅先生作品的时代背景。

-《鲁迅研究》：提供一些鲁迅研究的相关论文和书籍，让学生深入了解鲁迅先生的文学成就和研究成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鲁迅先生的生平和思想：学生可以查阅相关资料，了解鲁迅先生的生平和思想，理解鲁迅先生作品背后的思想内涵。

-鲁迅先生作品的电影改编：学生可以观看鲁迅先生作品改编的电影，如《阿Q正传》、《孔乙己》等，对比文学作品和电影作品的差异，提升对文学作品的理解和鉴赏能力。

-鲁迅先生作品的舞台剧改编：学生可以观看鲁迅先生作品改编的舞台剧，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，体验舞台剧对鲁迅先生作品的呈现方式，提升对文学作品的理解和鉴赏能力。

-鲁迅先生作品的影响：学生可以探究鲁迅先生作品对后世作家和文学创作的影响，了解鲁迅先生作品在中国文学史上的重要地位。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的互动环节：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，增加学生的参与度和积极性，使课堂更加生动有趣。

2.利用多媒体教学手段：通过视频、音频、图像等多媒体资源，增强学生的感官体验，提高学习效果。

3.个性化教学：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学计划，以满足不同学生的学习需求。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够严格：学生在课堂上的纪律和专注度有待提高，需要加强课堂管理，确保教学效果。

2.教学方法单一：教学方法过于依赖讲授法，缺乏其他互动性和实践性的教学方法，需要增加更多的互动和实践环节。

3.评价体系不够完善：评价体系过于注重考试成绩，忽视了学生的过程性评价和能力培养，需要完善评价体系，关注学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律和要求，对学生的表现进行及时反馈和指导，提高学生的专注度和参与度。

2.多样化教学方法：结合讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，增加课堂的互动性和实践性，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，注重学生的过程性评价和能力培养，鼓励学生全面发展，提高学生的综合素质。内容逻辑关系①知识点：孔乙己的人物形象

词句：穷困潦倒、受人嘲笑、保持尊严、读书人、封建文人气质、悲惨遭遇

板书设计：

孔乙己：

-人物形象：穷困潦倒、受人嘲笑

-性格特点：保持尊严、读书人、封建文人气质

-遭遇：悲惨遭遇

②知识点：鲁迅先生的文学风格和艺术魅力

词句：讽刺、夸张、对比、细腻的笔触、深刻的社会现实揭示、文学地位和贡献

板书设计：

鲁迅先生文学风格和艺术魅力：

-文学风格：讽刺、夸张、对比

-艺术魅力：细腻的笔触、深刻的社会现实揭示

-文学地位和贡献：文学地位高、对中国现代文学的贡献大

③知识点：小说中的语言特色和修辞手法

词句：讽刺、夸张、对比、语言特色、修辞手法、主题思想揭示

板书设计：

小说中的语言特色和修辞手法：

-语言特色：讽刺、夸张、对比

-修辞手法：语言特色揭示主题思想课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式了解学生对《孔乙己》的理解和掌握情况，及时发现学生的疑问并解答。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、思考问题等，了解学生的学习态度和能力。

-测试：通过课堂测试或小测验，检验学生对《孔乙己》的掌握程度，了解学生的学习效果。

2.作业评价

-批改作业：对学生的课后作业进行认真