2024年秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024年秋九年级化学上册第一单元课题1“物质的变化和性质”。主要内容包括：

1.物质变化的类型：物理变化和化学变化。

2.物质性质的分类：物理性质和化学性质。

3.判断物质变化和性质的方法。

4.实例解析：通过具体的实验或生活实例，分析物质的变化和性质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.科学探究能力：通过实验观察和分析，让学生掌握物质变化和性质的判断方法，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维分析物质变化和性质之间的关系，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习物质的变化和性质，使学生认识到化学在生活中的重要作用，培养学生的科学态度和价值观，激发学生对化学学科的兴趣和热爱。

在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生主动参与实验和思考，培养学生的实践能力和创新精神，使学生在学习过程中形成积极的科学态度，从而提高学生的核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了基本的科学素养，如对物理变化和化学变化有一定的了解，能够分辨常见的物理性质和化学性质。同时，学生也具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学学科有一定的兴趣，尤其是那些对实验感兴趣的学生。他们在学习过程中喜欢通过实验来探究问题，对于动手的实践性任务表现出较高的热情。在学习能力方面，九年级的学生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的化学概念。在学习风格上，学生们喜欢通过合作和讨论的方式来学习，希望能够与同学一起探讨问题，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在物质的变化和性质的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于物质变化的判断，学生可能会分不清物理变化和化学变化的区别，容易混淆。其次，学生对于物质性质的理解可能会存在一定的难度，特别是对于物理性质和化学性质的概念和区别的理解。此外，学生可能会在实验操作和观察实验现象时遇到一些问题，如实验操作不规范、观察不仔细等。同时，学生可能对于如何应用所学的知识解决实际问题存在一定的困惑。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2024年秋九年级化学上册第一单元课题1“物质的变化和性质”的相关内容。此外，准备相应的课后练习题和补充阅读材料，以帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同类型的物质变化和性质的实例，以及相关的化学实验操作视频等。通过多媒体资源的运用，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂。确保实验器材的完整性和安全性。对于涉及实验的课程，提前安排实验员准备实验材料和设备，并进行实验器材的检查和维护，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，布置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。此外，还可以在教室内设置展示区，用于展示学生的实验成果和创意作品。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体教学和互动式教学。同时，准备教学PPT或教案，以便进行有序的教学活动。

6.学习支持：为学习提供必要的支持，如提供学习指南、学习任务单等，帮助学生明确学习目标和任务。同时，提供并及时反馈学生的学习进度，给予鼓励和支持。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“物质的变化和性质”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质发生变化的情况？”（举例说明）比如，当我们烧纸时，它会发生什么变化？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物质变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物质变化和性质的基本概念。物质变化是指物质在外界条件下，从一种状态转变为另一种状态的过程。物质性质则包括物理性质和化学性质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了物质变化和性质在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物质变化的判断和性质的分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物质变化和性质相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示物质变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“物质变化和性质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了物质变化和性质的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物质变化和性质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解并掌握物质变化和性质的基本概念，包括物理变化、化学变化、物理性质和化学性质等。他们能够清楚地区分不同类型的变化和性质，并能够运用这些知识解释日常生活中的现象。

2.科学思维：学生在分析物质变化和性质的过程中，将提高观察、实验、分析和解决问题的能力。他们能够运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维来探讨物质变化和性质之间的关系，从而提高科学思维能力。

3.实验技能：通过参与实验操作，学生将提高实验操作能力和观察能力。他们将学会如何进行实验步骤、观察实验现象并进行合理的解释。

4.科学态度与价值观：学生将认识到化学在生活中的重要作用，增强对科学的兴趣和热爱。他们能够理解科学的价值，形成积极的科学态度和价值观。

5.合作与交流：通过小组讨论和成果分享，学生将提高合作能力和交流能力。他们将学会与他人合作、分享想法和倾听他人的意见，培养团队精神。

6.解决实际问题：学生将能够将所学知识应用到实际生活中，解决与物质变化和性质相关的实际问题。他们将能够运用所学的知识和思维能力，进行问题分析和解决。七、内容逻辑关系①物质变化和性质的基本概念：

-物质变化：物质在外界条件下，从一种状态转变为另一种状态的过程。

-物质性质：包括物理性质和化学性质。物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、密度等；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性等。

②物质变化的判断方法：

-物理变化与化学变化的区别：物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。

-判断物质变化的方法：观察变化过程中是否有新物质生成，如有新物质生成，则为化学变化；若无新物质生成，则为物理变化。

③物质性质的应用：

-利用物质性质解决实际问题：例如，利用活性炭的吸附性去除水中的杂质，利用铁的导电性制作电线等。

-物质性质在生活中的应用：例如，选择合适的材料制作衣物、食品保鲜等。

板书设计：

1.物质变化和性质的基本概念

-物质变化：状态转变

-物质性质：物理性质、化学性质

2.物质变化的判断方法

-物理变化：无新物质生成

-化学变化：有新物质生成

-判断方法：观察新物质生成

3.物质性质的应用

-实际问题解决：活性炭吸附、铁导电

-生活应用举例：衣物选择、食品保鲜八、教学反思与改进经过本节课的教学，我意识到在讲解物质变化和性质的基本概念时，部分学生对物理变化和化学变化的区别理解不够清晰，因此在判断物质变化时容易混淆。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，在讲解物质变化时，我将更加注重对物理变化和化学变化的区分。通过举例和比较，帮助学生理解两者之间的不同之处，例如，物理变化通常不涉及新物质的形成，而化学变化则必然会产生新物质。

其次，我将在课堂上增加一些实际生活中的案例，让学生通过观察和分析这些案例，更好地理解物质变化和性质在实际中的应用。例如，我们可以探讨金属腐蚀、食品变质等现象，让学生通过实际例子理解物质变化的本质。

此外，我计划增加一些小组讨论和实验操作环节，让学生在实践中学习和应用物质变化和性质的知识。通过小组讨论，学生可以互相交流观点，加深对知识的理解；通过实验操作，学生可以亲身体验物质变化的实际过程，增强对知识的理解和记忆。

在板书设计方面，我计划更加注重条理性和简洁性，以便于学生理解和记忆。我将将物质变化和性质的基本概念、判断方法以及应用等关键信息清晰地展示在板书上，帮助学生更好地掌握知识。

最后，我将鼓励学生在课后进行自我复习和思考，通过完成课后练习题和阅读补充阅读材料，巩固所学知识。同时，我也会提供及时的反馈和指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《化学世界的奇迹：物质变化与性质》（推荐阅读）

-《生活中的化学：物质变化与性质的应用》

-《化学实验技巧：物质变化的观察与分析》

视频资源：

-《物质变化的奥秘：物理变化与化学变化》

-《化学性质的应用：选择合适的材料》

-《化学实验演示：物质变化的实验操作》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，加深对物质变化和性质的理解。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以自由选择拓展内容，根据自己的兴趣和需要进行学习。同时，鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享学习心得和体会。通过课后拓展，学生可以更好地理解和掌握物质变化和性质的知识，提高自己的化学素养。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

-知识回顾：要求学生回顾本节课所学的物质变化和性质的基本概念、判断方法和应用，并通过填空题、选择题等形式进行巩固。

-案例分析：提供一些具体的案例，要求学生分析案例中物质的变化和性质，并解释其原因。

-实验操作：要求学生根据实验操作步骤，完成实验操作，并分析实验现象，解释实验原理。

-实际问题解决：提供一些实际问题，要求学生运用所学知识，分析问题、解决问题。