动感课堂2016年春九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质教案 （新版）新人教版

动感课堂2016年春九年级化学下册第八单元金属和金属材料实验活动4金属的物理性质和某些化学性质教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《动感课堂2016年春九年级化学下册第八单元金属和金属材料实验活动4金属的物理性质和某些化学性质教案（新版）新人教版》是对金属的物理性质和某些化学性质进行探究的实验活动。本活动通过一系列的实验，让学生深入了解金属的性质，培养学生的实验操作能力和科学思维。

本活动与课本内容紧密相连，实验内容涵盖了金属的密度、熔点、导电性等物理性质，以及金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液等化学性质。通过实验，学生可以亲自观察和体验金属的性质，从而加深对课本知识的理解和记忆。

在教学实际中，本活动可以按照以下步骤进行：首先，引导学生回顾课本的金属性质理论知识；然后，组织学生进行实验操作，观察和记录实验现象；最后，引导学生对实验结果进行分析和总结，与课本知识进行对比验证。

本活动的目的是让学生通过实验活动，深入理解金属的物理性质和某些化学性质，提高学生的实验操作能力和科学思维，培养学生的探究精神和团队合作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学思维和科学态度三个方面。

首先，通过实验活动的设计，学生将有机会亲身参与科学探究过程，包括提出问题、猜想与假设、制定实验计划、进行实验操作、收集证据、解释与结论、反思与评价等。这样的过程将有助于培养学生的科学探究能力和科学思维。

其次，学生在实验过程中需要运用观察、比较、分析、推理等科学思维方法，从而得出合理的结论。这有助于培养学生的科学思维能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

最后，学生在实验过程中需要遵守实验规程，注意实验安全，尊重实验结果，不迷信权威，敢于质疑，勇于创新。这有助于培养学生的科学态度，提高他们的科学素养和综合素质。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于金属的概念、性质和用途有一定的了解。他们掌握了基本的实验操作技能，能够进行简单的实验操作，如称量、溶解、过滤等。学生的观察能力和思维能力较强，能够通过实验现象进行分析推理，提出合理的解释。

然而，学生在学习过程中存在一些问题。首先，部分学生对化学实验的兴趣不高，缺乏主动参与实验的积极性。这可能影响他们对金属性质的理解和记忆。其次，部分学生在实验操作中存在一定的紧张情绪，对实验结果的准确性产生影响。此外，部分学生的思维较为僵化，容易受传统观念的束缚，对于金属性质的创新性思考和探究能力有待提高。

针对学生的学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的实验情境，引导学生主动参与实验活动。同时，教师应给予学生足够的指导，帮助学生克服实验操作中的困难，提高实验技能。此外，教师还应注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出不同的观点和解释，引导学生从多个角度思考问题，提高学生的科学素养。

对于本节课的内容，学生已经学习了金属的基本性质，对于金属的密度、熔点、导电性等物理性质有一定的了解。然而，学生对于金属的化学性质，如金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应，还需要进一步的学习和探究。因此，教师在教学过程中应注重引导学生通过实验活动，观察和体验金属的化学性质，加深对课本知识的理解和记忆。

在学生的行为习惯方面，部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生存在拖延、注意力不集中等问题，对于课堂学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师应加强对学生的引导和监督，建立良好的学习氛围，提高学生的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情，我将采用以下教学方法：

（1）实验教学法：通过金属性质的实验活动，让学生直观地观察和体验金属的物理性质和化学性质，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力和科学思维。

（2）问题驱动法：在实验过程中，引导学生提出问题，进行观察和分析，培养学生的问题解决能力和科学探究精神。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，进行实验操作和讨论，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）实验活动：设计一系列金属性质的实验，如金属的密度、熔点、导电性等物理性质的实验，以及金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液等化学性质的实验。让学生在实验过程中观察和记录实验现象，培养学生的实验操作能力和科学思维。

（2）讨论活动：在实验过程中，引导学生提出问题，进行观察和分析，组织学生进行讨论，分享彼此的观点和思考，培养学生的科学探究能力和科学思维。

（3）总结与反思：在实验结束后，组织学生进行总结和反思，让学生分享实验过程中的收获和困惑，教师进行点评和指导，帮助学生巩固知识，提高学生的实验操作能力和科学思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示实验步骤、实验现象和知识点，帮助学生直观地理解金属性质的相关知识。

（2）实验视频：播放实验操作的视频，让学生在实验前了解实验步骤和注意事项，提高学生的实验操作技能。

（3）在线工具：利用在线工具，如科学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验操作能力和科学思维。

（4）实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能参与到实验活动中，提高学生的实验操作能力和科学思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属的物理性质和化学性质是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属性质的图片或视频片段，让学生初步感受金属的魅力或特点。

简短介绍金属性质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属性质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属性质的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金属性质的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解金属性质的实际应用或作用。

3.金属性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属性质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属性质案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属性质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属性质相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属性质的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属性质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属性质的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括金属的物理性质和化学性质。以下是具体的知识点梳理：

1.金属的物理性质

-密度：金属的密度是金属质量与体积的比值，不同金属的密度不同。

-熔点：金属从固态转变为液态的温度称为熔点，不同金属的熔点也不同。

-导电性：金属具有良好的导电性，可以传导电流。

-导热性：金属具有良好的导热性，可以快速传递热量。

-延展性：金属具有延展性，可以被拉伸成细丝或压制成薄片。

2.金属的化学性质

-金属与氧气：金属与氧气反应生成金属氧化物，例如铁与氧气反应生成铁锈。

-金属与酸：金属与酸反应生成金属盐和氢气，例如锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。

-金属与盐溶液：金属与盐溶液反应生成金属盐和沉淀，例如铜与硫酸铜溶液反应生成硫酸铜和沉淀。

3.金属的应用

-金属在建筑材料中的应用：金属如铁、铝等在建筑行业中广泛应用，用于构造建筑物的框架、屋顶等。

-金属在电子设备中的应用：金属如铜、铝等在电子设备中用于导电、散热等。

-金属在交通工具中的应用：金属如钢铁、铝合金等在交通工具中用于制造车身、发动机等。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，教师可以通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对金属性质的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，指出其优点和不足，帮助其进一步提高。

（2）观察：教师应时刻关注学生的实验操作和讨论情况，了解学生在实践中的应用能力和团队合作精神。对于操作不规范或讨论不充分的情况，教师应及时引导和纠正。

（3）测试：在课堂末尾，教师可以设置一道简单的测试题，以检验学生对本节课内容的理解和掌握。对于测试结果，教师应及时进行讲解和解析，帮助学生巩固知识点。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改：教师应对学生的作业进行仔细批改，找出其中存在的问题，并进行标记和批注。

（2）点评：在作业评语中，教师应针对学生的作业表现进行点评，指出其优点和不足，鼓励其继续努力。

（3）反馈：教师应及时将批改结果和点评反馈给学生，使其了解自己的学习情况，并进行相应的调整和改进。

3.综合评价

在课程结束后，教师应对学生的整体学习情况进行综合评价，包括知识掌握、能力培养和素质提升等方面。

（1）知识掌握：评价学生对金属性质的基本概念、组成部分和应用等方面的掌握情况。

（2）能力培养：评价学生在实验操作、问题解决和团队合作等方面的能力。

（3）素质提升：评价学生在科学态度、创新思维和环保意识等方面的提升。

根据综合评价结果，教师应及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。同时，鼓励学生继续保持良好的学习态度，不断提升自己的综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学法：通过金属性质的实验活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力和科学思维。

2.问题驱动法：在实验过程中，引导学生提出问题，进行观察和分析，培养学生的科学探究能力和科学思维。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行实验操作和讨论，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生对实验的兴趣不高，缺乏主动参与实验的积极性。

2.学生实验操作中存在一定的紧张情绪，对实验结果的准确性产生影响。

3.学生的思维较为僵化，容易受传统观念的束缚，对于金属性质的创新性思考和探究能力有待提高。

（三）改进措施

1.激发学生对实验的兴趣：通过设计有趣的实验情境，引入实际生活或科技前沿的案例，让学生感受到实验的实用性和趣味性。

2.提高学生实验操作的准确性：加强实验前的指导，让学生熟悉实验步骤和注意事项，降低实验操作中的紧张情绪。

3.培养学生的创新思维：鼓励学生提出不同的观点和解释，引导学生从多个角度思考问题，开展创新性实验活动，激发学生的创新潜能。

4.优化课堂评价方式：增加课堂展示、小组讨论等形式，让学生有更多展示自己学习成果的机会，提高学生的学习积极性。

5.加强与学生的沟通：及时了解学生的学习需求和困惑，给予个性化的指导和支持，帮助学生克服学习困难。重点题型整理1.金属的物理性质

（1）问题：请列举出金属的物理性质有哪些？

答案：金属的物理性质包括密度、熔点、导电性、导热性和延展性。

（2）问题：如何测定金属的密度？

答案：测定金属的密度可以通过测量金属的质量（m）和体积（V），然后用质量除以体积得到密度的公式：ρ=m/V。

（3）问题：金属的熔点是什么？如何测定金属的熔点？

答案：金属的熔点是金属从固态转变为液态的温度。测定金属的熔点可以通过加热金属至熔点，然后用温度计测量熔点。

（4）问题：金属具有良好的导电性和导热性，请解释为什么？

答案：金属具有良好的导电性和导热性是因为金属内部存在自由移动的电子，这些电子可以快速地传递电流和热量。

（5）问题：金属具有良好的延展性，请解释为什么？

答案：金属具有良好的延展性是因为金属内部的原子排列整齐，原子之间存在较强的金属键。当金属受到外力时，原子之间的金属键可以发生变形，从而使金属具有延展性。

2.金属的化学性质

（1）问题：金属与氧气反应生成什么？请举例说明。

答案：金属与氧气反应生成金属氧化物。例如，铁与氧气反应生成铁锈（Fe2O3）。

（2）问题：金属与酸反应生成什么？请举例说明。

答案：金属与酸反应生成金属盐和氢气。例如，锌与稀硫酸反应生成硫酸锌（ZnSO4）和氢气（H2）。

（3）问题：金属与盐溶液反应生成什么？请举例说明。

答案：金属与盐溶液反应生成金属盐和沉淀。例如，铜与硫酸铜溶液反应生成硫酸铜（CuSO4）和沉淀（Cu(OH)2）。

（4）问题：金属腐蚀是什么？请解释金属腐蚀的原因。

答案：金属腐蚀是金属与周围环境中的物质发生化学反应，导致金属损坏。金属腐蚀的原因包括金属与氧气、水、酸等物质发生反应。

（5）问题：如何防止金属腐蚀？

答案：防止金属腐蚀的方法包括：涂层保护，如涂漆、镀层等；电化学保护，如阴极保护；选择耐腐蚀的金属材料；改善金属材料的表面处理，如阳极氧化、电镀等。

3.金属的应用

（1）问题：金属在建筑材料中的应用有哪些？

答案：金属在建筑材料中应用广泛，包括铁、铝等金属材料。金属材料可用于构造建筑物的框架、屋顶、门窗等。

（2）问题：金属在电子设备中的应用有哪些？

答案：金属在电子设备中应用广泛，包括铜、铝等金属材料。金属材料用于导电、散热等，如电线、电路板、散热片等。

（3）问题：金属在交通工具中的应用有哪些？

答案：金属在交通工具中应用广泛，包括钢铁、铝合金等金属材料。金属材料用于制造车身、发动机、轮轴等。

（4）问题：金属在医疗器械中的应用有哪些？

答案：金属在医疗器械中应用广泛，包括不锈钢、钛等金属材料。金属材料用于制造手术器械、植入物、支架等。

（5）问题：金属在能源领域中的应用有哪些？

答案：金属在能源领域中应用广泛，包括铜、铝等金属材料。金属材料用于输电线路、发电设备、电池等。

4.金属的提取与冶炼

（1）问题：金属的提取方法有哪些？

答案：金属的提取方法包括：熔炼法、电解法、化学气相沉积法等。

（2）问题：熔炼法是什么？请举例说明。

答案：熔炼法是通过高温加热金属矿石，使其熔化并提取金属的方法。例如，铁的熔炼法是将铁矿石熔化，提取铁金属。

（3）问题：电解法是什么？请举例说明。

答案：电解法是通过在电解质溶液中通电，使金属离子在阴极还原为金属的方法。例如，铜的电解法是将铜矿石溶解在硫酸溶液中，通电使铜离子在阴极还原为铜金属。

（4）问题：化学气相沉积法是什么？请举例说明。