2024-2025学年新教材高中化学 第2章 分子结构与性质 第2节 第1课时 分子结构的测定 多样的分子空间结构价层电子对互斥模型教案 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中化学第2章分子结构与性质第2节第1课时分子结构的测定多样的分子空间结构价层电子对互斥模型教案新人教版选择性必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是分子结构的测定和多样的分子空间结构价层电子对互斥模型。这部分内容涉及到分子轨道理论、价层电子对互斥理论以及杂化轨道理论等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在高中化学第1章物质结构与性质的基础上，进一步深化学生对分子结构的认识和理解。

具体教学内容如下：

1.分子结构的测定方法：红外光谱、核磁共振、质谱等。

2.价层电子对互斥理论：解释分子的立体构型、键角、键长等性质。

3.杂化轨道理论：杂化轨道的类型、杂化轨道的空间构型以及杂化轨道的应用。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，通过实验和理论分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力；培养学生的科学素养，使学生了解分子结构与性质之间的关系，掌握测定分子结构的方法和理论，为学生进一步学习化学打下坚实基础；培养学生的协作能力，通过小组讨论和合作实验，提高学生之间的沟通与协作能力，培养团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.分子结构的测定方法：红外光谱、核磁共振、质谱等。

2.价层电子对互斥理论：解释分子的立体构型、键角、键长等性质。

3.杂化轨道理论：杂化轨道的类型、杂化轨道的空间构型以及杂化轨道的应用。

难点：

1.分子结构的测定方法的选择和应用。

2.价层电子对互斥理论在实际分子结构分析中的应用。

3.杂化轨道理论的理解和应用。

解决办法：

1.通过实际案例和实验操作，让学生深入了解各种分子结构的测定方法，提高学生的实验操作能力和分析能力。

2.通过具体分子实例，让学生运用价层电子对互斥理论解释分子的立体构型、键角、键长等性质，提高学生的理论应用能力。

3.通过动画和实际案例，让学生直观地理解杂化轨道的形成和应用，提高学生的空间想象能力和理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过分子结构测定实验，让学生直观地了解各种测定方法的操作和应用。

2.讨论法：分组讨论具体分子实例，让学生运用价层电子对互斥理论和杂化轨道理论进行分析和解释。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生深入了解分子结构与性质之间的关系，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等展示分子结构测定实验的操作步骤和结果。

2.教学软件：使用化学结构可视化软件，让学生直观地观察和分析分子结构。

3.网络资源：引入相关学术文章和视频，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕分子结构的测定和多样的分子空间结构价层电子对互斥模型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分子结构的测定方法和多样的分子空间结构价层电子对互斥模型的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出分子结构的测定和多样的分子空间结构价层电子对互斥模型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分子结构的测定方法和多样的分子空间结构价层电子对互斥模型的基本概念和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分子结构的测定方法和多样的分子空间结构价层电子对互斥模型的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分子结构的测定方法和多样的分子空间结构价层电子对互斥模型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分子结构的测定方法和多样的分子空间结构价层电子对互斥模型的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分子结构的测定方法和多样的分子空间结构价层电子对互斥模型的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分子结构的测定方法和多样的分子空间结构价层电子对互斥模型的基本概念和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分子结构的测定方法和多样的分子空间结构价层电子对互斥模型的基本概念和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学研究与发展》：一篇关于分子结构测定方法的最新研究进展的文章。

-《化学教育》：一篇关于价层电子对互斥模型在实际应用中的案例分析的文章。

-《高等有机化学》：一篇关于杂化轨道理论在有机分子结构分析中的应用的文章。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读这些拓展材料，进一步加深对分子结构测定方法和多样的分子空间结构价层电子对互斥模型的理解，拓宽知识视野。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究各种分子结构测定方法的实际应用案例，了解其在化学研究中的应用和重要性。

-学生可以探索不同的分子结构模型，了解其立体构型和键角、键长等性质，深入研究分子结构与性质之间的关系。

-学生可以研究杂化轨道理论在有机分子结构分析中的应用，了解不同类型的杂化轨道和其对分子结构的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的分子结构的测定方法，选择一个具体的分子实例，描述其测定过程和方法。

2.请学生运用价层电子对互斥理论和杂化轨道理论，分析一个给定的分子的立体构型和性质。

3.请学生总结本节课所学的分子结构测定方法和理论，并撰写一篇简短的总结报告。

作业反馈：

1.对于学生的作业1，我将重点检查学生对分子结构测定方法的理解和应用能力。我会关注学生是否能够正确选择和运用适当的测定方法，以及是否能够清晰地描述测定过程。

2.对于学生的作业2，我将关注学生对价层电子对互斥理论和杂化轨道理论的理解和应用能力。我会检查学生是否能够正确地分析分子的立体构型和性质，并运用相关理论进行解释。

3.对于学生的作业3，我将关注学生对本节课所学内容的总结和理解。我会检查学生是否能够准确地总结分子结构测定方法和理论的主要内容，并撰写一份清晰易懂的报告。

在批改作业过程中，我将及时给出反馈和建议，指出学生作业中的错误和不足之处，并给出改进的建议。我将鼓励学生积极参与作业的改正和优化过程，以促进学生的学习进步和能力提升。同时，我也会积极鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，以培养学生的创造力和批判性思维能力。板书设计1.分子结构的测定方法：红外光谱、核磁共振、质谱等。

2.价层电子对互斥理论：立体构型、键角、键长等性质。

3.杂化轨道理论：类型、空间构型、应用。

4.分子结构与性质之间的关系。

5.分子结构测定实验操作步骤和结果。

6.分子结构模型分析实例。

7.分子结构学习总结。

在设计板书时，我会注重板书的清晰性和简洁性，同时也会注意板书的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。我会利用多媒体设备展示板书，以提高教学效果和效率。教学反思与总结教学反思：

本节课在教学过程中，我采用了实验法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。在课堂管理方面，我注重调动学生的积极性，鼓励学生积极参与课堂活动，提问和讨论。但同时也发现了一些问题，如在实验操作过程中，部分学生对分子结构测定方法的原理和操作步骤不够熟悉，影响了实验效果。此外，在讨论环节，部分学生表现出被动参与的现象，需要进一步激发他们的主动性和参与度。

教学总结：

本节课的教学效果总体较好，学生对分子结构的测定方法和多样的分子空间结构价层电子对互斥模型的基本概念和应用有了初步的了解。通过实践活动，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。同时，合作学习法也促进了学生团队合作意识和沟通能力的提升。但学生在理论联系实际方面还需加强，对分子结构测定方法的实际应用案例的了解