课标专用5年高考3年模拟A版2021高考生物专题20植物激素的调节试题

PAGEPAGE20专题20植物激素的调整探考情悟真题【考情探究】考点考向要求5年考情预料热度考题示例素养要素难度1生长素的发觉与作用生长素的发觉及作用Ⅱ2024课标全国Ⅱ,29,8分科学思维、科学探究易★★☆探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度试验与探究2024江苏单科,7,2分中★☆☆2其他植物激素其他植物激素与植物生长调整剂Ⅱ2024课标全国Ⅰ,3,6分生命观念、科学思维、科学探究中★★☆【真题探秘】

破考点练考向考点一生长素的发觉与作用【考点集训】考向1生长素的发觉及作用1.(2025届安徽合肥零模,17,2分)下列关于植物激素的说法,正确的是()A.植物体内产生的激素中,生长素和2,4-D都具有两重性B.脱落酸不能为植物供应养分,但可以调控细胞的基因表达C.生长素的极性运输发生在幼嫩的部位,极性运输方向与光照有关D.植物体内生长素浓度越高,对乙烯合成的抑制作用就越强答案B2.(2024陕西其次次联考,3,2分)取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区),然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度),培育在黑暗条件下,幼根和胚芽鞘弯曲生长的方向相反,关于这一现象的说法,合理的是()A.幼根向左弯曲生长,生长素在幼根中是非极性运输B.幼根向右弯曲生长,生长素在幼根中是非极性运输C.胚芽鞘向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输D.胚芽鞘向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输答案D考向2探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.(2025届黑龙江牡丹江一中月考,26,1分)下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”试验的说法,不正确的是()A.预试验时要设置空白比照组,目的是为正式试验探究相宜的浓度范围B.可能出现不同生长素类似物浓度处理后,生根状况相同的试验结果C.假设最适浓度为10-3mol/L,则用此浓度的溶液与清水做比照试验进行验证D.扦插枝条在不同浓度梯度的溶液中浸泡的时间应一样答案C2.(2025届皖南八校摸底,31,2分)某生物小组利用芹菜幼苗进行了相关探究试验。试验结果如下。关于试验的叙述,错误的是()组别甲乙丙丁2,4-D溶液浓度0abc平均株高(cm)20293516A.设置甲组的作用是作为比照B.乙、丙、丁三组2,4-D溶液的浓度大小关系可能为a<c<bC.该试验的目的是探究不同浓度2,4-D溶液对芹菜幼苗生长的影响D.该试验结果表明,2,4-D溶液具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的作用特点答案B3.(2024安徽合肥调研,17,2分)下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”试验的叙述,错误的是()A.每根枝条上应保留相同数量的芽B.可以设计一组生长素类似物浓度梯度比较大的预试验C.不同浓度的生长素类似物之间能形成相互比照D.生长素类似物浓度不同,扦插枝条生根数目不同答案D考点二其他植物激素【考点集训】考向其他植物激素与植物生长调整剂1.(2025届江西名师联盟联考,14,2分)下列有关植物激素的说法,正确的是()A.植物激素的作用都具有两重性B.植物激素在幼嫩组织中均进行极性运输C.植物生长发育和适应环境改变是多种激素共同调整的结果D.乙烯只存在于繁殖器官中,其主要作用是促进果实成熟答案C2.(2024吉林长春二质监,5,2分)以下信息中,能证明赤霉素为植物激素的是()A.赤霉菌可产生赤霉素且促进了植物的生长B.植物体可产生赤霉素且促进了植物的生长C.植物和赤霉菌都能产生完全相同的赤霉素D.喷洒赤霉菌培育液的滤液可促进植物生长答案B炼技法提实力方法一植物向性运动的分析与推断【方法集训】1.(2025届浙江温丽联考,19,2分)某同学切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按图甲、乙所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧(如丙图),一段时间后,测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)。下列叙述正确的是()A.甲图胚芽鞘基部中的生长素经主动转运进入琼脂块B.乙图单侧光照耀导致琼脂块的左侧生长素含量低于右侧C.若丙图左侧赐予单侧光照,α的数值无明显改变D.琼脂块1、2、3所引起的α角大小关系是1>3>2答案C2.(2025届皖江名校一联,19,2分)为了探究单侧光对燕麦胚芽鞘伸长长度的影响,某爱好小组将生理状态、大小等相同的燕麦胚芽鞘分成甲、乙两组,其中甲组进行单侧光处理,乙组进行匀称光照处理,然后检测两组胚芽鞘的伸长长度,结果如图所示,下列叙述正确的是()A.甲组为试验组,而乙组为比照组B.依据试验结果推想生长素具有两重性C.若40分钟时去除尖端,则甲组依旧持续弯曲生长D.该试验能说明生长素可极性运输答案A方法二“比照法”验证生长素的产生部位与运输特点【方法集训】1.(2025届百师联盟摸底,21,2分)某同学将豌豆幼苗横放几小时后,将一段弯曲部位制成临时装片,视察到细胞大小如图所示。检测到Ⅰ侧生长素的浓度低于Ⅱ侧(图中·表示生长素的分布状况)。下列有关叙述错误的是()A.该部位是靠近尖端的分生区B.该区段不行能取自根尖C.Ⅱ侧为茎的近地侧D.生长素在该区段未体现两重性答案A2.(2025届黑龙江哈六中月考,22,2分)科学家做过如下试验:取大小相同、长势相像、直立生长的燕麦胚芽鞘若干,甲组:把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端;乙组:把含10-4mol/L生长素的琼脂小块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端,把不含生长素的另两小块琼脂放在下端;丙组:把切去尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来,其他均与乙组相同,三组试验都以单侧光照耀,胚芽鞘正中间插入云母片,如图所示,培育一段时间后。下列预料理论上正确的是()A.①比②含有的生长素量多,③比④含有的生长素量多,⑤和⑥含有的生长素量基本相等B.③和④中生长素含量之和等于⑤和⑥中生长素含量之和C.④比⑤含有的生长素量多D.③的生长素含量和⑤的生长素含量基本相等答案C【五年高考】A组统一命题·课标卷题组1.(2024课标全国Ⅰ,3,6分)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其苍老的检测指标。为探讨激素对叶片苍老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量改变趋势如图所示。据图推断,下列叙述错误的是()A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的苍老B.本试验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA减弱C.可推想ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推想施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程答案C2.(2024课标全国Ⅲ,4,6分)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,试验组胚芽鞘上端一侧放置含有相宜浓度IAA的琼脂块,比照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,比照组胚芽鞘无弯曲生长,试验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。依据试验结果推断,下列叙述正确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量答案D3.(2024课标全国Ⅰ,2,6分,0.885)下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案C4.(2024课标全国Ⅱ,29,8分)某探讨小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按图所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段时间后,测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角),测得数据如表。据此回答问题。分组甲乙琼脂块左右α角/度20.49.09.1(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输,这种运输的方向是。

(2)题图中α角形成的缘由是。

(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同,但小于甲琼脂块所引起的α角,缘由是

。

答案(1)从形态学上端到形态学下端(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘左侧生长快于右侧,形成α角(3)乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同,但小于甲琼脂块中生长素的含量5.(2024课标全国Ⅲ,30,9分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定肯定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示。回答下列问题:(1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是。

(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推想植物叶片的蒸腾速率会,以对环境的改变作出反应。

(3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有(答出两点即可)。

(4)根系是植物汲取水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有(答出两点即可)。

答案(1)促进根的生长,抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分,水参加根细胞内的生化反应6.(2024课标全国Ⅱ,29,12分,0.64)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为探讨番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某探讨小组以番茄的非转基因植株(A组,即比照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行试验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表:组别乙烯释放量(μL·kg-1·h-1)20d35d40d45dA0271715B0952C0000回答下列问题:(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推想,A组果实中与乙烯含量有关的基因有,B组果实中与乙烯含量有关的基因有。

(2)三组果实中,成熟最早的是组,其缘由是。假如在35天时采摘A组与B组果实,在常温下储存时间较长的应是组。

答案(1)X基因和Y基因(2分)X基因、Y基因和反义X基因(3分)(2)A(2分)乙烯具有促进果实成熟的作用,该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组(3分,其他合理答案也给分)B(2分)老师用书专用7.(2010课标,30,9分)从某植物长势一样的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后,浸没在不同浓度的生长素溶液中,一段时间后,茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲,α与生长素浓度的关系如图乙。请回答:(1)从图乙可知,在两个不同浓度的生长素溶液中,茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同,请依据生长素作用的特性,说明产生这种结果的缘由,缘由是

。

(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中,测得其半边茎的弯曲角度α1,从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度,即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度,有人将待测溶液稀释至原浓度的80%,另取切割后的茎段浸没在其中,一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预料α2与α1相比较的可能结果,并得出相应的结论:。答案(1)生长素的生理作用具有双重性,最适生长素浓度产生最大α值,高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度时相同的弯曲生长,从而产生相同的α

(2)若α2小于α1,则该溶液的生长素浓度为A;若α2大于α1,则该溶液的生长素浓度为B8.(2010全国,31,8分)从某植物长势一样的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后,视察到半边茎向外弯曲生长,如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会上升。请仅依据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象,推想出现该现象的两种可能缘由。缘由1是。

缘由2是。

答案内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高,所以内侧细胞生长较快内外两侧细胞中的生长素浓度相同,但该浓度更有利于内侧细胞的生长(其他合理答案也可)B组自主命题·省(区、市)卷题组考点一生长素的发觉与作用1.(2024江苏单科,5,2分)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照耀后,甲、乙两侧的生长状况,比照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是()A.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和比照组B.比照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一样D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输答案C2.(2024江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果(新生根粗细相近),比照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是()A.比照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组试验中,300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D.本试验结果体现了IAA对根生长作用的两重性答案B3.(2024江苏单科,13,2分)探讨小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。下列相关叙述正确的是()A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应答案D4.(2024安徽理综,6,6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是()A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒肯定浓度的2,4-D可防止落花落果D.用肯定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根答案A5.(2024海南单科,26,9分)为探究植物生长素对枝条生根的影响,探讨人员在母体植株上选择相宜的枝条,在肯定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将肯定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包袱环剥部位,视察枝条的生根状况,试验的部分结果如表所示。生长素用量(mg/枝)处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333回答下列问题:(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根须要天数较多的缘由是

。

(2)表中只供应了部分试验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为须要供应的根的观测指标还有、(答出两点即可)。

(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的缘由是。

答案(1)枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长(2)每个枝条的生根数量根的长度(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长老师用书专用6.(2024四川理综,10,12分)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为比照进行了以下试验:试验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见图1;试验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8h时侧芽旁边14C放射性强度和IAA含量,见图2。图1图2(1)IAA是植物细胞之间传递的分子,顶芽合成的IAA通过方式向下运输。

(2)试验一中,去顶32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组,其缘由是。

(3)试验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是,该物质被还原成糖类须要光反应供应。a、b两组侧芽旁边14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽安排的光合产物。

(4)综合两个试验的数据推想,去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽旁边的IAA浓度关系为:Ⅰ组(大于/小于/等于)Ⅲ组;去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组,请对此结果提出合理的假设:。

答案(12分)(1)信息(1分)主动运输(1分)(2)涂抹的IAA运输到侧芽旁边,高浓度的IAA抑制了侧芽的生长(2分)(3)三碳化合物(1分)[H]和ATP(2分)增多(1分)(4)等于(2分)Ⅱ组去顶后往侧芽安排的光合产物增多,促进侧芽生长(2分)考点二其他植物激素1.(2024海南单科,3,2分)植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是()A.色氨酸可经一系列反应转变为IAAB.激素的含量随植物生长发育而改变C.赤霉素对果实的发育有抑制作用D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸答案C2.(2024浙江理综,2,6分)某探讨小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的试验,结果如下图所示。下列叙述正确的是()A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从起先发芽到最大发芽率所需的时间更短D.比照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于试验起先时答案D3.(2024江苏单科,8,2分,0.77)瓶插鲜花鲜重的改变与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是()A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用供应更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应当是清水组最低答案D4.(2024浙江理综,3,6分)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是()处理结果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多数去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶+施用赤霉素雄株占多数A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的答案C5.(2024山东理综,1,5分)下列有关植物激素的应用,正确的是()A.苹果树开花后,喷施相宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C.用肯定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄答案C老师用书专用6.(2024重庆理综,2,6分)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产阅历,至今很多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无干脆关系的是()A.适时打顶去心,可促棉株开花牢固。(据《农桑辑要》)B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据《广志》)D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据《格物粗谈》)答案B【三年模拟】时间:30分钟分值:70分一、选择题(每小题5分,共45分)1.(2025届安徽A10联盟摸底,22)农业专家利用肯定浓度的生长素类似物溶液处理辣椒未受粉的雌蕊柱头,培育出无子辣椒,下列有关无子辣椒的叙述正确的是()A.该无子辣椒中染色体组成与有子辣椒不同B.该无子辣椒通过植物组织培育获得的植株仍结无子辣椒C.该无子辣椒叶肉细胞中的细胞核DNA含量与有子辣椒相同D.该无子辣椒与有子辣椒属于两个不同的物种答案C2.(2025届河南顶级名校联考,33)图中①~⑥表示在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及试验结果。下列相关分析错误的是()A.④和⑥的比照结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关B.若在单侧光照耀下进行该试验,也能得到相同的试验结果C.设置⑤和⑥两组的目的是解除琼脂块对胚芽鞘生长的影响D.该试验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输答案D3.(2025届黑龙江大庆试验中学开学考,39)为探讨生长素(IAA)对植物生命活动调整的影响,将去掉尖端的燕麦幼苗做如图甲所示处理,一段时间后视察幼苗的生长状况;图乙表示生长素浓度对燕麦根、芽生长的影响。以下分析中,不正确的是()A.在成熟燕麦组织中的韧皮部,生长素的运输方式是极性运输B.在燕麦幼苗中,生长素可由色氨酸经过一系列反应转变而来C.经图甲所示处理的幼苗,其他条件相宜的状况下,幼苗将直立生长D.图乙中B点生长素浓度对燕麦根的生长是抑制作用,而对燕麦芽的生长是促进作用答案A4.(2025届河南中原名校二联,23)如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA9是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长,若酶1或酶2的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。下列叙述错误的是()A.对去顶芽豌豆幼苗外施相宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可复原正常B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可复原正常植株高度D.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高答案C5.(2025届河南顶级名校联考,32)探讨表明赤霉素(GA)可以通过调整生长素(IAA)的水平而促进植物的生长,其作用机理如图所示。结合图示分析,下列叙述错误的是()A.赤霉素可以促进IAA合成,也可抑制IAA的分解B.b过程是赤霉素促进游离IAA增多的途径之一C.图中蛋白质的水解产物包括色氨酸D.赤霉素可以转变成IAA从而提高IAA水平答案D6.(2025届江西重点中学联考,4)某课题组为了探讨赤霉素(GA)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽),置于培育液中无菌培育。试验分为A、B两组,分别培育至第1、8天,再用相宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果如图甲。另一小组将洋葱根尖分生区细胞用不同浓度的生长素处理,测得经某一浓度的生长素处理前后的细胞内DNA、RNA、蛋白质含量相对值的改变如图乙所示。下列说法正确的是()甲乙A.图甲中用激素处理时,应用IAA处理茎芽时最好用IAA处理尖端而不是加在培育液中B.图甲中信息显示,GA和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出两重性的特点C.图甲中GA单独处理的两组中,A组的效果更为明显,缘由与茎芽中自身的IAA含量无关D.图乙中用该浓度的生长素处理细胞的过程中,DNA含量肯定没有发生改变答案A7.(2024西南名校联盟联考,6)下列关于植物激素的说法,正确的是()A.植物激素在植物体内产生,传递调整代谢的信息,干脆参加细胞代谢B.生长素从顶芽运输到侧芽的过程中须要载体蛋白的帮助并且消耗能量C.通过预试验的结果可以干脆确定生长素类似物促进植物生根的最适浓度D.生长素作用的两重性体现在不同浓度生长素对植物生长产生的效果可能相同答案B8.(2024广西防城港模拟,5)将豌豆幼苗的根尖放在含有不同浓度生长素的培育液中进行培育,并加入少量蔗糖作为能源物质,同时设置空白比照组,试验结果显示,试验组的培育液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培育液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强。下列有关说法正确的是()A.空白比照组为将生长状态相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培育液中进行培育B.本试验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度,因变量为根尖生长状况C.由上述试验可知植物的生长发育过程中多种激素相互作用、共同调整D.乙烯浓度随生长素浓度上升而上升,说明二者为协同作用答案C9.(2024四川成都高新一诊,4)下列关于植物激素的叙述,正确的是()A.重力作用会影响植物体内生长素横向运输和极性运输的方向B.茎的向光性和根的向地性都能体现生长素作用的两重性C.植物激素通过干脆参加细胞代谢来调控植物的各项生命活动D.生长素浓度过高时可通过促进乙烯的合成抑制生长答案D二、非选择题(共25分)10.(2025届河南九师联盟联考,24)(10分)图1表示不同浓度生长素对双子叶植物和单子叶植物生长的影响,图2表示某双子叶植物各部分的名称。回答下列问题:(1)单独分析图1甲、乙曲线可以看出,生长素的生理作