新教师培训计划5篇

———新老师培训计划5篇新老师培训计划篇1一、引导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的引导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是老师队伍的紧要构成部分，是实施素养教育的紧要力气。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素养教育，全面提高教育质量的必定要求，是加强班主任队伍建设的紧要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的本领，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，从整体上提高我校班主任队伍的素养和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有紧要意义。依据《教育部关于进一步加强中学校班主任工作的看法》《教育部全国中学校班主任培训计划》要求，特订立本计划。二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。班主任培训具体工作由德育组负责组织与布置。三、培训目标和培训对象从20__年起，实行班主任岗位培训制度。要求今后凡担负班主任的老师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。20__年底之前已担负中学校班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的老师，需在20__—20__年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训（补训）。参加培训人员为全体老师。四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：《老师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《防备未成年人犯罪法》《学生损害事故处理方法》《班主任工作条例》等。职业道德类：《中学校老师职业道德》《班主任岗位职责》《互助县老师师德八条》《互助县中学校老师日常行为规范》等。德育理论类：《现代中学校班主任培训教程》《百部中外教育理论专著导读》《陶行知教育文选》《班主任工作心理辅导》《老师法治教育读本》《中学青春期教育读本》《儿童发展心理学》等。德育管理方法类：《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》《青海省中学校生德育工作实施纲要》《现代中学校班主任工作指南》《中学生主题班队活动的组织与引导》《班主任工作案例教程》《中学校生安全须知》《班主任》月刊等。2、专业素养：（1）班主任的专业素养修炼（2）班主任的本领训练（3）班主任的组织领导艺术（4）班主任的关系协调本领（5）班主任的工作方法与技巧3、专业本领：班集体的建设、组织本领，班级日常管理工作本领，班队活动的设计、组织本领，主题班会的创意、设计组织本领，弱势群体学生的帮扶教育本领，学生个案的察看教育分析本领，课题开发与研究本领，偶发事件的应急处理本领，与家长联系的方法和技巧等。五、培训途径与方法全体老师，每年为一轮次。采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式。1、学习反思：（1）聘请专家或优秀班主任作讲座、经验介绍等。（2）外出参观考察、拓展视野。向兄弟学校取经学习，取他山之石，强自身素养。（3）自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思本身的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任工作个性风格。（4）实行培训考试、提高素养。依据学习内容，组织班主任对培训内容进行考试，进一步推动学习，巩固已学的知识。2、实践训练：（1）教室布置的评比；（2）盛大节日黑板报专刊的评比；（3）主题班会的评比（4）班主任工作案例的评比；（5）弱势群体学生帮扶教育的个案；（6）与家长联系方法与技巧的金点子，等。3、导师引领：乐观开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。订立相关制度、提高培训效率。4、专题研讨：定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例沟通、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处理方法研讨等。5、课题提升：依据《青海省中学校生德育工作实施纲要》，结合当前学校德育工作的近况，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不绝提升班主任的科研意识及研究活动，乐观参加课题研究。要求每个班级建立一个德育课题，鼓舞班主任或班主任伙伴进行小型德育课题研究。6、采取专题培训和分散学习相结合的方法，布置全校集中学习、班级集中学习和自习进行。六、培训措施1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别予以“优秀”“合格”“不合格”的评定，并与当年度的班主任、老师工作评优挂钩，与老师职称晋升挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，介绍到县参加优秀德育工、优秀班主任评比。考核不合格者必需重新参加培训。2、坚持每学期一次的集中培训，保证集体培训时间。3、建立培训档案和班主任个人成长档案。4、建立班主任培训目标责任制。在每年的培训周期内，必需完成“五个一”的培训作业：每学期读一本专业理论书，每学期培训学习体会文章，每学期至少写一个教育案例，每学年设计并主持一堂校级公开主题班会课，每学年完成一篇德育论文。七、考核与评比考核内容包含参加培训出勤情况、培训学习笔记及考试成绩、作业四项内容，总分100分。1、参加培训出勤情况一项满分10分。每轮培训每缺席一次扣除2分，迟到、早退每次扣除1分，扣完本项为止。本项得分低于2分者，为本轮培训不合格。2、培训学习笔记一项满分10分。每轮培训后德育组集中检查参加培训者培训学习笔记，按10分、8分、6分、4分和0分五个档次记分。3、考试成绩，每轮培训后，德育组负责采取闭卷考试的方式进行专题考核。此项满分60分。将考试成绩按比例计入该项得分。4、作业，每轮培训结束后，德育组负责布置案例搜集、论文撰写等形式的作业，并按要求进行批阅。此项满分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五个档次记分。5、四项成绩综合80分以上评定为优秀，60分评定为合格，60分以下评定为不合格。学校规定，凡参加培训者其出勤率、论文、发言稿、主题报告、学习笔记和考试成绩等均纳入班主任工作档案。新老师培训计划篇2一、培训对象xx年9月新调配到我校的张三、李四老师二、培训目标1、通过培训，使张三、李四老师完成从学生到老师的角色转换，适应教育教学环境，熟识老师常规工作，加强工作信心。2、使张三、李四老师进一步巩固专业知识，加强职业道德修养，酷爱教育教学工作，酷爱学生，加强事业心和责任感。3、引导张三、李四老师熟识大纲及教材，熟识班级管理工作，尽快提高教育教学技巧与本领。三、培训内容与形式1、培训内容：（1）、对张三、李四老师进行教育政策法规、现代教育理论与教育改革发展动态、老师职业道德修养及班主任工作、学校生心理健康教育、如何听评课、进行教育教学反思、学习讨论关于新课改精神在教育教学实际中的体会等。（2）、要求张三、李四老师必需在我校完成上级要求的教学实践任务。重要内容包含：a、听课不少于30节。要求认真写听课记录及收获、体会。b、本人对林晨老师的班级管理进行辅导，同时对课堂教学常规进行引导并写出评析看法。c、课堂教学的两次考核课，上学期布置一次教研组的汇报课，下学期布置一次校级公开课，并对林晨柯颖老师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。d、学年末撰写教育或教学论文一篇。２、培训形式：结合学校课题研究，课前辅导课后跟踪；校本培训，四、培训工作的组织和管理2、我校要把对新老师的培养做为学校工作的重点之一，使新老师成为学校可连续发展的师资来源。要精心为新老师选配引导老师，并要求他们签订师徒合同；新老师在引导老师的引导下，尽快熟识全学年的学科教材和教法，并在教学实践中渗透新课改理念。3、我校培训工作的领导要定期检查新老师各项培训任务（教案、听课、班队管理、集中培训、公开课、培训活动等）的完成情况。特别对“引导老师引导新老师”这一最直接、最紧要环节进行重点把关和督促，要求引导老师平常对新老师思想上要关怀帮忙、业务上要传．帮．带，做到听、看、辅、帮一条龙。4、我校组织评估新老师课堂教学的两次考核课（上学期布置一次教研组的汇报课，下学期布置一次校级公开课），并对新老师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。5、对于新老师培训我校要订立培训工作学年计划和总结、引导老师的工作小结、新老师自我培训小结、新老师教育教学的培训成绩等料子，五、师徒布置张三老师由王小红老师带柯颖老师由李小明老师带六、学校培训工作布置1、xx年年11月———11年4月份完成校本培训20学时。2、xx年年9月——xx年5月完成教学综合实践活动60学时。3、xx年年11月份至xx年4月份培训处对新老师进行听课活动，了解新老师新课改的课堂教学情况。4、xx年5月份至6月份上旬由学区组织对两位新老师的课堂教学水平进行考核。新老师培训计划篇3一、引导思想适应教育改革发展要求，依据新老师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的引导思想，以提高新老师实施新课程的教育教学实践本领为重点，以专业培训与实践活动相结合为重要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮忙新老师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学本领，为其尽快成长为青年骨干老师奠定基础，实现老师专业化梯队建设，提高老师队伍整体素养。二、培训目标通过培训，提高新老师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，加强自身专业水平和实施素养教育的本领，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新老师可连续发展目标。三、培训内容（一）新老师入职培训1、了解南昌市幼儿教育近况我园邀请幼儿教育专家对新老师进行培训，内容包含《南昌市幼儿教育发展近况与展望》和《老师角色认得及职业道德规范》等，让新老师及时了解南昌市的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让老师们尽快进入本身的角色，到处以老师的身份要求本身。2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等）3、师徒结对，优化资源。我园将充分发挥名师、骨干老师在新老师成长中的引领、帮带作用，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践本领、现代教育技术、班级管理等方面设置新老师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式呈现新老师课堂教学的实践本领。评价新老师的同时，表扬“优秀师傅”，切实提升新老师实施新课程的本领，初步适应老师岗位需要。4、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段侧重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动呈现。通用基本功，包含三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参加、全程跟进”的方式，全面提高新老师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。（二）师德师风培训1.以自主研读、集中辅导的形式学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国老师法》《中华人民共和国义务教育法》《中共中央关于加强未成年人思想道德建设》以及国家规定的《老师职业道德规范》等料子，提高新老师的职业道德水准和依法教育的本领。2.由幼儿园邀请资深老师开展主题课程讲座，并组织新老师进行座谈会。精品主题课程有《新课改形势下如何做一名合格老师》《把学生当做本身的孩子》《世上没有坏孩子》等等。3.组织新老师观看《先进老师报告会》光盘，并进行研讨。通过演讲竞赛或观后感征文的形式让新老师有一个表现自我、沟通沟通的机会。（三）教材教法培训1.聘请有关教育专家、优秀老师等作辅导讲座，并介绍相关书目和提出选读、自修要求。通过“师徒制”加强对新老师的个别辅导，在校内开展拜师课、汇报课、公开课等活动；开展新老师教学基本功竞赛、优秀课例呈现会等活动，通过活动带动学习；以学科为单位组织新老师开展各学科的新课程标准的学习、教材的分析、教学方法的探讨等校本教研活动。2.在学校网上开设新老师读书会和学习沙龙两个栏目，供老师们上传本身认为较好的图书电子文档，还可以在论坛上共享读后感和学习体会，以便新老师加强理论学习和研讨。（四）说课评课培训邀请骨干老师对新老师进行说课和评课方面的课程讲座，每位“师傅”通过“一对一”的方式对新老师进行单独细致的辅导，再通过公开的说课评课竞赛让新老师同台竞技、取长补短，并由骨干老师对每位新老师的表现做出点评，帮忙他们快速成长。（五）家长工作培训家长工作是幼儿老师整体工作中很紧要的部分，它对老师的知识、本领及经验的要求特别高，因此我园常常邀请获得过“家长最爱好老师”称呼的老师到我园进行主题教育培训活动。而且组织新老老师共同探讨家长工作，提出老师要擅长发挥本身的优势，利用自身丰富和系统的专业知识，对幼教改革和发展近况的充分了解和幼儿年龄特点的把我来面对家长，建立专业教育者的基本自信和良好形象。同时，老师教们结合日常本身与家长之间有效合作，帮忙新老师们学会在实际中如何了解家长的所思所想，学会与家长沟通，敬重家长并倾听家长的心声，从而真正体验换位思考。新老师培训计划篇4一、引导思想高素养的教育以高素养的老师队伍为基本条件，创建素养教育示范校，需要优质的师资队伍。青年老师是学校的希望，学校的将来。因此加强青年老师的队伍建设，不绝提高青年老师教育教学水平，使青年老师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。二、青年老师近况分析我校青年老师（80年及以后降生），总计17人（李翠、梁婷、刘爽、荣婷、顾超、李玉娟、宋焕娥、梁军、时志鹏、毛淑倩、高玉静、郭哲、郝庆静、王修燕、谭相奎、王琛、滕燕燕）。从整体情形看，优势与不足并存：优势方面：老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的本领强，热诚高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践磨练，经验少，业务不成熟，教育教学本领有待于提高。三、培养目标：（一）总目标：1、培养一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。2、创造条件，帮忙青年老师尽快成长，通过培养与磨练，使青年老师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。（二）远景目标1、乐观高尚的思想品质2、广博坚固结实的专业知识3、较强的教育教学本领（三）具体目标：1、良好的职业道德：酷爱本职工作，具有猛烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的本领：能够全面深入地研讨教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对学生的实际情况，联系生活美妙设置问题，引导学生思维；擅长捉住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法恰当，难点突破。3、较强的组织教学本领以学生为本，敬重学生、称赞为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热诚感染学生，利用多种形式调动学生的学习乐观性，驾驭课堂本领强，具有随机应变的教育机灵。4、较强的教学本领依据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的教学基本功普通话准、表达本领强、富有激情；现代教育技术运用本领强；练就一手好，板书工整、规范、重点突出。6、较强的班级管理本领四、培养措施1、加强组织管理，成立培养领导小组：毛武榜、修运祥、王翠华、王风英、谢尊民2、重视青年老师的目标引领，每一位青年老师都要订立本身的发展规划，使本身有攀登目标、有发展行动。3、重视青年老师的思想政治工作，乐观引导，使他们酷爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认得，以先进老师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感受最深的体会。5、每位青年老师每学期上一堂围绕主题的研究课，乐观开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学本领。6、重视抓教学反思，要求青年老师常常性地对本身的教学进行反思，每周选择一堂成功之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰较高质量的教学论文或教学案例。7、抓教学基本功竞赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮。8、连续实施“师徒结对”活动，通过本身认师傅、本身确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年老师在引导老师的率领下，言传身教，健康成长。担负师傅的老师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年老师在业务上尽快入门并成熟。9、加强考核。每年对青年老师的思想情形，教育业务本领进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。五、具体布置：1、组织发动、提出要求。2、培训一：学习二期课改理念、青年老师成长秘？3、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益4、青年老师订立20__.9——20__.7个人发展计划。5、青年老师师徒结对：青年老师本身认师傅，本身确定成长需求。6、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变本领，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论7、部分青年老师上研究课。8、部分青年老师上研究课。9、粉笔字竞赛10、青年老师恳谈会新老师培训计划篇5一、引导思想通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教育事业，熟识教育教学环境和教学常规，树立正确的