幼儿园中班下学期科学教案《水果列车》

———幼儿园中班下学期科学教案《水果列车》幼儿园中班下学期科学教案《水果列车》1设计思路：数来源于生活，运用于生活，认识序数这个内容，灵活丰富，符合幼儿园年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认识，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识序数感知的整合。我尝试用情景游戏贯穿的形式，将认识5以内的序数作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。活动目标：一、感受学习的快乐，体验探索学习的乐趣。二、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。三、帮助幼儿在理解序数含义的基础上，会用序数词表示5以内物体排列的次序。初步学习从不同方向确认物体的排列。活动重点：感知物体在序列中的位置。活动难点：用序数词来表示物体的位置。活动准备：课件、拼摆火车的操作材料、楼房图片、动物图片、水果图片、游戏车厢等。活动过程：一、幼儿排成一列火车，随着音乐“火车开了”来到活动场地。二、“摸口袋”（内放三种水果），让幼儿摸一摸，猜一猜里面装着什么？三、看课件，让幼儿了解秋天哪些水果丰收了，了解水果与坚果的不同。讨论“怎样把水果又快又多又便宜的运到城市来呢？”引出下一环节。四、利用拼摆火车的游戏情景，让幼儿在操作中学习5的序数。1、拼摆火车。让幼儿说出从车头方向数“xx颜色的车厢排在第几位？”“第x节车厢是什么颜色的？”2、给火车标车厢号。3、把水果装上火车。让幼儿说出“第x车厢装的'是什么水果？”“xx水果装在第几节车厢？”五、给小动物送水果，进一步增强对序数的认识。1、给楼房标楼层号。2、帮小动物分房子。说出“xx小动物住在第几层？”“第x层住的什么小动物？”3、送水果。“我把xx水果送给了xx小动物，它住在第x层。”六、游戏开火车，巩固幼儿对序数的认识，理解序数的方向性。幼儿5人一组“开火车”，站在废旧纸箱做成的车厢里，每人一节，播放背景音乐《火车开了》。第一遍音乐，“火车”向前开，音乐停止后，幼儿说出自己是第x节车厢。第二遍音乐，“火车”原地转身往回开，教师引导幼儿发现原来的第五变成了现在的第一，调整车厢，游戏继续开始。七、活动延伸：在生活中巩固幼儿对序数的认识与运用。幼儿园中班下学期科学教案《水果列车》2活动目标1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。2.能够从不同方向确认物体的排列次序。活动准备1.有5个不同大小的纸盒组成的列车一辆，背面贴有双面胶的'水果卡片1套。1~5数字卡片，水彩笔。2.幼儿学习资源3第18~19页、操作卡《水果列车》。3.火车头头饰一个，水果头饰5个，《火车开来了》。活动过程1.装饰水果列车，学习5的序数。请幼儿观察“列车”，从车头开始，数数共有几节车厢，给每节车厢排排顺序并贴上相应的数字卡片，用序数词“第几”说说每节车厢的位置。小结：从车头的位置开始数，五节车厢分别排在第一，第二，第三，第四，第五的位置上。2.请幼儿每人取一张水果图片，说说名称。讨论：怎样用水果图片把“列车”变为一列“水果列车”?3.指导幼儿揭下水果图片背面的双面胶护层把图片贴在“车厢”外面，提醒幼儿把同一种水果图片贴到同一节“车厢”上，并给车厢去个名字，如“苹果车厢”。4.欣赏水果列车，找找自己的水果图片贴在了什么车厢上，这节车厢排在第几。变换“车箱”位置，引导幼儿进行观察、思考：现在你的水果车厢排在第几了?上面的序号还对吗?应该怎样调整?将车头调换到车尾，感知序数的方向性：车头变方向了，车厢的序号还对吗?为什么不对了?怎么调整?5.幼儿学习资源3第18~19页自主进行“数一数、涂一涂”活动，进一步巩固5以内的序数词。6.玩游戏“开火车”，用序数词表达游戏中的变化情况。幼儿6人一组，一人戴上火车头头饰，5人戴水果头饰，前后双臂搭在肩上排成一列“火车”，说说自己是什么水果车厢。播放音乐《火车开来了》，第一遍音乐开始，“火车”有节奏地向前开，音乐停止后，幼儿说出自己是第几节车厢;第二遍音乐响起