LoadRunner教务管理系统课程设计

LoadRunner教务管理系统课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解LoadRunner的基本概念，掌握其功能特点及在教务管理系统中的应用。

2.学会使用LoadRunner进行性能测试，掌握测试场景的构建、脚本编写、数据参数化等操作。

3.了解教务管理系统的业务流程，理解系统性能测试的重要性。

技能目标：

1.能够独立使用LoadRunner进行教务管理系统的性能测试。

2.能够编写测试脚本，进行数据参数化，构建符合实际场景的测试案例。

3.能够分析测试结果，发现系统性能瓶颈，并提出优化建议。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对软件性能测试的兴趣，激发其探索精神和动手实践能力。

2.培养学生团队协作意识，提高沟通与表达能力，学会共同解决问题。

3.增强学生对教务管理系统的认识，使其意识到性能测试在保证系统稳定运行中的重要性。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合教务管理系统实际案例，使学生掌握LoadRunner性能测试工具的使用。

学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对软件测试有一定了解，但可能对性能测试工具的使用较为陌生。

教学要求：通过本课程的学习，使学生能够结合实际案例，掌握LoadRunner的使用，提高其性能测试能力，同时注重培养学生的团队协作和沟通能力。教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。

二、教学内容

1.LoadRunner概述

-了解LoadRunner的发展历程、功能特点及在性能测试领域的应用。

2.教务管理系统业务流程分析

-分析教务管理系统的核心业务流程，理解性能测试的重要性。

3.LoadRunner安装与配置

-学习LoadRunner的安装过程，熟悉其操作界面。

4.脚本编写与参数化

-学习如何编写测试脚本，掌握数据参数化方法。

5.测试场景设计与执行

-学习测试场景的构建，了解虚拟用户、思考时间等概念，执行性能测试。

6.结果分析及性能瓶颈定位

-学习分析测试结果，找出系统性能瓶颈，提出优化建议。

7.教务管理系统性能测试案例实践

-结合实际案例，进行性能测试实践，巩固所学知识。

8.团队协作与沟通

-培养学生在项目中进行团队协作，提高沟通与表达能力。

教学内容安排与进度：

第1周：LoadRunner概述、教务管理系统业务流程分析

第2周：LoadRunner安装与配置、脚本编写与参数化

第3周：测试场景设计与执行、结果分析及性能瓶颈定位

第4周：教务管理系统性能测试案例实践、团队协作与沟通

教学内容与教材关联性：

本教学内容与教材中关于性能测试、LoadRunner工具应用、教务管理系统实践案例等内容密切相关，确保学生能够结合教材，系统掌握性能测试方法与技巧。

三、教学方法

1.讲授法：

-在课程初期，通过讲授法向学生介绍LoadRunner的基本概念、功能特点以及教务管理系统的业务流程等理论知识，为学生奠定基础。

-在讲解脚本编写、测试场景设计等环节，采用讲授法结合实际案例，使学生快速掌握操作方法和技巧。

2.讨论法：

-在教学过程中，针对教务管理系统性能测试中的疑难问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表观点，提高其分析问题和解决问题的能力。

-在结果分析环节，引导学生对测试结果进行讨论，共同找出系统性能瓶颈，并提出优化方案。

3.案例分析法：

-结合教务管理系统实际案例，引导学生学习LoadRunner性能测试的整个流程，使理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

-通过分析成功案例，让学生了解性能测试在保证系统稳定运行中的关键作用，增强其学习兴趣。

4.实验法：

-在课程中设置实验环节，让学生动手实践，独立完成教务管理系统性能测试案例，巩固所学知识。

-在实验过程中，鼓励学生自主探索，发现问题，培养学生的动手能力和创新能力。

5.互动式教学：

-在课堂上，教师与学生进行互动，提问、答疑，激发学生的学习兴趣和主动性。

-鼓励学生提问，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果。

6.团队合作：

-在课程实践环节，采用团队合作的方式进行，培养学生团队协作能力，提高沟通与表达能力。

-通过团队合作，让学生学会共同解决问题，提高其解决问题的效率。

教学方法多样化，结合课本内容和教学实际，注重理论与实践相结合，充分激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学方法和进度，以确保教学目标的实现。

四、教学评估

1.平时表现：

-对学生在课堂上的出勤、提问、回答问题、参与讨论等环节进行评估，鼓励学生积极参与课堂互动，提高其学习积极性。

-平时表现占总评的30%，以教师评价为主，关注学生在课堂上的表现。

2.作业：

-布置与课程内容相关的作业，包括理论知识巩固和实践操作任务，要求学生在规定时间内完成。

-作业占总评的20%，评估依据为作业完成质量、创新性和团队协作表现。

3.实验报告：

-学生完成教务管理系统性能测试实验后，撰写实验报告，内容包括实验目的、方法、过程、结果及分析等。

-实验报告占总评的20%，评估依据为报告的完整性、准确性和分析深度。

4.考试：

-设置期中、期末两次考试，考查学生对课程知识点的掌握程度和应用能力。

-考试占总评的30%，其中期中考试占15%，期末考试占15%。

5.团队合作评价：

-在课程实践环节，对团队成员之间的协作、沟通、贡献等方面进行评估，鼓励学生发挥团队精神，共同完成任务。

-团队合作评价作为附加分，占总评的10%，由教师根据团队整体表现给予评分。

6.评估结果反馈：

-教师应及时向学生反馈评估结果，指出学生的优点和不足，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

-鼓励学生根据评估结果，调整学习策略，积极参加课堂讨论和实践操作，不断提高自身能力。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多种评估方式相结合，关注学生的理论知识掌握、实践操作能力、团队协作精神等方面，促进学生的全面发展。同时，教师应关注评估过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计4周，每周安排2课时，共计8课时。

-第1周：LoadRunner概述、教务管理系统业务流程分析。

-第2周：LoadRunner安装与配置、脚本编写与参数化。

-第3周：测试场景设计与执行、结果分析及性能瓶颈定位。

-第4周：教务管理系统性能测试案例实践、团队协作与沟通。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，将课程安排在每周的上午或下午，避免与学生其他课程冲突。

-每课时为45分钟，课间休息10分钟，确保学生有充足的时间吸收和消化知识。

3.教学地点：

-理论教学安排在多媒体教室，便于教师使用PPT、视频等教学资源进行讲解。

-实践环节安排在计算机实验室，确保学生能够实际操作LoadRunner软件，进行教务管理系统性能测试。

4.教学资源：

-提供教材、讲义、实验指导书等教学资料，帮助学生预习、复习和巩固所学知识。

-教师在教学过程中，应充分利用网络资源，分享相关学习资料，拓展学生知识面。

5.个性化教学安排：

-针对学生的兴趣爱好和实际需求，教师可在课程中加入拓展性内容，提高学生的学习兴趣。

-对于学习进度较慢的学生，教师可安排课后辅导，帮助学生跟上教学进度。

6.考核时间安排：

-期中考试安排在课程进行到一半时