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文档简介

第第页幼儿园中班科学《有用的漏杯》教案活动名称：有用的漏杯（中班—科学）活动目标1.尝试使用工具分离谷物，体验漏勺、漏杯分离谷物的方便快捷。2.积极动手参与制作漏杯，体验漏空大小与分离谷物之间的关系。3.体验漏勺、筛子在生活中的运用，感受工具的意义。活动准备1.经验准备：幼儿认识常见的谷物（黄豆、绿豆、小米等）和常见的工具（筷子、吸管、勺子、漏勺等）；2.物质准备：教具：工具漏勺、生活中筛子的视频；学具：谷物（黄豆、绿豆、小米），小碗、托盘（人手1套），一次性纸杯、竹签。四、活动过程1.提出问题，引发讨论教师：“在生活区里，小朋友们游戏时不小心将黄豆、绿豆和小米混到一起，你们能将它们分开吗？”引发幼儿讨论如何分离谷物，如：用手拣、勺子挖等。2.尝试自选工具分离，初步感受漏空的作用。（1）认识各种工具教师出示工具，教师：“刚刚小朋友提到了工具，今天我们也准备了一些工具，你可以自由尝试将黄豆和大米分离开来？”幼儿自主尝试使用工具分离谷物幼儿自主尝试，教师关注，提醒幼儿操作时用托盘接着，分离出的黄豆放进小碗里；自主选择工具并比较哪种工具用的最方便快捷。讨论哪种工具最优教师：“刚刚你发现了什么？用哪些工具尝试的？哪种工具分离谷物最快最方便？”幼儿自主介绍操作过程中的体验、发现，师幼小结：漏勺分离的黄豆最快最方便。教师：“为什么漏勺最好用呢？”讲述讨论、观察发现漏勺的漏空正好可以将大米漏下去。（4）再次操作体验3.自主设计漏杯，感受分离谷物时漏空大小的关系。（1）提出新问题，引发思考教师：“黄豆被我们分离出来了，可是绿豆和小米怎么分开呢？漏勺还能分离开吗？”引发猜测，集体操作演示，思考原因和办法，引发自制漏杯的愿望。自制漏杯，反复操作体验。教师介绍自制漏杯的工具：纸杯、竹签，幼儿自主制作漏杯，师幼交流用竹签扎的洞大洞小和操作结果的关系。交流操作过程和结果教师：“你刚刚成功了没？怎么做到的？”“有没有遇到什么困哪失败？怎么会

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