《地球的运动》课件-2024-2025学年人教版（2024）七年级上册地理

[2024新教材]人教版初中地理第三节地球的运动Earth'scosmicenvironment学习目标1.会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象。2.能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。3.会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。4.能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。5.利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能够举例说明各带的特点。地球的自转01地球的公转02目录501地球的自转地球自转的基本概况阅读教材并结合所学知识北极南极北极星找出地球自转的中心、自转的方向,自转的速度与自转的周期;思考我们生活中有自然哪些现象可以反映地球的自转?北极星北极南极地球自转的基本概况地轴含义：地球绕其自转轴的旋转运动叫作地球的自转。地球的自转轴叫作地轴，它的北端始终指向北极星附近。地球自转的基本概况从北极点上空看呈逆时针旋转北极星从南极点上空看呈顺时针旋转南极地球自转方向:自西向东地球自转周期:约24小时“北逆南顺”地球自转的基本概况地球自转速度地球自转的速度可以用角速度和线速度来描述。角速度:约为15°/时(除南北两极点外，任何地点的自转角速度都相等)线速度:由赤道向南北两极递减，递减至极点为零夜昼晨线晨昏线地球是不透明球体，在任何时刻太阳只能照亮地球的一半。地球不停地自西向东自转昼夜也就不断交替。被太阳照亮的半球是白昼，反之则为黑夜。思考地球昼夜交替需要的条件地球自转的意义地球存在昼夜现象地球在不停的自西向东自转昼夜交替甲乙受地球自西向东转的影响同纬度地区，越往东，越早迎来日出。左图中甲、乙两点，谁先迎来日出，请说出你的理由，并总结规律。地球自转的意义太阳东升西落地球自转的意义活动-演示地球自转，思考地球自转与人们生活的关系演示地球自转运动观察昼半球和夜半球的变化思考这种变化对人们生活的影响。在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。1、参考以下步骤和图1.19演示地球自转。按逆时针方向匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。观察光线在地球仪上的分布，找到对应的昼半球和夜半球的分布。地球自转的意义林林，上午好!妈妈，晚上好!2.在同一时刻，林林和正在出差的妈妈和互致问候时，为什么会有时间的差异？图1.18昼与夜地球自转的意义随着地球自转，地球上经度不同的地方，会出现时间的差异。“日出而作，日落而息”，我们的生活也受到地球自转的影响。时间差异1天自转一周24小时自转360°1小时自转15°活动：探究时间差异如何计算地球自转的意义经度每相差15°，时间相差1小时时差推算同一经线上的时间相同,不同经线上的时间不相同东早西迟思与学——是天转还是地转?“日心说”示意图我们看到的日月星辰、每天东升西落周而复始。这究竟是天在转还是地在转?“天转”似乎更符合人类的直觉。古人认为地球处于宇宙中心静止不动日月星辰围绕地球运动，这是曾在欧洲长期盛行的“地心说”的观点。思与学——是天转还是地转?16世纪中叶，波兰天文学家哥白尼经过多年的观测研究，发表了《天体运行论》哥白尼认为太阳是宇宙的中心地球在自转的同时又不断围绕太阳公转，哥白尼“日心说”被当时的统治者视为异端邪说。思与学——是天转还是地转?直到后来，伽利略使用天文望远镜发现了支持“日心说”的天文现象，“日心说”才逐渐被关注。如今，地球自转与围绕太阳公转已经成为大众熟知的科学常识。当然，我们今天已经更清楚地认识到，太阳也不是宇宙的中心。1．从北极上空看，地球自转的方向是（

）A．自北向南 B．自东向西 C．顺时针转动 D．逆时针转动课堂检测2．地球自转的中心是（

）A．太阳 B．地轴 C．月亮 D．恒星DB3．造成时间差异的原因是（

）课堂检测人类共同生活在地球家园，不同地区存在着时间差异。为方便旅客，很多酒店大厅墙壁上挂着世界部分城市的电子时钟。下图示意某酒店的电子时钟。据此完成下面小题。CA．地球形状 B．地球大小 C．地球自转 D．地球公转4．地球自转一周所需的时间（

）A．一小时 B．一天 C．一个月 D．一年B2202地球的公转地球公转的基本概况阅读教材并结合所学知识找出地球公转的中心、公转的方向,公转的速度与公转的周期;思考我们生活中有自然哪些现象可以反映地球的公转?地球公转的基本概况地球公转中心:太阳地球公转周期:一年(约365天)地球公转方向:自西向东(与自转方向一致)轨道形状：角度：指向：轨道呈椭圆形地球公转的基本概况空间指向保持不变北极指向北极星附近地轴倾斜角度为23.5°地轴是倾斜的是因为地球本身是倾斜的图1.21地球公转示意(图中二分二至日均指北半球)地球总是斜着围绕太阳公转，且地轴的倾斜方向保持不变，随着地球在公转轨道位置变化，同一纬度地带受太阳照射的情况也在变化，便产生了季节变换。地球公转的基本概况地球公转与季节变化图1.21地球公转示意(图中二分二至日均指北半球)以北半球为例，夏至日(6月22日)前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成夏季。夏至日：昼长夜短北极圈及其以北的地区出现了极昼现象。地球公转与季节变化图1.21地球公转示意(图中二分二至日均指北半球)春秋分日前后一段时间，地面获得太阳光热比夏季少比冬季多，(太阳直射赤道)分别形成春季和秋季。春秋分：全球昼夜等长图1.21地球公转示意(图中二分二至日均指北半球)地球公转与季节变化③以北半球为例，冬至日(12月22日)前后地面获得的太阳光热较少，形成冬季。南北半球季节相反冬夏至日：昼短夜长北极圈及其以北的地区出现了极夜现象。昼夜长短变化●春分3月21日前后夏至6月22日前后秋分9月23日前后冬至12月22日前后●●●●次年春分3月21日前后地球公转与季节变化图1.21地球公转示意(图中二分二至日均指北半球)活动：绘制太阳直射点运动平面图太阳直射点的回归运动节气日期直射纬线该日后太阳直射点移动方向春分夏至秋分冬至3月21日前后赤道6月22日前后北回归线9月23日前后赤道12月22日前后南回归线向北向南向南向北地球公转与季节变化想一想：2024年9月10日第40个教师节时，太阳直射点会位于哪个半球(南/北)？正向哪个方向移动？地球公转与季节变化北半球南地球公转与季节变化季节变换在中纬度地区表现最为明显。春去秋来，寒来暑往人们的生产生活随着季节变换而变化。四季变化五带的划分北极南极66.5°N23.5°N66.5°S23.5°S一年之中，不同纬度地带获得的太阳光热有多有少冷热就有差别。人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带。北温带与南温带（无太阳直射与极昼极夜）热带(太阳能够直射区域)北寒带与南寒带(极昼极夜出现区域)北极南极66.5°N23.5°N66.5°S23.5°S

我生活在温带。这里地面得到的太阳光热比热带少，比寒带多，四季变化比较明显

我居住在寒带。这里阳光斜射的厉害，甚至有一段时间太阳终日不出来，气候终年寒冷。

我的家乡在热带，这里正午太阳高高悬在空中，气候终年炎热。五带的划分五带的划分热带季风气候热带沙漠气候热带雨林气候热带地区位于赤道附近的国家坦桑尼亚，终年太阳直射正午太阳高度角较高，常年炎热，也是黑种人的故乡。五带的划分五带的划分温带地区温带地区既无太阳直射，也无极昼极夜现象太阳光热比热带少，比寒带多，四季变化比较明显。五带的划分寒带地区因纽特人(爱斯基摩人)，生活在北极地区;这里阳光斜射得厉害，甚至有一段时间太阳终日不出，气候终年寒冷。有太阳直射现象既无太阳直射,又无极昼极夜现象有极昼极夜现象终年炎热四季分明终年严寒四季分明终年严寒天文特征

气候特征既无太阳直射,又无极昼极夜现象有极昼极夜现象五带的天文意义和气候特征五带的划分五带的划分每年夏至日(6月22日)太阳垂直照射在23.5°N思与学-回归线和极圈这是太阳光线能够垂直照射的最北位置，此后太阳垂直照射位置向南移。五带的划分思与学-回归线和极圈每年冬至日(12月22日)太阳垂直照射在23.5°S这是太阳光线能够垂直照射的最南位置此后太阳垂直照射位置北移五带的划分思与学-回归线和极圈23.5°N和23.5°S就成了太阳垂直照射位置“回归”的界线所以把它们称为回归线。23.5N称为北回归线23.5°S称为南回归线。五带的划分思与学-回归线和极圈①极昼:一天24小时都是白天66.5°N、66.5°S

是出现极昼、极夜现象的最低纬度，所以把这两条纬线称为极圈。极夜:一天24小时都是黑夜。活动-演示地球公转，了解季节变换1、参考以下步骤和图1.24演示地球公转。将房间光线调暗选用合适光源照射地球仪模拟太阳光对地球的照射。②按逆时针方向移动地球仪，使地球仪围绕光源缓慢移动，模拟地球公转。在移动地球仪的过程中要保持地轴的倾斜方向不变。观察同一纬度地带接受太阳光照射情况的变化。2、当地球公转至图1.24所示的四个位置时，北半球分别处于哪个季节?答案:A.--春分;B.--夏至;C.--秋分;D.-冬至。1.2024年春节联欢晚会》播出当天，下列地理现象描述正确的是（

）A．北半球昼长夜短

B．地球位于公转轨道的③段C．此时北极圈内出现极昼现象

D．北半球昼渐长夜渐短

春晚是中国春节最重要的文化现象之一。2024年2月9日20点，中央广播电视总台《2024年春节联欢晚会》在欢乐吉祥、喜气洋洋的新春氛围里，如约与观众见面。本次春晚设北京主会场和辽宁沈阳、湖南长沙、陕西西安、新疆喀什四个分会场。图为“地球二分二至日公