46第2部分 高一英语听力全真模拟训练(37)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

46第2部分高一英语听力全真模拟训练(37)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）46第2部分高一英语听力全真模拟训练(37)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)课程基本信息1.课程名称：高一英语听力全真模拟训练(37)-专项分类训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高一第二学期英语加强班

3.授课时间：2025年4月15日，星期三，第5节

4.教学时数：45分钟

本课程将围绕课本中“ListeningComprehension”部分的内容，通过模拟真实的听力考试环境，进行第2部分的听力训练。课程旨在帮助学生提升听力技巧，特别是在信息捕捉、主旨归纳以及细节理解等方面的能力。通过本次训练，学生将能更好地应对高考英语听力题型，增强实战经验。核心素养目标1.提升学生英语听力理解能力，培养其对英语语音、语调的辨识与理解，增强语言感知素养。

2.培养学生快速捕捉关键信息、归纳主旨及细节理解的能力，提高思维品质和逻辑推理素养。

3.通过听力训练，促进学生跨文化交际意识，拓宽国际视野，培养人文素养。

4.培养学生合作学习、分享经验的能力，发展自主学习素养，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-语音辨识：学生需掌握不同口音、语速下的英语语音辨识，特别是连读、略读等发音特点。

-关键信息捕捉：训练学生从听力材料中快速识别并记忆重要信息，如人名、地名、时间、数字等。

-主旨归纳：培养学生通过听力材料把握文章大意，提炼核心观点的能力。

-细节理解：加强学生对听力材料中具体事实、细节信息的理解和记忆。

2.教学难点

-口语化表达：学生需理解并掌握日常英语口语中的习惯用法、俚语和非正式表达。

-逻辑推理：在听力过程中，学生需根据上下文进行合理推断，理解隐含意义。

-文化背景知识：听力材料中涉及的文化背景知识，如节日习俗、历史事件等，学生需具备相关了解。

-长篇材料理解：对于篇幅较长、信息量较大的听力材料，学生需学会有效笔记，提高理解和记忆效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、录音机、扬声器、耳机、教科书、听力练习册。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布听力材料、练习题及课后作业。

-信息化资源：数字化听力材料、教学音频、视频资源、在线听力练习软件。

-教学手段：讲授、互动提问、小组讨论、角色扮演、模拟测试、即时反馈系统。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布第37课听力材料的预习资料，包括听力原文和关键问题列表。

-设计预习问题：围绕听力材料主题，设计问题引导学生关注语音辨识难点和文化背景知识。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生提前熟悉材料。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读听力原文，标注语音难点和文化信息。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提前熟悉听力内容。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资料，收集学生疑问。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触听力材料，识别可能遇到的难点。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一段关于节日的视频，引出听力材料的主题。

-讲解知识点：详细讲解口语化表达、逻辑推理等听力技巧。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析听力材料中的关键信息和文化背景。

-解答疑问：针对学生问题，进行实时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，应用所学技巧分析听力材料。

-提问与讨论：主动提问，与同学和老师讨论难点。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握听力技巧。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中运用听力技巧。

-合作学习法：促进学生之间的互动交流。

-作用与目的：

-加深学生对听力技巧的理解，提高听力能力。

-通过实践活动，锻炼学生的实际应用能力。

-增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关听力练习，要求学生完成并提交。

-提供拓展资源：推荐相关文化背景资料和听力练习网站，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解文化背景，提高听力水平。

-反思总结：回顾学习过程，评估自身表现，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评估和总结。

-作用与目的：

-巩固听力技巧，提升学生的综合应用能力。

-拓宽知识视野，增强文化意识。

-通过反思，促进学生的自我管理和学习策略的形成。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语听力APP：推荐学生使用具有丰富听力资源的英语学习APP，如“英语听力大师”、“BBCLearningEnglish”等，这些APP提供不同口音、不同主题的听力材料，帮助学生适应多样化的听力环境。

-英语原版听力书籍：如《剑桥英语听力》、《牛津英语听力》等，这些书籍按照难度分级，涵盖各种生活场景，有助于学生提高听力水平。

-英语新闻网站：推荐学生关注英语新闻网站，如“CNNStudentNews”、“BBCNews”等，通过阅读和收听英语新闻，了解时事，提高英语听力及阅读能力。

-英语播客：推荐学生收听英语学习相关的播客节目，如“VOALearningEnglish”、“6MinuteEnglish”等，这些节目内容丰富，语言地道，有助于提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-学生可以结合教材内容，利用英语听力APP进行课后自主学习，每天至少完成一篇听力练习，逐步提高听力水平。

-鼓励学生利用英语原版听力书籍，进行课外阅读和听力训练，每周至少完成一个单元的学习，以增加词汇量，提高听力技巧。

-建议学生定期浏览英语新闻网站，了解国际新闻，关注热点话题，通过阅读和听力训练，提高英语实际应用能力。

-学生可以每周选择一至两个英语播客节目进行学习，了解不同的文化背景，拓展知识面，同时提高听力水平。内容逻辑关系①知识点梳理：

-重点词汇：口语化表达、关键信息、主旨归纳、细节理解。

-重点句型：用于提问和回答的关键句型，如“Wheredidthestorytakeplace?”、“Whatisthemainideaofthepassage?”。

-听力技巧：如何捕捉关键词、如何通过上下文推断意义、如何做有效笔记。

②内容组织：

-预习阶段：通过预习资料，引入新词汇和文化背景知识，为学生提供自主学习的机会。

-课堂讲解：围绕听力材料，详细讲解重点词汇和句型，教授听力技巧，解答学生疑问。

-实践活动：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学知识点。

③板书设计：

-左侧列出重点词汇，右侧对应写出词汇的例句和用法。

-中间部分展示听力技巧的步骤和关键点，如“步骤1：预览问题→步骤2：捕捉关键词→步骤3：做笔记”。

-下方区域用于记录课堂讨论的要点和学生的疑问。

板书设计应简洁明了，突出重点，通过逻辑清晰的布局，帮助学生快速理解和记忆课程内容。教学反思这节课的教学让我深刻地体会到了学生的积极性和主动性。在课前预习阶段，学生们通过自主阅读听力原文，标注语音难点和文化信息，并尝试回答我设计的问题，这让我看到了他们对英语听力的浓厚兴趣。在课堂上，学生们积极参与讨论，提出自己的疑问，这让我感受到了他们对知识的渴望和追求。在课后拓展应用阶段，学生们认真完成作业，进行反思和总结，这让我看到了他们的学习态度和自我管理能力。

在教学过程中，我也发现了一些问题。有些学生在听力过程中遇到了困难，尤其是在口语化表达和逻辑推理方面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，提供更多的支持和帮助。同时，我也发现，在课堂活动的设计上，我还需要更加贴近学生的实际需求，提高活动的趣味性和互动性。课后拓展1.拓展内容：

-英语听力APP：推荐学生使用具有丰富听力资源的英语学习APP，如“英语听力大师”、“BBCLearningEnglish”等，这些APP提供不同口音、不同主题的听力材料，帮助学生适应多样化的听力环境。

-英语原版听力书籍：如《剑桥英语听力》、《牛津英语听力》等，这些书籍按照难度分级，涵盖各种生活场景，有助于学生提高听力水平。

-英语新闻网站：推荐学生关注英语新闻网站，如“CNNStudentNews”、“BBCNews”等，通过阅读和收听英语新闻，了解时事，提高英语听力及阅读能力。

-英语播客：推荐学生收听英语学习相关的播客节目，如“VOALearningEnglish”、“6MinuteEnglish”等，这些节目内容丰富，语言地道，有助于提高学生的听力理解能力。

2.拓展要求：

-学生可以结合教材内容，利用英语听力APP进行课后自主学习，每天至少完成一篇听力练习，逐步提高听力水平。

-鼓励学生利用英语原版听力书籍，进行课外阅读和听力训练，每周至少完成一个单元的学习，以增加词汇量，提高听力技巧。

-建议学生定期浏览英语新闻网站，了解国际新闻，关注热点话题，通过阅读和听力训练，提高英语实际应用能力。

-学生可以每周选择一至两个英语播客节目进行学习，了解不同的文化背景，拓展知识面，同时提高听力水平。课堂-提问：通过课堂提问，了解学生对听力材料中关键信息的捕捉能力，以及他们对于主旨归纳和细节理解的能力。