八年级语文下册 第二单元 7《大雁归来》教学设计 新人教版

八年级语文下册第二单元7《大雁归来》教学设计新人教版主备人备课成员教学内容新人教版八年级语文下册第二单元7《大雁归来》是本章节的主要内容。本课文描绘了大雁归来时的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。通过本课的学习，学生将理解课文内容，体会作者的情感，提高阅读理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、思维品质和语言运用四个方面。首先，通过分析课文《大雁归来》中描绘的自然景象，引导学生体会作者对大自然的热爱，培养学生的审美鉴赏能力。其次，通过讨论大雁归来的文化意义，使学生理解生命循环的自然规律，提高文化理解能力。再次，通过分析课文中的逻辑结构和语言表达，培养学生批判性思维和创造性思维，提高思维品质。最后，通过课堂讨论和写作练习，提高学生的语言运用能力，使学生能够运用所学知识表达自己的观点和情感。总之，本节课将全面培养学生的语文核心素养，提高他们的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了八年级语文下册的前几个单元后，学生已经对散文的阅读和理解有一定的基础。他们掌握了基本的阅读技巧，如把握文章主题、分析人物形象、理解句子含义等。此外，学生对自然景观的描绘和生态知识也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对自然景观和动物题材的课文感兴趣，特别是描绘生动、情感丰富的作品。学生在阅读理解方面具备一定的能力，能够分析课文内容并表达自己的观点。在学习风格上，部分学生喜欢自主阅读和思考，而另一些学生则更愿意参与讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大雁归来》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文中对大雁归来的景象描绘较为细腻，学生需要仔细品味句子，理解作者的意图。其次，学生可能对生态知识和鸟类迁徙的相关背景不太了解，这会影响他们对课文内容的理解。此外，在分析作者情感和主题思想时，学生可能难以准确把握，需要教师的引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于上传教学资料和作业。

3.信息化资源：电子版的课文《大雁归来》、相关生态知识和鸟类迁徙的图文资料、在线字典和翻译工具。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、写作练习、朗读、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大雁归来》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和相关生态知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《大雁归来》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于大雁归来的视频，引出《大雁归来》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合生态知识帮助学生理解作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，讨论大雁归来的文化意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中理解和感受课文。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的写作作业，巩固学生的理解能力。

-提供拓展资源：提供与课文相关的生态知识和鸟类迁徙的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和生态知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《大雁归来》延伸阅读：推荐学生阅读其他关于大雁归来的文章或书籍，如《雁语者》、《大雁的迁徙》等，以增加对大雁归来的了解和感悟。

生态知识资料：提供关于生态保护和自然循环的资料，如环保组织的报告、生态学的相关文章等，帮助学生更深入地理解生态知识。

鸟类迁徙视频：推荐学生观看关于鸟类迁徙的纪录片或视频，如《迁徙的鸟》、《鸟的迁徙》等，以直观地了解鸟类迁徙的过程和意义。

2.拓展建议：

进行户外观察：组织学生进行户外观察，观察鸟类的行为和生态环境，将所学知识与实际情况相结合，提高学生的实践能力。

开展环保活动：鼓励学生参与环保活动，如参加植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识和责任感。

举办写作比赛：鼓励学生撰写关于大雁归来的故事或散文，通过写作表达自己对大自然的感悟，培养学生的写作能力。

进行角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟大雁归来的场景，让学生亲身体验和感受大雁归来的过程，提高学生的参与度和积极性。

进行小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨大雁归来的生态意义和人类对自然的影响，培养学生的团队合作和沟通能力。板书设计1.本文重点知识点：

-大雁归来的意义和生态价值

-作者对大自然的热爱和对生命的尊重

-自然循环和生态平衡的重要性

2.关键词：

-大雁归来

-生态价值

-热爱大自然

-生命尊重

-自然循环

-生态平衡

3.重点句子：

-"大雁归来，带来了春天的消息。"

-"它们是大自然的歌手，用翅膀描绘着美丽的旋律。"

-"我们应该珍惜大自然，保护生态环境。"

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、图形等元素，将板书设计得生动有趣。例如，可以设计一张大雁归来的图片，旁边配上相关的关键词和句子，让学生一目了然地理解课文内容。同时，可以加入一些颜色和装饰，使板书更加美观和吸引人。通过这样的设计，学生将更容易记住课文中的重点知识点，提高学习效果。教学反思今天的课讲的是《大雁归来》，这篇课文描绘了大雁归来时的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我让学生在课前进行了自主探索，阅读了相关资料，并提出了几个启发性的问题。这样做的目的是让学生能够提前对课文内容有一个初步的了解，并培养他们的自主学习能力。然而，我发现部分学生在自主学习过程中对生态知识和鸟类迁徙的相关背景不太了解，这影响了他们对课文内容的理解。因此，我考虑在今后的教学中，可以提前给学生提供一些相关的背景资料，以帮助他们更好地理解课文。

其次，在课堂讲解过程中，我尽量用生动的语言和形象的比喻，将课文内容讲得有趣味性。我还设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中掌握课文知识。通过这些活动，学生能够更好地理解作者的情感和主题思想。但同时，我也注意到个别学生在讨论中表现得不够积极，这可能是因为他们对课文内容还不够熟悉。因此，我计划在今后的教学中，可以多给学生一些具体的引导和提示，以帮助他们更好地参与