Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册，Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.学习描述运动和健身活动的常用结构，如“Iusuallydo/play...inmyfreetime.”和“Ioften/seldom/alwaysdo...”等。

2.学习如何询问他人的运动和健身习惯，如“Doyouoftendo...?Yes,Ido./No,Idon't.”等。

3.通过听、说、读、写的实践活动，学生能够熟练运用所学结构描述自己的运动和健身习惯，并能够询问和回答他人的运动和健身习惯。

4.学生通过小组合作活动，制定一个合理的健身计划，提高自己的身体健康水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过学习描述运动和健身活动的常用结构，学生能够提高其在真实语境中运用英语进行描述和交流的能力。

2.文化意识：通过学习运动和健身话题，学生能够了解不同文化背景下的运动和健身习惯，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组合作活动，学生能够培养独立思考、合作交流的能力，同时通过制定健身计划，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.学生对于描述运动和健身活动的常用结构的掌握。这些结构包括“Iusuallydo/play...inmyfreetime.”和“Ioften/seldom/alwaysdo...”等。为了解决这一难点，教师可以通过举例、让学生进行模仿练习等方式，帮助学生熟练掌握并运用这些结构。

2.学生如何询问他人的运动和健身习惯，并能正确回答。这一难点可以通过教师提供示范句型，让学生进行角色扮演、小组讨论等方式来突破。

3.学生通过小组合作活动，制定一个合理的健身计划。为了解决这一难点，教师可以提供一些健身计划的模板，让学生根据实际情况进行修改和调整。

4.如何引导学生运用所学知识进行实际交流。教师可以通过创设真实的语境，如模拟面试、角色扮演等，激发学生的实际交流需求，从而促进学生运用所学知识进行实际交流。

针对以上难点，教师可以采取以下解决办法：

1.通过举例、模仿练习等方式，帮助学生熟练掌握并运用描述运动和健身活动的常用结构。

2.教师提供示范句型，让学生进行角色扮演、小组讨论等方式，来突破如何询问他人的运动和健身习惯，并能正确回答的难点。

3.教师提供一些健身计划的模板，让学生根据实际情况进行修改和调整，以突破学生制定合理健身计划的难点。

4.教师创设真实的语境，如模拟面试、角色扮演等，激发学生的实际交流需求，从而突破如何引导学生运用所学知识进行实际交流的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、健身器材模型等。

2.课程平台：人教版（2019）高中英语必修第一册教材、PPT课件、在线学习平台等。

3.信息化资源：互联网、在线健身和运动相关的视频、音频、图片等资源。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、交际法、全身反应法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段健身教练的教学视频，引导学生关注健身话题，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“Doyoulikesports?Why?”，让学生分享自己的运动喜好和原因。教师总结学生的回答，引出本节课的主题：运动和健身。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕本节课的主要内容，讲解描述运动和健身活动的常用结构，如“Iusuallydo/play...inmyfreetime.”和“Ioften/seldom/alwaysdo...”等。同时，教师通过示例，教授如何询问他人的运动和健身习惯，如“Doyouoftendo...?Yes,Ido./No,Idon't.”等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，让学生运用所学知识进行描述和交流。练习题包括：

（1）用所学的结构描述自己的运动和健身习惯。

（2）编写一个对话，一人询问他人的运动和健身习惯，另一人回答。

学生完成练习后，教师组织学生进行小组讨论，互相检查和纠正错误。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，进行角色扮演，模拟真实场景下的运动和健身交流。其他学生观看表演，并在结束后进行评价和反馈。此环节旨在提高学生的实际交流能力，培养学生的思维品质和语言能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的主要内容，提问学生：“Whatdidyoulearntoday?Canyousummarizethekeypoints?”，检查学生对知识的掌握程度。学生回答后，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调描述运动和健身活动的常用结构和询问他人运动和健身习惯的用法。同时，教师提醒学生关注自己的运动和健身习惯，提高健康意识。

7.课后作业（课后自主完成）

学生根据所学内容，制定一个合理的健身计划，并在下一节课分享自己的计划和改进措施。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师引导学生积极参与课堂活动，紧扣重难点，提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。同时，教学过程中的师生互动和小组合作，有助于培养学生的合作精神和自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）运动和健身相关的文章、视频和图片，用于丰富学生的文化背景知识。

（2）健身器材的使用方法说明书，帮助学生了解各种健身器材的正确使用方式。

（3）国内外知名体育运动员的传记，引导学生了解体育明星的成长历程和运动精神。

（4）健康饮食与运动搭配的资料，教育学生如何保持健康的生活方式。

（5）运动和健身相关的APP推荐，如Keep、Runkeeper等，方便学生进行实际操作。

2.拓展建议：

（1）让学生课下阅读一篇关于运动和健身的文章，加深对运动和健身知识的理解。

（2）组织一次实地参观，带领学生去健身房或运动场所，亲身体验各种健身器材的使用。

（3）开展一次主题班会，让学生分享自己喜欢的体育明星及其成长故事，培养学生的运动精神。

（4）布置一次研究性学习作业，让学生调查周围同学的运动和健身习惯，分析其健康饮食与运动搭配的合理性。

（5）引导学生利用课余时间，下载并使用运动和健身相关的APP，如Keep、Runkeeper等，实际监测自己的运动和健身情况。

（6）鼓励学生参加学校或社区的体育活动，如跑步、篮球比赛等，提高自己的运动能力。教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我以运动和健身为主题，引导学生学习描述运动和健身活动的常用结构，并通过实践活动中，让学生询问他人的运动和健身习惯，制定合理的健身计划。从学生的参与度和反馈来看，大部分学生对本次课程内容表现出浓厚的兴趣，能够在实际交流中运用所学知识。

在教学方法上，我采用了任务驱动法、情境教学法和合作学习法等，引导学生积极参与课堂讨论和实际操作。这些方法有助于提高学生的语言能力、思维品质和学习策略，培养学生独立思考和合作交流的能力。同时，我也注意到了一些问题，如在课堂提问环节，部分学生回答不够积极，课堂互动程度有待提高。

在教学管理方面，我注重营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生发表自己的观点，充分发挥学生的主动性和创造性。然而，在课堂时间安排上，我注意到个别环节用时较多，导致课堂节奏稍显紧张，需要进一步优化时间分配。

教学总结：

本次课堂教学整体效果较好，学生对描述运动和健身活动的常用结构有了较为扎实的掌握，能够在实际交流中运用所学知识。同时，学生在小组合作制定健身计划的过程中，提高了独立思考和合作交流的能力，对培养学生的核心素养具有重要意义。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂提问环节，部分学生回答不够积极，今后我需要更多地激发学生的学习兴趣，提高课堂互动程度。其次，在课堂时间安排上，个别环节用时较多，今后我需要更加合理地分配时间，确保课堂节奏紧凑且有序。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.运用多种教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动程度。

2.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂讨论和实际操作。

3.提高课堂时间管理能力，合理分配时间，确保课堂节奏紧凑且有序。

4.针对学生的个性化需求，给予个别辅导，提高学生的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，教师设计了一份当堂检测，包括以下几个部分：

1.用所学的结构描述自己的运动和健身习惯。

例如：

-我通常在周末做什么运动？

-我多久做一次健身？

2.编写一个对话，一人询问他人的运动和健身习惯，另一人回答。

例如：

-A:Doyouoftendosports?

-B:Yes,Ido.Ioftenplaybasketballwithmyfriends.

3.阅读一篇关于运动和健身的文章，回答相关问题。

例如：

-Whatarethebenefitsofregularexercise?

-Howcanwecreateahealthyexerciseroutine?板书设计①运动和健身习惯的描述结构

-Iusuallydo/play...inmyfreetime.

-Ioften/seldom/alwaysdo...

②询问他人运动和健身习惯的句型

-Doyouoftendosports?

-Yes,Ido./No,Idon't.

③健康生活方式的提示

-合理饮食

-定期锻炼

-充足睡眠

-保持乐观

板书设计要点：

1.清晰明了：板书内容要简洁明了，便于学生理解和记忆。

2.重点突出：将本节课的重点知识点、词、句等突出显示，加深学生的印象。

3.艺术性和趣味性：通过采用不同的字体、颜色、图形等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.结构合理：板书内容要有逻辑性，层次分明，帮助学生构建知识框架。

5.互动性：在板书设计中，可以加入一些与学生互动的元素，如提问、填空等，引导学生积极参与课堂活动。典型例题讲解1.例题1：用所学的结构描述自己的运动和健身习惯。

答案：Iusuallyplaybasketballinmyfreetime.

2.例题2：编写一个对话，一人询问他人的运动和健身习惯，另一人回答。

答案：A:Doyouoftendosports?

B:Yes,Ido.Ioftenplaybadmintonwithmyfriends.

3.例题3：阅读一篇关于运动和健身的文章，回答相关问题。

答案：Thebenefitsofregularexerciseincludeimprovedcardiovascul