2024年春七年级生物下册 11.3《皮肤与汗液分泌》教案 （新版）北师大版

2024年春七年级生物下册11.3《皮肤与汗液分泌》教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级生物下册11.3《皮肤与汗液分泌》教案（新版）北师大版教学内容本节课的教学内容来源于北师大版七年级生物下册第11.3节《皮肤与汗液分泌》。本节课主要内容包括：

1.皮肤的结构和功能：了解皮肤的表皮、真皮和附属物等结构，以及皮肤的保护、分泌和排泄等功能。

2.汗液的成分和作用：掌握汗液的主要成分，了解汗液的排出过程以及其在维持体温平衡中的作用。

3.皮肤的保健：学习日常生活中如何保护皮肤，预防皮肤病，提高生活质量。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生建立皮肤与汗液分泌的相关生命观念，理解皮肤在人体中的重要作用。

2.科学思维：培养学生分析皮肤结构与功能相适应的特点，以及汗液分泌的作用，提升科学思维能力。

3.科学探究：通过观察、思考、讨论等途径，引导学生主动探究皮肤与汗液分泌的相关知识，提高科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注皮肤健康，形成良好的生活习惯，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）皮肤的结构和功能：要求学生掌握皮肤的表皮、真皮和附属物等结构，以及皮肤的保护、分泌和排泄等功能。例如，表皮分为角质层和生发层，角质层具有保护作用，生发层具有再生功能；真皮内含有丰富的血管和感觉神经末梢，对皮肤有营养和感受外界刺激的作用。

（2）汗液的成分和作用：要求学生了解汗液的主要成分，如水、无机盐、尿素等，并掌握汗液的排出过程以及其在维持体温平衡中的作用。例如，汗液的排出有助于散热，维持体温的相对稳定。

（3）皮肤的保健：要求学生学习日常生活中如何保护皮肤，预防皮肤病，提高生活质量。例如，保持皮肤清洁、合理饮食、适当锻炼、避免长时间暴露在阳光下等。

2.教学难点：

（1）皮肤的结构和功能：要求学生理解皮肤各层的结构与功能相适应的特点。例如，角质层的角质细胞紧密排列，可以阻挡外界细菌和病毒的侵入；生发层具有再生功能，可以修复受损的皮肤。

（2）汗液的成分和作用：要求学生理解汗液排出过程中，水分、无机盐和尿素等成分的调节作用。例如，剧烈运动时，汗液排出增多，有助于散热，维持体温的相对稳定。

（3）皮肤的保健：要求学生掌握皮肤保健的方法，并能够在日常生活中加以应用。例如，合理饮食、适当锻炼、避免长时间暴露在阳光下等，以保持皮肤的健康。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如图片展示、实物模型、动画演示等，以直观、生动的方式呈现教学内容，帮助学生理解和掌握。同时，结合实例进行分析，引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。在教学过程中，注意提问和讨论，激发学生的思考，培养学生的科学思维和探究能力。教学资源1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、皮肤模型、汗液样本、教学课件、视频播放设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台。

3.信息化资源：皮肤与汗液分泌相关的研究论文、科普文章、教学视频、动画演示。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、小组合作、案例分析、互动提问。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《皮肤与汗液分泌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过皮肤过度出汗或者运动后大量排汗的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索皮肤与汗液分泌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解皮肤与汗液分泌的基本概念。皮肤是人体最大的器官，具有保护、分泌和排泄等功能。汗液是由汗腺分泌的一种液体，主要成分包括水、无机盐和尿素等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了皮肤与汗液分泌在实际中的应用，以及它如何帮助我们调节体温。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调皮肤的结构和功能、汗液的成分和作用这两个重点。对于皮肤的结构和功能，我会通过展示皮肤模型和图片来帮助大家理解；对于汗液的成分和作用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与皮肤与汗液分泌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示汗液的排出过程和皮肤的调节功能。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保持皮肤健康和预防皮肤病”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了皮肤与汗液分泌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对皮肤与汗液分泌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）皮肤病案例分析：提供一些皮肤病的案例，让学生通过案例分析了解皮肤病的成因、症状和治疗方法。

（2）皮肤保健知识：介绍一些皮肤保健的知识，如日常护肤方法、饮食对皮肤的影响、运动对皮肤的好处等。

（3）皮肤与心理健康：探讨皮肤与心理健康之间的关系，如何通过关注皮肤健康来维护心理健康。

（4）皮肤科学研究进展：介绍一些皮肤科学研究的最新进展，如皮肤再生技术、防晒产品的发展等。

2.拓展建议：

（1）让学生收集有关皮肤病的案例，通过小组讨论分析案例，了解皮肤病的成因、症状和治疗方法。

（2）引导学生进行皮肤保健的实践活动，如每天进行适当的护肤、合理饮食、适量运动等。

（3）组织学生进行皮肤与心理健康主题的讨论，让学生认识到皮肤健康与心理健康之间的关系，并通过关注皮肤健康来维护心理健康。

（4）鼓励学生关注皮肤科学研究的最新进展，通过阅读科研论文、参加科普讲座等方式，了解皮肤科学研究的最新成果。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）理论作业：请学生根据课堂所学，总结皮肤的结构和功能、汗液的成分和作用等相关知识点，并撰写一篇简短的总结性文章。

（2）实践作业：要求学生观察自己或家人的皮肤状况，记录皮肤的日常护理方法和遇到的问题，提出改进建议。

（3）研究作业：鼓励学生搜集有关皮肤健康的科学研究资料，了解皮肤科学研究的前沿动态，并撰写一篇科普文章。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈，指出作业中的错误和不足之处。

（2）针对性强：在批改作业时，教师应针对不同学生的特点和问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

（3）鼓励创新：对于学生在作业中提出的创新观点和方法，教师应给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和创造力。

（4）持续关注：教师应持续关注学生的作业完成情况，及时调整教学方法和作业布置，以促进学生知识的巩固和能力的提高。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。我刚刚完成了一堂关于《皮肤与汗液分泌》的授课，课堂上学生们的积极参与和热情讨论让我感到非常欣慰。但同时，我也开始思考这次教学的过程，有哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。

首先，我觉得导入环节非常成功。我提出了一个与学生生活密切相关的问题，激发了他们的兴趣和好奇心。课堂上，学生们积极举手回答问题，课堂氛围活跃。这让我意识到，激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。

在讲授新课时，我尽量使用简洁明了的语言，配合生动的图片和模型，帮助学生直观地理解皮肤的结构和功能，汗液的成分和作用。我还通过举例和比较，引导学生自己归纳和总结，这有助于提高他们的科学思维能力。

在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，让学生能够将理论知识运用到实际中。学生们在讨论和操作过程中表现出很高的热情和积极性，这让我感到很高兴。这也提醒我，理论和实践相结合的教学方法是非常有效的。

然而，教学过程中也存在一些不足。例如，在讲解皮肤的结构和功能时，我