九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析新人教版九年级化学上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》是学生对化学物质性质的深入学习。本节课主要通过实验和探究活动，让学生掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，以及与之相关的化学反应。通过本节课的学习，学生应能理解二氧化碳和一氧化碳的物理和化学性质，了解其在生活中的应用，并能够通过实验和观察，对这两种气体进行初步的鉴别。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过实验和探究活动，可以培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、实验和思考，自主发现和总结规律，培养学生的自主学习和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验和观察，使学生掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，提升学生的科学思维能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作意识，提高学生的语言表达和沟通能力。在实验过程中，学生将学会如何设计实验、观察现象、分析问题，从而培养学生的实验操作能力和问题解决能力。此外，通过学习二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用，学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提升学生的实践应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。

2.相关的化学反应及其现象。

难点：

1.对二氧化碳和一氧化碳性质的理解和应用。

2.实验操作的技巧和安全意识的培养。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生亲身参与，增强对性质的理解。

2.提供实际生活情境，让学生联系实际，理解用途。

3.强调实验操作规范，进行实际操作演练，提升实验技能。

4.利用多媒体资源，形象展示反应过程，帮助学生理解。

5.分组讨论，促进学生思考，通过合作解决问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：用于介绍二氧化碳和一氧化碳的基本概念、性质和反应。

-讨论：通过小组讨论，让学生探讨二氧化碳和一氧化碳的用途和环境影响。

-案例研究：分析实际案例，如温室效应和一氧化碳中毒，让学生理解气体在生活中的作用。

-项目导向学习：学生分组完成实验项目，研究二氧化碳和一氧化碳的性质。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演科学家、环保专家等角色，讨论二氧化碳和一氧化碳的控制与利用。

-实验：进行二氧化碳和一氧化碳的实验，如燃烧实验、溶解实验，观察现象。

-游戏：设计气体性质猜谜游戏，增强学生对知识点的记忆和理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示气体性质、反应过程和实验步骤。

-视频：播放实验操作视频，示范正确的安全操作。

-在线工具：利用在线化学模拟软件，让学生虚拟操作实验，提高实验技能。

-实物模型：使用二氧化碳和一氧化碳的模型，帮助学生直观理解。

-互动平台：通过在线互动平台，进行课堂提问和知识分享。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《二氧化碳和一氧化碳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过气体泄漏或气体污染的情况？”举例说明：比如，燃气泄漏可能导致爆炸，一氧化碳中毒会对人体造成伤害。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索二氧化碳和一氧化碳的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念。二氧化碳（CO2）是一种无色无味的气体，它是地球大气层中的一部分，也是植物进行光合作用的原料。一氧化碳（CO）是一种无色无味的气体，它是一种有毒气体，对人体健康有很大危害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了二氧化碳和一氧化碳在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。例如，二氧化碳被广泛应用于碳酸饮料的制造，而一氧化碳在工业生产中被用作还原剂。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调二氧化碳和一氧化碳的物理和化学性质这两个重点。对于它们在实际应用中的区别和注意事项，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与二氧化碳和一氧化碳相关的实际问题。例如，讨论如何检测家中的燃气泄漏，以及遇到燃气泄漏时应如何应对。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示二氧化碳和一氧化碳的基本性质。例如，通过实验观察二氧化碳和一氧化碳在不同条件下的燃烧情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“二氧化碳和一氧化碳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“二氧化碳和一氧化碳在环境保护和工业生产中的应用有哪些？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了二氧化碳和一氧化碳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两种气体的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普读物：《二氧化碳和一氧化碳的奥秘》、《气体世界的探索》等，帮助学生深入了解二氧化碳和一indow=newOMS('/oms/','oms_1373506798650',770,430);window.onresize=function(){vare=document.getElementById("oms_1373506798650");e&&(e.style.height=document.documentElement.clientHeight-100+"px");}

一氧化碳的性质和应用。

（2）网络资源：中国科普博览、科普中国等网站上的相关文章和视频，提供丰富的图片资源和实验操作视频，帮助学生形象理解二氧化碳和一氧化碳的性质。

（3）实验试剂和仪器：实际操作中所需的二氧化碳和一氧化碳气体发生器、气体检测仪器等，以便学生亲自进行实验操作，提高实验技能。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于二氧化碳和一氧化碳的资料，深入了解这两种气体的性质、应用及其对环境的影响。

（2）学生可以在家中进行一些简单的实验，如自制碳酸饮料、检测家中的燃气泄漏等，将所学知识应用于生活实际，提高实践能力。

（3）学生可以参加学校或社区举办的科学讲座和实践活动，与其他同学和专家交流关于二氧化碳和一氧化碳的知识，提高自己的科学素养。

（4）学生可以组成研究小组，深入研究二氧化碳和一氧化碳在环境保护和工业生产中的应用，尝试提出自己的解决方案，培养创新精神和团队合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、小组讨论等，评估学生对二氧化碳和一氧化碳基本概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作程度以及能够提出有见地的观点。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、填空题和简答题的随堂测试，测试学生对二氧化碳和一▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊▉▊课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《二氧化碳和一氧化碳的环保应用》、《一氧化碳中毒的预防与救治》等，帮助学生深入了解二氧化碳和一氧化碳的环保应用和一氧化碳中毒的预防知识。

（2）视频资源：科普中国、Bilibili等网站上的相关视频，提供丰富的图片资源和实验操作视频，帮助学生形象理解二氧化碳和一氧化碳的性质和应用。

（3）实验试剂和仪器：实际操作中所需的二氧化碳和一氧化碳气体发生器、气体检测仪器等，以便学生亲自进行实验操作，提高实验技能。

2.拓展要求：

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于二氧化碳和一氧化碳的资料，深入了解这两种气体的性质、应用及其对环境的影响。

（2）学生可以在家中进行一些简单的实验，如自制碳酸饮料、检测家中的燃气泄漏等，将所学知识应用于生活实际，提高实践能力。

（3）学生可以参加学校或社区举办的科学讲座和实践活动，与其他同学和专家交流关于二氧化碳和一氧化碳的知识，提高自己的科学素养。

（4）学生可以组成研究小组，深入研究二氧化碳和一氧化碳在环境保护和工业生产中的应用，尝试提出自己的解决方案，培养创新精神和团队合作能力。

（5）学生可以利用课后时间，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解二氧化碳和一氧化碳的性质和应用，提高自己的科学素养。

希望同学们能够充分利用课后时间，进行自主学习和拓展，提高自己的科学素养和实践能力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助。教学反思与总结回顾《二氧化碳和一氧化碳》这一章节的教学过程，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，帮助学生从多个角度理解和掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和应用。通过实验和观察，学生能够亲身参与，增强对性质的理解。同时，通过小组合作和交流，培养了学生的团队合作意识，提高了学生的语言表达和沟通能力。然而，在实验操作的技巧和安全意识的培养方面，我还需要进一步加强指导，确保学生在实验过程中能够严格遵守操作规范，避免安全事故的发生。

在教学策略上，我注重引导学生通过观察、实验和思考，自主发现和总结规律，培养学生的自主学习和解决问题的能力。通过分组讨论和成果展示，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法。然而，在课堂管理和纪律方面，我还需要更加严格，确保学生在课堂上能够保持专注，积极参与学习活动。

在教学效