Unit 3 Family matters Listening and speaking 教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册

Unit3FamilymattersListeningandspeaking教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容本节课为人教版（2019）必修第一册，Unit3FamilymattersListeningandspeaking部分。本节课主要内容为通过听力练习和口语交流，让学生掌握与家庭相关的词汇和表达方式，提高听力和口语交际能力。主要内容包括家庭成员的称呼、描述家庭成员的性格和外貌特征、询问和回答关于家庭成员的喜好等。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习和口语交流，学生能够掌握与家庭相关的词汇和表达方式，提高听力和口语交际能力，培养语言能力。同时，通过学习描述家庭成员的性格和外貌特征，学生能够提高自己的思维品质，培养观察和分析能力。此外，通过本节课的学习，学生能够了解西方家庭文化，提高文化意识，培养跨文化交际能力。在学习过程中，学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高自己的学习能力。学情分析本节课面向的高一学生，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听力基础和口语表达能力。学生在之前的学习中，已经接触过一些与家庭相关的词汇和表达，对家庭成员的称呼、描述人物性格和外貌特征等有初步的了解。然而，部分学生可能对这些知识的运用还不够熟练，尤其是在听力理解能力和口语流利度方面存在一定的差距。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，学习态度端正。但也有部分学生可能对英语学习兴趣不足，课堂参与度不高，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段和激励机制，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重巩固和拓展学生已有的知识，通过听力练习和口语交流，提高学生的实际应用能力。同时，教师将关注学生的学习态度和行为习惯，适时进行指导和激励，帮助他们克服学习中的困难，提高英语学科的核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第一册英语教材。

3.信息化资源：英语听力材料、口语交流场景、相关家庭主题的视频短片等。

4.教学手段：听力练习、小组讨论、角色扮演、互动游戏等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭，提出问题："Canyouintroduceyourfamilytous?"，让学生分享家庭成员的信息。然后教师简要介绍自己的家庭，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生学习Unit3"Familymatters"的Listeningandspeaking部分，通过听力练习，让学生听懂并模仿对话中的语音语调。教师讲解新词汇和表达方式，如"familymembers"、"characteristics"、"likesanddislikes"等，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己家庭成员的性格和外貌特征，并询问同伴的喜好。学生通过角色扮演，模拟真实场景，进行听力理解和口语表达的实践。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，促进学生的互动交流。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计听力练习题，让学生听对话或短文，选择正确的答案。同时，教师组织学生进行口语练习，让学生模拟对话场景，与他人进行互动交流。学生通过练习和讨论，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问学生关于家庭成员的喜好和性格特征等问题，检查学生对知识的掌握程度。学生用英语回答问题，提高口语表达能力。教师及时给予反馈和鼓励，激发学生的学习动力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调家庭成员的称呼、描述家庭成员的性格和外貌特征、询问和回答关于家庭成员的喜好等表达方式。然后，教师提出拓展问题："Howdoyouthinkfamilyrelationshipsinfluenceourlives?"，引导学生思考家庭关系对个人成长的影响，提高学生的思维品质。

7.作业布置（3分钟）

教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成课后练习题。同时，教师鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员的喜好和性格特征，培养学生的实践能力。

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同文化背景下家庭观念的短文，让学生了解不同国家的家庭生活和亲情表达方式。此外，还可以提供一些有关家庭关系对个人成长的影响的阅读材料，让学生深入思考家庭的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以选取一个家庭成员，深入了解他们的生活经历和故事，通过采访、调查等方式收集信息，并撰写一篇短文，用英语表达出来。此外，学生还可以思考和探索家庭中的亲情关系对自己的成长和价值观的影响，并撰写一篇反思性作文。

3.教师可以布置一些与家庭相关的实践活动，如组织一次家庭聚会，让学生担任组织者，策划活动并全程参与。通过实践活动，学生能够将所学的英语知识运用到实际生活中，提高跨文化交际能力。

4.教师可以鼓励学生参加英语角或英语俱乐部等活动，与其他学生进行英语交流，分享各自的家庭故事和经历。通过与他人交流，学生能够提高自己的口语表达能力，扩展自己的视野。

5.教师可以推荐一些与家庭相关的英语电影或电视剧，让学生在课后观看并进行简要的影评写作。通过观看和分析英语影视作品，学生能够提高自己的听力理解和口语表达能力，同时了解不同文化背景下的家庭观念。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过创设情境和提出问题，我成功引发了学生对家庭话题的兴趣。在讲授新课时，我注重了学生对家庭成员称呼、性格描述和喜好询问等表达方式的掌握，通过听力练习和口语交流，学生对这些知识有了较好的理解和应用。

在师生互动环节，我组织了小组讨论和角色扮演活动，促进了学生的积极参与和互动交流。学生们能够在实际场景中运用所学知识，展现了较好的口语表达能力和听力理解能力。然而，我也注意到部分学生在口语表达时存在一定的困难，需要进一步提高他们的语言流畅度和准确性。

在巩固练习环节，我设计了听力练习题和口语练习任务，帮助学生巩固新知识。学生们能够顺利完成练习题，并在口语练习中积极表达自己的观点。通过这一环节，学生的听力理解和口语表达能力得到了进一步的巩固和提高。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的收获和进步。他们能够掌握与家庭相关的词汇和表达方式，提高听力和口语交际能力。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们积极参与课堂互动，展现了较好的合作意识和跨文化交际能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。部分学生在口语表达时仍存在一定的困难，需要进一步关注和指导。此外，课堂时间的分配和教学内容的覆盖还需更加合理，以确保每个学生都能够充分参与和受益。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导和帮助，提高他们的口语表达能力。其次，我将合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分练习和讨论。同时，我也会不断探索更多有效的教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。课后作业1.听写练习

听写本节课所学的家庭成员称呼、性格特征描述和喜好询问的词汇和表达方式。学生需要在听写本上正确书写这些词汇和表达方式，并标明它们的中文意思。

答案：

-Familymembers:parents,siblings,grandparents,cousins,etc.

-Characteristics:kind,helpful,outgoing,quiet,etc.

-Likesanddislikes:like,dislike,favorite,interestedin,etc.

2.口语练习

学生需要与家人或朋友进行一次口语练习，用英语描述对方的家庭成员的性格特征和喜好。学生可以将这段对话录制下来，并在课堂上分享。

答案：

A:Hey,canyoudescribeyourbrother'spersonality?

B:Sure!Heisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.

A:Whatabouthisfavoritehobbies?

B:Well,heenjoysplayingsoccerandlisteningtomusic.

3.写作练习

学生需要写一篇短文，描述自己家庭成员的性格特征和喜好。学生可以用本节课所学的词汇和表达方式来表达自己的观点。

答案：

MyFamily

Ihavealovingfamily.Myfatherisakindandhelpfulperson.Healwaystakescareofusandhelpsuswithourproblems.Mymotherisoutgoingandfriendly.Sheenjoysmeetingnewpeopleandmakingfriends.Mybrotherisquietandhardworking.Helovesplayingtheguitarandspendingtimereading.Asforme,Iamoutgoingandadventurous.Ilovetravelingandtryingnewthings.

4.家庭调查

学生需要进行一次家庭调查，了解家庭成员的喜好和性格特征。学生可以用问卷调查的形式来进行，然后将调查结果整理成一篇短文。

答案：

FamilySurvey

Iconductedasurveyamongmyfamilymemberstofindouttheirpreferencesandcharacteristics.Herearetheresults:

-Father:Helikeswatchingsportsandplayinggolf.Heispatientandhardworking.

-Mother:Sheenjoyscookingandgardening.Sheiscaringandfriendly.

-Brother:Helikesplayingvideogamesandlisteningtomusic.Heisquietandfocused.

-Sister:Shelovesshoppingandhangingoutwithfriends.Sheisoutgoingandsocial.

5.反思性写作

学生需要写一篇反思性作文，思考和探索家庭中的亲情关系对自己的成长和价值观的影响。学生可以结合自己的亲身经历和感受来进行思考和表达。

答案：

TheImpactofFamilyRelationshipsonMyGrowthandValues

Familyrelationshipshaveasignificantimpactonmygrowthandvalues.Growingupinalovingandsupportivefamily,Ihavelearnedtheimportanceofkindness,respect,andempathy.Myparentshavealwaysbeenrolemodelsforme,teachingmetoberesponsibleandcompassionate.ThestrongbondbetweenmysiblingsandIhasalsoshapedmyunderstandingoffriendshipandcollaboration.Ibelievethatfamilyisthefoundationofahappyandsuccessfullife,andIamgratefulforthevaluesandqualitiesthatmyfamilyhasinstilledinme.内容逻辑关系②描述家庭成员性格特征和外貌特征：本节课的重点知识点包括描述家庭成员性格特征的词汇，如善良（kind）、乐于助人（helpful）、外向（outgoing）、内向（quiet）等，以及描述家庭成员外貌特征的词汇，如高（tall）、矮（short）、瘦（thin）、胖（fat）等。这些词汇可以帮