苏教版半截蜡烛课件设计思路

苏教版半截蜡烛课件设计思路一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中历史八年级上册第19课把我们的血肉筑成我们新的长城，第一子目卢沟桥事变中的内容：“1937年7月7日，驻守卢沟桥的日军以军事演习为名，向中国军队发动突然进攻，中国军队奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。”二、教学目标1.知识与技能：通过独立阅读教材，了解卢沟桥事变的经过，掌握事变的时间、地点、过程及影响。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析史料、提炼有效信息的能力。3.情感态度价值观：通过本节课的学习，激发学生的爱国情怀，增强民族自尊心、自信心，培养学生的责任感和使命感。三、教学难点与重点重点：卢沟桥事变的经过、时间、地点、影响。难点：如何理解卢沟桥事变在中国抗日战争中的历史地位和意义。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、卢沟桥事变相关图片、视频资料。学具：笔记本、文具、学习小组合作探究记录表。五、教学过程1.导入新课教师出示卢沟桥事变相关图片和视频资料，引导学生关注事变的时间、地点和背景，激发学生的学习兴趣。2.自主学习学生独立阅读教材，了解卢沟桥事变的经过，教师巡回指导，解答学生疑问。3.合作探究学生分组讨论，分析卢沟桥事变在中国抗日战争中的历史地位和意义，完成学习小组合作探究记录表。4.课堂讲解教师根据学生自主学习和合作探究的情况，讲解卢沟桥事变的经过、时间、地点、影响，引导学生深入理解事变的历史意义。5.随堂练习教师出示练习题，学生独立完成，检验对本节课知识点的掌握情况。6.课堂小结7.布置作业教师布置作业，巩固所学知识。六、板书设计卢沟桥事变时间：1937年7月7日地点：卢沟桥经过：日军发动突然进攻，中国军队奋起抵抗影响：全国性的抗日战争从此爆发七、作业设计1.请简要概括卢沟桥事变的经过。答案：1937年7月7日，日军以军事演习为名，向中国军队发动突然进攻，中国军队奋起抵抗。2.请阐述卢沟桥事变在中国抗日战争中的历史地位和意义。答案：卢沟桥事变标志着全国性的抗日战争从此爆发，具有重要的历史地位和意义。八、课后反思及拓展延伸本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解、随堂练习等形式，使学生了解了卢沟桥事变的经过、时间、地点、影响，达到了教学目标。但在课堂互动环节，可以进一步增加学生发言的机会，提高学生的参与度。拓展延伸：引导学生了解卢沟桥事变后，中国军队在抗日战争中的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。重点和难点解析1.卢沟桥事变的经过和影响；2.事变在中国抗日战争中的历史地位和意义；3.自主学习与合作探究的教学方法；4.板书设计和作业布置。一、卢沟桥事变的经过和影响卢沟桥事变发生于1937年7月7日，地点位于北京市西郊的卢沟桥。事变起因于日军以军事演习为名，企图占领卢沟桥，并以此为跳板进犯北京。然而，他们没有料到中国军队的抵抗如此坚决和激烈。事变当天，日军突然向中国军队发起攻击，中国军队在毫无准备的情况下，立即投入战斗。尽管在数量和装备上处于劣势，但中国军队表现出了极高的战斗意志和牺牲精神。他们誓死保卫卢沟桥，坚守阵地，给日军以沉重打击。卢沟桥事变的经过并不复杂，但其影响深远。事变发生后，全国上下群情激愤，抗日救亡运动迅速高涨。卢沟桥事变标志着全国性的抗日战争从此爆发，中国进入了全民族抗战的新阶段。二、事变在中国抗日战争中的历史地位和意义卢沟桥事变在中国抗日战争中具有举足轻重的地位。它不仅是中国军队正式对日宣战的起点，也是中国人民进行全面抗战的标志性事件。事变的发生，使中国人民意识到抗战的严重性和紧迫性，激发了全国人民的爱国热情和抗战意志。卢沟桥事变还揭示了日本军国主义的侵略野心，使国际社会更加清楚地认识到日本对中国的侵略是全面性的、灭亡性的。这有助于国际社会对中国的支持和同情，为中国在国际上争取到了一定的权益。三、自主学习与合作探究的教学方法自主学习与合作探究是本节课的重要教学方法。通过让学生独立阅读教材，了解卢沟桥事变的经过，培养学生的自学能力和信息提取能力。在此基础上，通过分组讨论，让学生合作探究卢沟桥事变在中国抗日战争中的历史地位和意义，提高学生的思维能力和团队协作能力。这种教学方法有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和创新精神。同时，它也有利于教师及时了解学生的学习情况，对教学进行有针对性的调整。四、板书设计和作业布置板书设计是课堂教学的重要组成部分。在本节课中，板书设计简洁明了，将卢沟桥事变的经过、时间、地点、影响一一列出，便于学生理解和记忆。同时，板书还体现了教学的重点和难点，有助于学生抓住课堂学习的要点。作业布置是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识具有重要意义。本节课的作业设计既涵盖了卢沟桥事变的经过和影响，又涉及到事变在中国抗日战争中的历史地位和意义，具有较高的针对性和实用性。通过完成作业，学生可以进一步加深对课堂所学知识的理解和记忆。本节课的重点和难点主要集中在卢沟桥事变的经过和影响、事变在中国抗日战争中的历史地位和意义、自主学习与合作探究的教学方法、板书设计和作业布置等方面。教师在教学中要紧紧围绕这些重点和难点，引导学生深入探讨，从而提高课堂教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解卢沟桥事变的过程中，教师应采用激昂、坚定的语言，以表达中国军队的英勇抵抗和民族精神。在讲述事变的影响时，语调应趋于深沉，以体现事变的严重性和历史意义。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。自主学习与合作探究环节应给予学生足够的时间，让他们充分阅读教材、讨论问题。在讲解环节，教师要合理安排时间，确保事变的经过、影响和意义得到充分阐述。3.课堂提问：教师应针对卢沟桥事变的经过、影响和意义设计具有启发性的问题，引导学生思考和回答。提问时，要注意问题的层次性和递进性，使学生逐步深入理解事变的历史地位和意义。4.情景导入：本节课可以通过展示卢沟桥事变的图片、视频资料等，引导学生关注事变的时间、地点和背景。通过情景导入，激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思：1.在自主学习环节，可以考虑设置一些引导性问题，帮助学生更好地理解教材内容。例如：“卢沟桥事变的经过有哪些关键节点？”“事变对中国抗日战争产生了哪些影响？”2.在合作探究环节，可以设计一些讨论话题，引导学生深入探讨卢沟桥事变的历史意义。例如：“你认为卢沟桥事变在中国抗日战争中具有怎样的地位？”“事变对中国人民的精神面貌产生了哪些影响？”3.在讲解环节，要注意举例说明，使学生更加直观地理解卢沟桥事变的经过和影响。例如，可以通过讲述事变中的英雄事迹，展示中国军队的英勇抵抗。4.在板书设计中，可以考虑加入一些关键的时间、地点等信息，帮助学生更好地记忆卢沟桥事变的经过。5.在作业布置方面，可以增加一些思考题，让学生进一步巩固所学知识。例如：“