2024-2025学年高中政治 第2单元 第4课 第1框 发展生产 满足消费教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中政治第2单元第4课第1框发展生产满足消费教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治——发展生产满足消费

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的理论思维能力，使学生能够运用马克思列宁主义基本原理分析经济现象。

2.培养学生的综合分析能力，让学生能够从多角度、多层次分析经济发展与消费关系。

3.增强学生的实践能力，引导学生将理论知识与实际经济生活相结合，提高解决实际问题的能力。

4.提升学生的创新意识，鼓励学生在分析问题时提出新观点、新思路，培养学生的创新精神。重点难点及解决办法重点：

1.生产与消费的关系

2.经济发展与满足消费的内在联系

难点：

1.生产决定消费的原理及其在实际经济中的运用

2.消费对生产的反作用及其具体表现

解决办法：

1.针对重点内容，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解生产与消费的关系，以及经济发展与满足消费的内在联系。

2.对于难点内容，采用图解、动画等直观教具，帮助学生形象理解生产决定消费的原理及其在实际经济中的运用。同时，组织学生进行角色扮演、模拟经营等活动，让学生亲身体验消费对生产的反作用及其具体表现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治》新人教版必修1教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集相关的经济新闻报道，以便于课堂上分析实际经济现象。

b.准备关于我国经济发展的统计数据，如GDP、居民消费水平等，以便于学生了解经济发展与消费的关系。

c.准备生产与消费的相关图片、图表，如生产流程图、消费结构图等，以便于学生更直观地理解生产与消费的关系。

d.准备一些视频资料，如consumerbehavior、marketingstrategies等，以便于学生从多角度了解消费对生产的影响。

3.实验器材：

a.准备模拟经营沙盘、虚拟经营软件等，让学生在课堂上亲身体验经营活动，从而更好地理解消费对生产的反作用。

b.准备商品展示架、商品样品等，让学生进行角色扮演，模拟消费者购买行为，分析消费对生产的影响。

4.教室布置：

a.将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

b.在教室的一角设置实验操作区，放置实验器材，以便于学生进行实验操作。

c.在教室墙壁上悬挂与本节课相关的图片、图表等，以便于学生随时查看和复习。

d.确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于使用多媒体资源进行教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“发展生产满足消费”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“发展生产满足消费”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“发展生产满足消费”教学目标和“发展生产满足消费”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“发展生产满足消费”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“发展生产满足消费”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“发展生产满足消费”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“生产与消费的关系”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“发展生产满足消费”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“发展生产满足消费”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“生产决定消费”的重点，强调“消费对生产的反作用”的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“生产与消费的关系”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“发展生产满足消费”知识的应用，提高实践能力。

在“发展生产满足消费”新课呈现结束后，对“发展生产满足消费”知识点进行梳理和总结。

强调“生产决定消费”的重点和“消费对生产的反作用”的难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“发展生产满足消费”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“发展生产满足消费”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“发展生产满足消费”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“发展生产满足消费”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“发展生产满足消费”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“发展生产满足消费”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“发展生产满足消费”内容，强调“生产决定消费”的重点和“消费对生产的反作用”的难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“发展生产满足消费”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握“发展生产满足消费”的基本概念和理论，包括生产决定消费和消费对生产的反作用等核心观点。

2.分析能力：学生能够运用所学的理论知识分析实际经济现象，如生产与消费的关系，以及经济发展与满足消费的内在联系。

3.实践能力：通过实践活动和模拟经营，学生能够在实际操作中体验“发展生产满足消费”知识的应用，提高解决实际问题的能力。

4.创新意识：在分析问题和讨论中，学生能够提出新观点、新思路，培养创新精神和创新意识。

5.合作能力：通过小组讨论和互动交流，学生能够培养合作精神和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

6.情感态度：学生能够认识到“发展生产满足消费”知识在现实生活中的重要性，增强对经济学科的兴趣和热情。

7.价值观：通过学习，学生能够理解并树立正确的消费观，合理安排消费行为，培养节约资源和保护环境的意识。重点题型整理1.简答题型：请解释生产决定消费的含义。

答案：生产决定消费是指生产活动是经济发展的基础，生产决定消费的对象、方式、质量和水平，为消费创造动力。

2.论述题型：结合实际例子，说明消费对生产的反作用。

答案：消费对生产的反作用表现在以下几个方面：

a.消费是生产的目的，生产出来的产品最终是为了满足消费者的需求。

b.消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

c.一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

d.消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

3.分析题型：分析我国经济发展中，如何实现生产和消费的协调发展。

答案：我国在经济发展中，实现生产和消费的协调发展可以从以下几个方面着手：

a.保持经济稳定增长，增加居民收入，提高消费水平。

b.优化产业结构，发展服务业和消费品产业，满足多样化的消费需求。

c.加强宏观调控，合理引导消费，防止消费过度和浪费。

d.改善消费环境，提高商品和服务的质量，保障消费者权益。

4.应用题型：某企业生产了一种新产品，请根据产品特点和市场需求，提出促销方案。

答案：促销方案可以包括以下几个方面：

a.制定合理的价格策略，吸引消费者购买。

b.开展广告宣传，提高产品的知名度和美誉度。

c.举办促销活动，如折扣、赠品等，刺激消费者的购买欲望。

d.与零售商合作，优化产品的销售渠道，扩大市场份额。

5.案例分析题型：分析某地区旅游业的发展对当地经济的影响。

答案：旅游业的发展对当地经济的影响主要表现在以下几个方面：

a.旅游业带动了相关产业的发展，如餐饮、住宿、交通等。

b.旅游业创造了就业机会，提高了当地居民的收入水平。

c.旅游业促进了当地文化的传承和保护，提升了地区的知名度和吸引力。

d.旅游业也可能带来环境压力和资源消耗，需要加强管理和可持续发展。内容逻辑关系①生产决定消费

-生产决定消费的对象、方式、质量和水平

-生产决定消费的水平和结构

-生产为消费创造动力

②消费对生产的反作用

-消费是生产的目的

-消费对生产的调整和升级起着导向作用

-消费为生产创造出新的劳动力

-消费对生产的滞后性影响

③生产和消费的协调发展

-保持经济稳定增长，增加居民收入，提高消费水平

-优化产业结构，发展服务业和消费品产业，满足多样化的消费需求

-加强宏观调控，合理引导消费，防止消费过度和浪费

-改善消费环境，提高商品和服务的质量，保障消费者权益

板书设计：

一、生产决定消费

1.生产决定消费的对象、方式、质量和水平

2.生产决定消费的水平和结构

3.生产为消费创造动力

二